Arten von LANGUAGE-Ressourcen und -Beispielen

Sprachressourcen Sie sind Werkzeuge, die vom Sender produziert werden, um die Aufmerksamkeit des Empfängers in einem Text, sei es schriftlich oder mündlich, zu erregen. Um festzustellen, ob ein Text gut ist, muss nicht nur der Inhalt analysiert werden, sondern die Art es zu präsentieren und versuchen, dem Leser die Informationen so angenehm wie möglich zu vermitteln.

In dieser Lektion von einem LEHRER wollen wir erklären, Arten von sprachlichen Ressourcen die es mit einigen Beispielen gibt, damit Sie bei der Verwendung klar sind.

Sprache ist die Art und Weise, wie Menschen einer anderen Person eine Idee übermitteln müssen, aber damit diese Information in Form einer Nachricht ankommt, muss sie vom Empfänger entschlüsselt werden. Dort sind einige Tools, die ein Emittent verwenden kann verstanden werden und das sind die sprachliche Ressourcen.

Daher können wir das definieren

Um effizient, aber auch unterhaltsam mit unserem Gesprächspartner zu kommunizieren, gibt es 5 Kategorien der sprachlichen Ressourcen, die wir als nächstes sehen werden.

Als nächstes zeigen wir Ihnen die 5 Arten von sprachlichen Ressourcenunterschiedlich die es gibt und ihre Beispiele, damit Sie anfangen können, sie in Ihren Texten zu verwenden und in Ihren Lesungen zu identifizieren.

Lautsprachliche Ressourcen

Die phonetische Ressourcen sind die, die durch irgendeine Art von Ton Sie tragen dazu bei, den Text schöner, unterhaltsamer oder rhythmischer zu machen. Es gibt verschiedene phonetische Werkzeuge, die wir verwenden können:

• Lautmalerei: Es ist ein Wort, das einen natürlichen Klang imitiert. Zum Beispiel: Ich hatte Angst, als ich das hörte ding Türklingel dong.
• Paronomasie: Zwei Wörter mit ähnlichen Lauten werden so zusammengesetzt, dass der Empfänger seinen Geist aktiviert und kurz nachdenken muss. Zum Beispiel: Das Haar des Pferdes war sehr lang und glatt.
• Palindrome: Es existiert nur in geschriebener Sprache, da es sich um Phrasen handelt, die von der rechten Seite gleich gelesen werden und umgekehrt. Zum Beispiel: Isaac schnarcht nicht so.
• Alliteration: Derselbe Ton wird mehrmals wiederholt, um die Aufmerksamkeit des Hörers zu fesseln. Es wird häufig im mündlichen Text verwendet. Zum Beispiel: Unter dem Lichtflügel des leichten Fächers (Rubén Darío).

Semantische linguistische Ressourcen

Es sind all diese rhetorischen Figuren, die vor allem in der poetischen Sprache verwendet werden, die aber auch im Alltag als Werkzeug für unsere Texte dienen können. Diese sprachliche Ressource hat mit der Bedeutung der Wörter:

• Metapher: Dies ist die häufigste und am häufigsten verwendete. Es geht darum, zwei verschiedene Elemente anhand des einzigen gefundenen Ähnlichkeitspunktes zu vergleichen. Diese Ähnlichkeit kann objektiv sein (jeder sieht, dass sie gleich sind) oder objektiv (nur der Autor sieht die Ähnlichkeit). Es ist in literarischen Texten weit verbreitet, aber in unserer Alltagssprache verwenden wir sie oft, ohne es zu merken. Beispiel: Der Himmel weint. Wir wissen genau, dass es regnet, aber wir wollen die Wassertropfen mit den Tränen eines weinenden Menschen vergleichen.
• Metonymie: Metonymie ist eine Ressource, bei der ein Objekt mit dem Namen eines anderen aufgerufen wird und von allen vollständig akzeptiert wird. Dies ist eine weit verbreitete Ressource in der mündlichen Sprache. Zum Beispiel: Gib mir den Zucker. Die Person, die diese Bestellung erhält, nimmt die Zuckerkörner nicht mit der Hand und gibt sie Ihnen, sondern bringt Ihnen einfach die Zuckerdose.
• Vergleich: Der Vergleich oder Gleichnis ist ein Vergleich zwischen zwei Elementen, die eine gewisse Ähnlichkeit aufweisen, wenn auch nur in einem sehr charakteristischen Aspekt. Normalerweise wird es mit dem Nexus "as" in der Mitte verwendet. Zum Beispiel: Die Frau war kalt wie ein Eisberg. Die Frau ähnelt physisch überhaupt keinem Eisberg, die einzige Ähnlichkeit zwischen den beiden Objekten ist die Kälte und deshalb vergleicht sie sie.
• Antithese: Die Antithese besteht darin, einen Satz einem anderen gegenüberzustellen, der eine entgegengesetzte Bedeutung hat. Zum Beispiel: Die schlimmste Einsamkeit ist das Gefühl, mit jemand anderem allein zu sein.
• Allegorie: Die Allegorie ist eine Reihe von Metaphern, die innerhalb eines Textes verfolgt werden. Zum Beispiel: Platons Mythos der Höhle erklärt eine Reihe metaphorischer Bilder, die zusammen eine Bedeutung haben.
• Hyperbel: Es ist das Werkzeug, mit dem wir die Qualitäten oder Handlungen von etwas oder jemandem maximieren oder minimieren, um die Aufmerksamkeit des Lesers schnell und effektiv zu gewinnen. Zum Beispiel: Ich bin so hungrig, dass ich alleine eine Kuh essen würde und trotzdem hungrig wäre.
• Prosopopöie: Es besteht darin, Wesen, die es nicht sind, menschliche Eigenschaften zuzuschreiben, damit der Leser besser verstehen kann, was wir ihnen sagen wollen. Zum Beispiel: Der Wind flüsterte ihm Worte ins Ohr. Der Wind kann nicht flüstern, aber er vergleicht das Geräusch, das er macht, und schreibt ihm eine ähnliche menschliche Qualität zu, in diesem Fall das Flüstern.

Morphologische Sprachressourcen

Sie sind die sprachlichen Ressourcen, die uns helfen, Markieren Sie einen Teil des Textes Dies weist darauf hin, dass es wichtiger ist oder dass es eine bestimmte Prioritätenreihenfolge gibt. Auf diese Weise kann der Leser die Konzepte in seinem Kopf besser ordnen, damit er sie leichter verstehen und sich merken kann.

• Aufzählung: Es ist eine Ansammlung von Nomen, die die gleiche oder eine sehr ähnliche Bedeutung haben, um diese Idee oder dieses Konzept hervorzuheben und sie in den Kopf des Empfängers einzuprägen. Zum Beispiel: Sie ist kein guter Mensch, sie verdient keine Liebe, Mitgefühl, Respekt oder Zuneigung. Mit einem einzigen Substantiv hätten wir es genauso verstanden, aber der Autor möchte diesen Moment betonen.
• Beiname: Das Epitheton ist eine sprachliche Ressource, die dazu dient, eine offensichtliche Qualität eines Objekts oder einer Person hervorzuheben. Ziel ist es, die Qualitäten von jemandem oder etwas sehr intensiv hervorzuheben. Zum Beispiel: Wie schön ist es, durch die dunkle Nacht zu gehen. Wir wissen bereits, dass die Nacht dunkel ist, sie ist es immer, versteht sich von selbst, aber wir tun es, um diese Eigenschaft der Nacht, die Dunkelheit, stärker hervorzuheben.

Kohäsive Sprachressourcen

Kohäsive sprachliche Ressourcen sind diejenigen, die uns helfen, den Text organisieren. Darüber hinaus setzen sie alle Ideen in Beziehung, so dass der Text nicht als isolierte Strukturen, sondern als Einheit erscheint. Dies sind die verschiedenen Arten von Kohäsiven, die es gibt:

• Anschlüsse: Wörter, die als Brücken zwischen Sätzen verwendet werden, um sie in einem Absatz zu verbinden, und Wörter, die zwischen Absätzen positioniert werden, um sie zusammenzufügen. Sie verbinden jede der Strukturen eines Textes zu einer Einheit. Konnektoren können Hierarchie, Reihenfolge, Opposition usw. anzeigen. Zum Beispiel: Erster, letzter, stattdessen zusammenfassender, nächster usw.
• Anaphorische Referenzen: Sie sind Pronomen oder Substantive, die sich auf ein Thema beziehen, das bereits zuvor im Text vorgekommen ist. Dies hilft uns, damit sich der Text nicht wiederholt. Zum Beispiel: Marta hatte die Klippe gesehen und hatte jetzt keine Angst mehr vor Spinnen, sie hatte Angst davor. Das Wort "das" bezieht sich auf den Abgrund.
• Kataphorische Referenz: Sie sind Pronomen oder Substantive, die sich auf ein Thema beziehen, das später im Text auftaucht. Dies hilft uns, damit sich der Text nicht wiederholt. Zum Beispiel: Ich werde Sie alle einladen: meine Freunde, meine Familie, meine Kollegen usw. Das Wort „alle“ bezieht sich auf alle Personen, die anschließend zitiert wurden.
• Anaphora: Eine Anaphora ist die Wiederholung desselben Wortes am Anfang jedes Satzes oder jeder Phrase. Zum Beispiel: Im Meer steht ein Turm, im Turm ist ein Fenster, im Fenster ist ein Mädchen. Wir haben 3 mal mit dem gleichen Wort "in" angefangen.
• Hyperbaton: Das Hyperbaton besteht darin, die Reihenfolge der Wörter zu ändern, um eine Bedeutung mit verschiedenen Nuancen zu erreichen. Zum Beispiel: Der arme Mann, der zu Fuß kam, ist nicht dasselbe, wie der Mann zu Fuß kommen könnte.
• Asyndeton: Es geht darum, Wörter zu löschen, um dem Text mehr Dringlichkeit zu verleihen. Zum Beispiel: Aufsteigen, greifen, absteigen und wegwerfen. Der richtige Satz wäre: geh nach Hause, nimm das Buch, geh runter auf die Straße und wirf das Buch weg.
• Polysyndeton: Es ist das Gegenteil von Asyndeton und besteht darin, zusätzliche Wörter hinzuzufügen, um den Text aus irgendeinem Grund langsamer und schwerer zu machen. Zum Beispiel: Geh zum Haus und nimm das Buch und geh runter auf die Straße und wirf das Buch. Wir verwenden das y exzessiv, um die Schwere zu zeigen.
• Adverbien: Wir verwenden Adverbien, um eine Qualität des Verbs zu verbessern. Wir verwenden sie, damit unsere Texte nuancierter sind und der Leser mehr in die Geschichte eintauchen kann. Zum Beispiel: Kommt dein Freund, der weit weg wohnt, heute? Wir müssen nicht wissen, wo der Freund wohnt, aber das gibt uns mehr Informationen und zieht automatisch unsere Aufmerksamkeit auf sich.

Support-Ressourcen

Die Support-Ressourcen sind alle die uns helfen Erweitern Sie die Informationen wer gibt uns den text. Ein gutes Beispiel wäre die Bibliographie, die uns ermöglicht zu wissen, woher all diese Informationen stammen. Eine weitere Quelle wären die Fußnoten, die es uns ermöglichen, etwas zu erklären, ohne die Kontinuität des Textes zu unterbrechen.

Jetzt kennst du das Arten von sprachlichen Ressourcen und Sie haben einige praktische Beispiele gesehen. Wenn Sie daran interessiert sind, sich weiter zu diesem Thema oder zu einem verwandten Thema zu informieren, werfen Sie einen Blick in die Rubrik Grammatik und Linguistik.

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Cassani, D. (2016). Online-Sprachressourcen: Kontexte, Praktiken und Herausforderungen. Zeitschriftenschilder, 49, 7-29.

Concha, S., Aravena, S., Coloma, C. J., & Romero, V. (2010). Expositorisches Schreiben auf drei Schulstufen: Kohärenz und Beherrschung sprachlicher Ressourcen. Literatur und Linguistik, (21), 75-92.