Positive Bildung: 15 Beispiele und praktische Strategien

Das Ziel dieses Artikels ist es, einige anzubieten Richtlinien, die positive Bildung fördern, unter Einbeziehung von Eltern, Lehrern und allen Fachleuten, die mit Kindern arbeiten, Bereitstellung einer Ausbildung auf der Grundlage von Normen aufstellen, Grenzen klären, Zuneigung, Rechte des Kindes wahren und die Erwachsene.

Ich werde es in 3 Blöcke unterteilen: wie man angemessenes Verhalten fördert, wie man unangemessenes Verhalten reduziert und wie man einem hilft, ein positives Kind zu sein.

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Wie man angemessenes oder prosoziales Verhalten verstärkt

Handelt von Wählen Sie die gewünschten oder angemessenen Verhaltensweisen aus, die vom Minderjährigen ausgeführt werden sollen (Beispiel: zu einer bestimmten Zeit mit den Hausaufgaben beginnen, Zähne putzen, auf den Bruder aufpassen, die Kleider im Korb lassen...). Dazu verwenden wir zwei Techniken:

1. positive Verstärkung

Sie sind Komplimente, während sie ein angemessenes Verhalten zeigen,

soziale, verbale oder spielerische Belohnungen etwas richtig zu machen. Zum Beispiel: Wenn du mit deiner kleinen Schwester ruhig auf dem Sofa sitzt und fernsiehst, sag ihr „Ich finde es toll, dass du dich so benimmst, du bist ein Champion“, während wir ihr auf die Schulter tippen.

Diese Verstärkungen müssen sofort erfolgen, während Sie es tun. Wir müssen es sowohl mit Verhaltensweisen verwenden, die wir für richtig halten, als auch, die das Kind ausführt (zu bevorzugen die Tatsache, dass er es weiterhin tut), wie bei neuen Verhaltensweisen, die nicht in seinem Verhaltensrepertoire vorhanden sind. Dies wird die Zunahme der Häufigkeit eines bestehenden Verhaltens begünstigen, wenn auch mit geringer Rate.

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2. Punkte Programm

Es besteht darin, die Verhaltensweisen auszuwählen, die wir verbessern möchten (Hausaufgaben machen, in die Agenda schreiben, mit Freunden ausgehen, Zähne putzen...). Einmal ausgewählt Wir werden für jeden von ihnen einen Verstärker auswählen. Das Ideal ist, etwas Zeit angenehmen Aktivitäten zu widmen (Fernsehen, Computer, etwas essen, das Sie mögen, etwas mit Ihrem Kind spielen, von dem wir wissen, dass Sie es lieben ...).

Zuerst muss es sein Unmittelbarkeit zwischen dem gewünschten Verhalten und der Belohnung. Dafür können wir eine Tabelle erstellen, die ein Aufgabenplan ist. In den Zeilen würden wir die auszuführenden Verhaltensweisen angeben, in den Spalten die Tage.

Jedes Mal, wenn Sie eines dieser Verhaltensweisen ausführen Sie müssen einen Punkt setzen (Es kann mit einem Aufkleber sein, ein Kreuz machen, es ausmalen ...), wenn Sie es nicht tun, bleibt dieses Feld leer (vermeiden Sie traurige Gesichter, negative Punkte, rot ...).

Wenn er eine der Aufgaben vergisst, können Sie ihn daran erinnern: "Sie könnten etwas tun, um einen weiteren Punkt zu bekommen, und Sie haben es vergessen, schauen Sie im Zeitplan nach, was das ist." Bei älteren Kindern könnten wir statt einer Tabelle einen Vertrag schreiben, mit dem durchzuführenden Verhalten und der entsprechenden Bonusklausel (Gewinn) und Sanktion.

Mein Rat ist, dass das Kind den Preis erhält, wenn es die Aufgabe erfüllt, und wenn nicht die Sanktion ist der Entzug des Preises. Zum Beispiel: „Wenn du deine Hausaufgaben machst, hast du Freizeit zum Spielen; wenn du sie nicht machst, hast du sie nicht“, „wenn du in 30 Minuten isst, hast du das Dessert, das du am meisten magst; wenn Sie in 30 Minuten nichts essen, gibt es keinen Nachtisch“.

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Wie kann die Häufigkeit unangemessener Verhaltensweisen reduziert werden?

Nachfolgend finden Sie Strategien, die versuchen, all dieses störende oder dysfunktionale Verhalten zu minimieren oder zu reduzieren.

1. Aussterben

Besteht aus „Ignorieren“ des unangemessenen Verhaltens des Kindes (Wutanfall, Wut, Drohungen, Beleidigungen). Ihm zu sagen „mach es nicht mehr“, „bleib stehen“, „ich werde sauer“ … ist eine Art, ihm Aufmerksamkeit zu schenken, also wird er das auch weiterhin tun.

Wir müssen die verstärkende Konsequenz (Aufmerksamkeit) auf die Ausstrahlung des unangemessenen Verhaltens zurückziehen, damit das Kind den Zusammenhang zwischen etwas Unangemessenem tun und nicht darauf achten lernt. Sie müssen diese Art von Verbalisierungen und Verhaltensweisen ignorieren niemals nachgeben.

2. Auszeit

Es besteht darin, das Kind physisch aus dem aktuellen Raum zu entfernen bringen Sie ihn in sein Zimmer oder an einen anderen Ort, für kurze Zeit. Es können auch die Eltern sein, die den Ort verlassen, an dem sich das Kind befindet, falls das, was ich oben gesagt habe, nicht durchführbar ist.

Es wird sofort auf dysfunktionales Verhalten reagiert, damit das Kind es direkt mit dieser Handlung in Verbindung bringt, neutral, mit möglichst sachlichem Tonfall, jede Wut vermeidend, ohne zu schimpfen oder zu schreien.

Wir werden es tun, ohne eine soziale Interaktion mit ihm aufzubauen. Für den Fall, dass das Kind fragt, warum wir ihm das antun, geben wir ihm eine konkrete Erklärung und ohne emotionale Aufladung des Grundes. Wir können das Kind aus der verstärkenden Situation entfernen (z. B. indem wir es auffordern, in sein Zimmer zu gehen und das Zimmer zu verlassen, in dem es seinen Bruder schlägt) oder Beseitigen Sie den Reiz, der das Fehlverhalten verursacht (wenn das Kind beispielsweise anfängt, Lebensmittel, die es nicht essen möchte, mit einem Löffel zu werfen, entfernen Sie den Löffel).

Die Bewerbungszeit wird ca. 5 Minuten, niemals mehr als 10, und immer unter Aufsicht. Das Kind kann an den Ort zurückkehren, an dem es war, oder wir können an den Ort zurückkehren, an dem der Konflikt aufgetreten ist, als sein Verhalten in die letzte Minute war die richtige, zu versuchen, es nicht zu tun, während unangemessenes Verhalten wie Schreien, Drohen, trifft…

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3. Überkorrektur

Der Junge „ergänzt“ den verursachten Schaden. Sie müssen üben, wie Sie die Aufgabe oder das, was von Ihnen verlangt wird, richtig ausführen. Diese Technik wird für Verhaltensweisen verwendet, die Schaden verursachen oder eine Verschlechterung verursachen (z. B. absichtliches Verschütten von Milch auf dem Tisch).

In diesen Fällen müssen wir das Kind ermutigen, den Schaden durch positives Verhalten (in diesem Fall das Aufheben der verschütteten Milch mit einem Tuch) rückgängig zu machen oder zu reparieren. Das ist vielleicht nicht einfach, aber es ist wichtig dass das Kind seine Verantwortung übernimmt, zu erkennen, was er getan hat, und es so schnell wie möglich zu lösen.

Wenn das Kind nicht üben möchte, müssen Sie ihm helfen, die richtigen Bewegungen mit den Händen auszuführen (wenn es nicht will aufheben, ihre Hände nehmen und sie führen, als wären sie die eines Roboters, sie aufheben und an Ort und Stelle ablegen Richtig).

Weinen, Wutanfälle oder Widerstand sollten ignoriert werden, versuchen, ruhig, aber bestimmt zu bleiben, bis die Aufgabe beendet ist oder das Kind beginnt, sie alleine zu erledigen. Vergessen wir nicht, wenn die Aufgabe erledigt ist, den Gehorsam zu loben und zu stärken.

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Wie macht man das Kind positiv?

Wie kann man einem Kind sagen, dass es etwas tun soll? Anweisungen sollten kurz, klar und spezifisch sein. Geben Sie die Befehle nacheinander ein und verwenden Sie dabei positive „Do“-Sätze (z. B. „Wirf den Müll raus, bevor du Wii spielst“ statt „Du hast den Müll noch nicht rausgeworfen, oder?“).

werden empfohlen positive „wenn-dann“-Sätze. Zum Beispiel: „Wenn Sie Ihre Hausaufgaben machen, können Sie nach draußen gehen“, „Wenn Sie Ihr Zimmer abholen, können Sie fernsehen“. Wenn möglich, geben wir Ihnen Optionen, damit Sie wählen können (z. B.: Wenn Sie duschen müssen, können Sie wählen, ob Sie dies vor oder nach dem Studium tun möchten, solange Sie sich daran halten).

Wir müssen seinen Gehorsam loben und, wie wir im gesamten Artikel sehen, Konsequenzen dafür festlegen. Es ist hilfreich, hilfreiche Hinweise und Erinnerungen zu geben (zum Beispiel: „Wenn das Nachrichtenlied ertönt, weißt du, dass du ins Bett gehen musst“). Eltern, Lehrer oder Erwachsene, die das Kind umgeben, müssen einander zustimmen und unnötige oder widersprüchliche Anweisungen vermeiden, ohne das Kind zu bedrohen (Ein falscher Weg wäre zum Beispiel: „Pablo, wann wirfst du den Müll raus?“, „wenn du dich nicht gut benimmst, muss ich dich bestrafen“, „ist es so schwer aufzuräumen deine Schlafzimmer?"…)

Unter Verwendung der in den vorherigen Zeilen gesehenen Richtlinien könnten wir so etwas sagen wie: „Pablo, wirf den Müll raus, bevor du die Wii spielst“, „Wenn du mit deiner Schwester spielst, ohne sie zum Weinen zu bringen, bringe ich dich in den Schaukelpark“, „wenn du dein Zimmer aufräumst, kannst du den nehmen Tablets"). Lassen Sie uns das "Wo ich Kosten sagte, sage ich Preis" üben (zum Beispiel: Anstelle von „wenn du vergisst, deine Zähne zu putzen, vergesse ich, dir Süßigkeiten zu geben“, sagen wir „wenn du deine Zähne nach dem Essen putzt, kannst du heute Nachmittag Süßigkeiten haben“).

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Wie du dir helfen kannst, positiv zu denken

negative Gedanken („Bei mir geht das schief“) erzeugen ein negatives Bild des Kindes („Ich bin schlecht“). Aus diesem Grund müssen wir versuchen, Verallgemeinerungen zu vermeiden („es lief diesmal nicht so gut wie gestern“ statt „es ging schief“).

Wenn wir verallgemeinern (wir verwenden das Ganze, nie, nie, immer …), erstellen wir ein Etikett. Die Verzerrung des Denkens ist eine unangemessene Denkweise, die bei Kindern eine verzerrte Vorstellung davon erzeugt, wer sie sind, und sie daran hindert, die Realität zu sehen, negative Auswirkungen auf Ihre Stimmung und im Fehlverhalten.

Eine Möglichkeit zu helfen ist Ihnen eine Alternative anbieten, anstatt zu urteilen (Zum Beispiel: Wenn er in einem Spiel einen Fehler macht, könnten wir ihm sagen: „Sieh mal, wenn du es so machst, ist es besser für dich“, anstatt zu sagen: „Du hast es falsch gemacht“, und ihm nicht die Möglichkeit dazu geben verbessern).

Wie wir ihm sagen, was uns schlecht macht

es impliziert Geben Sie einen positiven Ausdruck vor und nach einem negativen Ausdruck aus, eine Beschwerde, Ablehnung oder eine Anfrage. Dadurch mildern wir den negativen Ausdruck und erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass der Empfänger die negative Botschaft klar und mit weniger Ärger hört.

Beispiel: Ein Student hat eine Arbeit erledigt, die unter seiner üblichen Leistung liegt, und Sie möchten nicht, dass er langsamer wird. Gemäß dieser Technik könnten wir so etwas sagen wie: „Die Wahrheit ist, dass ich mit all Ihrer Arbeit sehr zufrieden bin, obwohl dies der Fall ist Ich denke, es kam ein bisschen schwach heraus, aber ich bin sicher, dass das nächste mit dem Rest der Werke aus der ganzen Welt übereinstimmen wird! Kurs!

Kinder müssen sich geliebt fühlen, und sie müssen auch Grenzen haben, um Regeln zu verinnerlichen und festzulegen, die deren Nichteinhaltung und künftige Sanktionen verhindern. Ihnen zu helfen, ein gutes Bild von sich selbst zu haben, wird eine Quelle positiver Emotionen und Handlungen entsprechend ihren Zielen sein, daher müssen wir Etiketten vermeiden verneinen, angeben, was er "diesmal" falsch gemacht haben könnte, anstatt "immer" oder "nie", eine Alternative oder mögliche Lösung anbieten, immer bekräftigen, was gut machen.