Allgemeine Intelligenz: Was ist das und wie hat sie sich entwickelt?

Eine der wichtigsten Debatten im Umgang mit der Evolution der menschlichen Intelligenz ist, ob der Mensch humans eine einzelne allgemeine Intelligenz (oder g) entwickelt oder umgekehrt eine Intelligenz, die in eine Menge von Spezialisierungen.

In der Literatur wird das erste dem Menschen und das zweite nichtmenschlichen Tieren zugeschrieben, aber Wie immer in der Wissenschaft ist nicht alles so einfach und es gibt Studien, die Daten dagegen liefern Idee.

In dieser Debatte hat Judith M. Burkart und seine Kollegen an der Universität Zürich haben 2017 Eine Rezension in dem sie das Vorhandensein von g bei nicht-menschlichen Tieren bewerten und seine Auswirkungen auf die Theorien der Evolution der Kognition untersuchen.

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Wie steht es um die Intelligenz von Mensch und Tier?

Beim Menschen können wir Intelligenz unter anderem durch die Fähigkeit verstehen, zu denken, zu planen, Probleme zu lösen oder abstrakt zu denken. Bei Tieren wurde es vielmehr durch die Fähigkeit definiert, sich Wissen über die physische oder soziale Umwelt anzueignen und es zur Lösung neuer Probleme zu nutzen.

Aber Was bedeutet es, dass eine Spezies eine allgemeine Intelligenz besitzt? Auf empirischer Ebene spricht man von allgemeiner Intelligenz, wenn die Individuen der Art in unterschiedlichen Werten ähnlich abschneiden Arten von kognitiven Aufgaben (wie kausale Schlussfolgerungen oder soziale Lernaufgaben), die den berühmten g-Faktor verursachen. Oder mit anderen Worten, dass es eine signifikante Korrelation zwischen einigen Werten und anderen gibt.

Dies ist die sogenannte positive Mannigfaltigkeit und das große Argument für das Vorkommen von g beim Menschen. Ein anderer ist die Korrelation von g mit Gehirngröße, Volumen der grauen Substanz und Kortikalisdicke sowie schulischem und beruflichem Erfolg, unter anderem. Kurz gesagt, das Vorhandensein einer allgemeinen Intelligenz beim Menschen wird durch die Faktor g und findet Unterstützung sowohl in der Neurobiologie als auch in den Lebensmerkmalen von Einzelpersonen.

Die alternative oder vielleicht ergänzende Sichtweise der allgemeinen Intelligenz besteht darin, von einer modularen Intelligenz zu sprechen. Eine Intelligenz basierend auf spezialisierten Modulen für verschiedene kognitive Fähigkeiten. Die evolutionäre Grundlage dieses Konzepts besteht darin, diese Module als kognitive Anpassungen zu betrachten auf Probleme, die sich im Laufe der Entwicklung von a. über einen langen Zeitraum wiederholt haben Spezies.

In diesem Kontext wären die Lösungen dieser Probleme durch natürliche Selektion kanalisiert worden. Ein Beispiel wäre, dass eine Art ein großes räumliches Gedächtnis entwickelt, wenn sie historisch gesehen in großen und komplexen Territorien Nahrung finden musste. Daher kann gemäß dieser Vision der menschliche und tierische Geist als eine Reihe von Spezialisierungen betrachtet werden, die entstanden sind, um auf spezifische Probleme in der Umwelt zu reagieren.

Früher wurde ein sehr strenges Konzept eines modularen Geistes verteidigt, mit Modulen oder unabhängigen Intelligenzen, die Informationen mit verschiedenen „Eingabekanälen“ verarbeiten. Diese Vision ist völlig unvereinbar mit dem Vorhandensein einer allgemeinen Intelligenz in demselben Individuum. Jedoch, In letzter Zeit schlagen viele Autoren die Kompatibilität dieser Module mit einem "zentralen System" der Informationsverarbeitung vor und wiederum mit einer allgemeinen Intelligenz.

Aber wenn dieses Kernsystem nur beim Menschen nachgewiesen wurde, stellt sich die Schlüsselfrage zur Evolution der Intelligenz allgemein wäre, wie sich dies im Laufe der menschlichen Evolution über das vormals modulare System hinaus entwickelt hat vorhandenen. Um diese Frage zu beantworten, ist es notwendig, die kognitiven Eigenschaften nichtmenschlicher Tiere zu untersuchen.

Allgemeine Intelligenz bei nichtmenschlichen Tieren

Die überwiegende Mehrheit der Studien, die versuchten, g bei nichtmenschlichen Tieren zu finden, wurden hauptsächlich an Nagetieren und Primaten, insbesondere Menschenaffen, durchgeführt. Bei Nagetieren scheint die Anwesenheit von g recht robust zu sein, wobei Studien bis zu 8 verschiedene Aufgaben bei Mäusen und Ratten untersucht haben. Bei nicht-menschlichen Primaten waren die Ergebnisse eher gemischt:

Einige Studien, die sich hauptsächlich auf Schimpansen konzentrierten, haben Alternativen zum g-Faktor gefunden, um die Intelligenz dieser Art zu erklären. Ein Beispiel ist das von Esther Herrmann und Mitarbeiter der bei ähnlichen Intelligenztests bei Schimpansen und Menschenkindern feststellt, dass Intelligenz bei verschiedenen Arten unterschiedlich organisiert ist. Die Leistung der Kinder wurde am besten durch drei verschiedene Module oder Intelligenzen (räumlich, physisch und sozial) erklärt. Andererseits ließ sich die „Schimpansenintelligenz“ besser durch zwei Faktoren erklären: einen räumlichen und einen zweiten, der sowohl körperliche als auch soziale Aufgaben gruppierte).

Spätere Studien wie die von Herrmann und Call Ja Amici und Mitarbeiter fanden ähnliche Ergebnisse (kein Vorliegen von g) bei Schimpansen bzw. auf interspezifischer Ebene.

Im Gegenteil, andere Autoren haben das Vorhandensein allgemeiner Intelligenz bei Schimpansen verteidigt, nachdem sie Merkmale gefunden hatten, die mit Menschen geteilt wurden. Wilhelm D. Hopkins und Kollegen von der Georgia State University fanden heraus, dass Intelligenz zu einem großen Teil erblich bei Schimpansen. Darüber hinaus wurde der g-Faktor mit größere Gehirne und größere kortikale Dicke bei dieser Art, und Beran und Hopkins fanden eine starke Korrelation zwischen g und Punkte bei Selbstüberwachungsaufgaben.

Obwohl das Vorhandensein von g bei Menschenaffen immer noch diskutiert wird, Diese Studien legen die Möglichkeit nahe, dass die allgemeine Intelligenz nicht nur der menschlichen Spezies vorbehalten ist. Für diese Idee finden die meisten Studien, die das Vorhandensein allgemeiner Intelligenz auf interspezifischer (oder G)-Ebene untersucht haben, Beweise dafür.

Wie hat sich die allgemeine Intelligenz entwickelt?

Die Tatsache, dass ein Großteil der Studien das Vorhandensein allgemeiner Intelligenz bei Nagetieren und Primaten unterstützt, lässt uns vermuten, dass dies der Fall war entwickelt in einigen Abstammungslinien weiter oben oder vielleicht gleichzeitig als spezifische Anpassungsfähigkeiten, die theoretisch leichter zu formen sind durch die natürliche Selektion.

Hier kommt eine Komponente ins Spiel, die direkt mit der allgemeinen Intelligenz korreliert ist: die Gehirngröße. Sowie spezifische Kapazitäten (so anspruchsvoll sie auch sein mögen) haben keinen großen Ausbau erfordert great Gehirn, scheint es, dass die Arten, die eine allgemeinere Intelligenz haben, eine signifikante Zunahme des Gewebes benötigt haben zerebral.

Aber, Welche Bedingungen haben dazu geführt, dass diese Spezies diese Fähigkeiten besitzt? Ein Vorschlag, der versucht, diese Frage zu beantworten, ist der kognitive Pufferhypothese, das Innovation und Lernen als zwei Hauptmotoren zur Entwicklung allgemeiner Intelligenz betrachtet. Basierend auf dieser Idee hätten Arten, deren Umwelt sich oft ändert oder unvorhersehbar wird, allgemeine Intelligenz benötigt, um mit ungewöhnlichen oder sich ändernden ökologischen Schwierigkeiten fertig zu werden. Beispiele für diese Theorie wären die Korrelation zwischen innovativeren Arten mit einem größeren Vorkommen von G in Primaten oder die Tatsache, dass es fanden einen höheren Anteil an "Kolonisierungserfolgen" bei Arten mit größeren Gehirnen (einschließlich Vögeln, Säugetieren, Amphibien, Reptilien und Fische).

Wenn wir dieser Hypothese glauben, wäre es logisch, sich zu fragen, warum nicht alle Arten diese Intelligenz entwickelt haben, die es ihnen ermöglicht, sich an alle Arten von Umgebungen anzupassen. Nun, die Antwort liegt in den hohen Kosten, die es hat. Die Gehirnerweiterung, die diese Art der Anpassung erfordert, ist mit enormen Energiekosten verbunden (denken Sie daran, dass das Gehirn beim Menschen verbrauchen bis zu 20 % der Energie, die der gesamte Organismus benötigt), was zusätzlich auch eine Verlangsamung der körperlichen und geistigen Entwicklung an der ontogenetisch.

Unter diesen Bedingungen könnten nur Arten, die in der Lage sind, den Jungen eine besondere und dauerhafte Betreuung durch die Erwachsenen zu bieten, ein solches Opfer leisten. In diesem Szenario würde sowohl das Fehlen ständiger Raubtiere, die das Überleben der Erwachsenen als auch der Tiere bedrohen, eine wichtige Rolle spielen. allomaternale Betreuung (Betreuung der Nachkommen durch außer der Mutter durch andere Individuen der Gruppe) von vielen Arten, insbesondere Primaten.

Diese Erklärung deckt sich mit der bekannten Hypothese der sozialen Intelligenz von Michael Tomasello dem sozialen Lernen Bedeutung beizumessen und es zu einem großen Teil für die Gehirnerweiterung und die hohen kognitiven Fähigkeiten der menschlichen Spezies verantwortlich zu machen.

Zusammenfassend führt uns diese Überprüfung dazu, die Vereinbarkeit zwischen spezialisierten kognitiven Fähigkeiten und allgemeiner Intelligenz zu akzeptieren (oder zumindest in Betracht zu ziehen). An dieser Stelle wäre es vielleicht interessanter und zutreffender zu fragen, welche Fähigkeiten durch Spezialisierungen und die das Ergebnis einer späteren Anpassung sind, dank der kognitiven Flexibilität, die mit der allgemeinen Intelligenz einhergeht. In dieser Richtung und wie immer in der Wissenschaft sind mehr vergleichende Studien notwendig, um zu verstehen, wann und warum sich g entwickelt hat.