Mobbing: Mobbing durch mimetische Theorie analysieren

Es gab schon immer die Mobbing, noch bevor es so genannt wurde, hat jedoch die Forschung zu diesem Thema in den increased letzten Jahrzehnten aufgrund der Notwendigkeit, die sich aus den Übergängen ergibt, die die soziale Sphäre durchgemacht hat, und lehrreich.

Mobbing und die mimetische Theorie

Es ist offensichtlich, dass es nicht mehr ausreicht, über die Beobachtungen und Ergebnisse dieser Untersuchungen nachzudenken, es gilt nun, sich mit den psychologische Theorien dass sie diese unterstützen und dass sie ein besseres Verständnis der heute so komplexen Realität gestalten und sich an entsprechenden Handlungen orientieren, die zu einer Neuformulierung der gesellschaftlichen Paradigmen führen.

Definition von Mobbing

Um dieses Phänomen besser analysieren zu können, ist es notwendig, es gut zu definieren.

Der Mensch ist von Natur aus aggressiv und ist oft gewalttätig von soziales Lernen, obwohl sein Verhaltensausdruck je nach Kultur und Zeit variiert, bis er ein Klima bildet gewalttätige, offenkundige und / oder maskierte Beziehung, die zu einem gut verstandenen sozialen Phänomen geworden ist (Gómez: 2006).

Jedoch, Was verstehen wir unter Mobbing oder Mobbing? Die angelsächsische Konfession Mobbing es wird allgemein verwendet, um sich auf das Phänomen "Mobbing" zu beziehen. Mobbing ist also die Bedingung der Misshandlung zwischen Gleichaltrigen. gekennzeichnet durch Belästigung und/oder Einschüchterung des Opfers durch den Täter, im schulischen Umfeld. Daher wird ein Schüler schikaniert, wenn er wiederholt und auf unbestimmte Zeit negativen Handlungen eines oder mehrerer Schüler ausgesetzt ist.

Eine negative Handlung tritt auf, wenn ein Subjekt absichtlich einen Schaden oder eine Verletzung verursacht, moralisch, psychologisch oder physisch ein anderes Individuum verletzt. Negative Handlungen können verbal begangen werden, zum Beispiel durch Drohungen und Hänseleien, Täuschung oder sogar physisch durch Kontaktaktionen wie Stoßen, Schlagen, Treten, Kneifen, Spucken. Es gibt auch Gewalt, die weder körperlich noch verbal ist is, zum Beispiel Lachen, Grimassen, obszöne Gesten, libidinöse Belästigung sowie der Ausschluss oder die Weigerung, dem richtigen und berechtigten Willen des anderen nachzukommen.

Die Auswirkungen von Mobbing gehen weit über die konkreten Momente der Aggressionen hinaus, da die Die Opfer haben oft Angst davor, wieder zur Schule zu gehen und haben Angst, ihm wieder die Wege zu kreuzen. Aggressor.

Es wird davon ausgegangen, dass sie in diese Probleme versunken sind und mehr oder weniger Opfer von ihnen sind, sowohl die als auch die Schüler, die anderen gegenüber ungerechtfertigt aggressiv sind, wie z. B. diejenigen, die direkte Opfer solcher sind Angriffe. Ebenso sind Studierende Opfer von Gewalt, die ohne unmittelbare Beteiligung indirekt beteiligt sind, weil Sie sind Beobachter und passive Subjekte davon, da sie gezwungen sind, in sozialen Situationen zu leben, in denen das Problem liegt latent.

Warum kommt es zu Mobbing?

Der wesentliche Faktor beim Mobbing ist das immanente menschliche Herrschaftsbedürfnis, andere zu unterwerfen, sich über ihr Unglück zu freuen, auch wenn es selbstverschuldet ist.

Als die UNESCO weist auf die Wahrscheinlichkeit hin, dass Schule vom Schüler als emotional positive Erfahrung bezeichnet wird positive es kommt auf die umgebung an die Schüler und Lehrer schaffen. Das emotionales Klima der Schule wird durch das Vorhandensein oder Fehlen von Gewalt und anderen Störungen in den verschiedenen Umgebungen gegeben. Unter den verschiedenen Gewaltphänomenen, die im schulischen Umfeld auftreten können, wurde derzeit beschlossen, den Schwerpunkt auf die grundsätzliche Aufmerksamkeit auf diejenigen richten, die die Schüler selbst als Akteure und Opfer haben, die Wiederholungstäter sind und die Symmetrie, die in Beziehungen zwischen Gleichaltrigen bestehen sollte, die Viktimisierungsprozesse bei denen, die Gewalt ausgesetzt sind, fördert oder begünstigt favor zwischenmenschlich.

Ein Kernaspekt des Phänomens des Schulmobbings ist die Existenz von a Ungleichgewicht der Kräfte. Es ist eine ständige Gegenwart in all den Kontexten zwischenmenschlicher Beziehungen, in denen sie mehr oder weniger obligatorisch zusammen sind, aber relativ dauerhaft, Menschen gleichen sozialen Status, die durch die Umstände gezwungen sind, Szenarien, Jobs oder einfach zu teilen Aktivitäten; Die Schüler, die Bildungseinrichtungen besuchen, befinden sich unter diesen Bedingungen, sodass sie in Viktimisierungsprobleme verwickelt sein können, und dies ist tatsächlich der Fall.

Mimikry: Eintritt in den Teufelskreis des Mobbings

„Gewalt muss als mimetischer Charakter erkannt werden, von einer solchen Intensität, dass Gewalt nicht von selbst sterben kann, wenn sie einmal in der Gemeinschaft installiert ist. Um diesem Kreis zu entkommen, müsste man die schreckliche Rückständigkeit der Gewalt, die die Zukunft verpfändet, liquidieren; es wäre notwendig, den Männern alle Gewaltmodelle zu nehmen, die sich nicht aufhören, sich zu vermehren und neue Nachahmungen zu erzeugen."
—Irard (1983, 90).

Vor diesem Hintergrund wird Schulgewalt aus sozialer Sicht als eine Angelegenheit der öffentlichen Gesundheit und ein bedeutendes Element, das aufgrund mehrerer Ableitungen in den psychologischen, biologischen und sozialen Aspekten ein psychosoziales Risiko birgt.

Das Phänomen der Schulgewalt ist nichts anderes als der Widerhall aggressiver Subversion, die aus den Familienkernen und in der Gesellschaft im Allgemeinen hervorgeht. Die Fähigkeit zu schulischer Gewalt wird durch eine Verschlechterung der horizontalen Beziehungen zwischen Gleichaltrigen sowie durch als vertikal, zwischen Lehrern, Eltern und Schülern, die von mir am berüchtigtsten und besorgniserregendsten sind Perspektive, die Misshandlung von Schülern gegenüber Lehrern und Institutionen, die in hohem Maße die Rücksichtnahme von Lehrern und Schule auf die Schüler, den sozialen Einfluss und vor allem die Ausbildung zu Hause berücksichtigt.