Arthur Jensen: Biographie dieses Psychologen und Forschers

Arthur Jensens Leben ist geprägt von einer ausgeprägten Verteidigung der Erkenntnisse, die er bei seinen Ermittlungen gemacht hat. Dies war von großem Interesse für die Psychologie individueller Unterschiede und vor allem für das Studium der Intelligenz.

Es sollte jedoch gesagt werden, dass er ebenso wie er ein produktiver Wissenschaftler war, auch eine Persönlichkeit war umstritten, besonders als er versuchte, die Welt dazu zu bringen, seine Erkenntnisse über Rassenunterschiede in der Region zu sehen kognitiv. Mal sehen, welche Kontroversen seine Arbeit dadurch ausgelöst hat Arthur Jensens Biographie.

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Kurzbiographie von Arthur Jensen

Arthur Robert Jensen wurde am 24. August 1923 in San Diego, Kalifornien, USA, geboren. Er studierte an der University of California in Berkeley sowie am San Diego State College und an der Columbia University.

Seine Doktorarbeit schrieb er bei Percival Symonds über die Thematischer Apperzeptionstest, ein projektiver Test, der auf der Idee basiert, dass das Unbewusste eingefangen und auf aufdeckende Blätter projiziert wird Aspekte der Persönlichkeit, lebenswichtige Bedürfnisse und Wünsche, die erfüllt werden sollen, sowie Fähigkeiten zur Problemlösung Themen. Zwischen 1956 und 1958 forschte er als Postdoktorand zusammen mit Hans Eysenck an der University of London an ihrem Institut für Psychiatrie.

Bei der Rückkehr in die Vereinigten Staaten, wurde Professor und Forscher an der University of California, wo er sich auf individuelle Unterschiede und Lernen konzentrierte. Im Rahmen seiner Studien zum kindlichen Lernen beschäftigte er sich insbesondere mit den Unterschieden im Schwierigkeitsgrad des Lernens verschiedenen ethnischen Gruppen, insbesondere wenn die untersuchte ethnische Gruppe kulturelle Merkmale aufweist, die auf eine Art von Nachteil.

Während seiner Ausbildungs- und Forschungsjahre wurde er von beeinflusst Charles Speermann Und Hans Eysenck. bei deiner Arbeit berührte verschiedene Bereiche der Psychologie, insbesondere pädagogische Psychologie, Verhaltensgenetik, Intelligenz und Kognition.

Abgesehen von seinem beruflichen Werdegang ist wenig über das Privatleben von Arthur Jensen bekannt. Er war mit seiner Frau Barbara verheiratet und hatte schon immer großes Interesse an Musik. In seinem Wunsch, Dirigent zu werden, nahm er im Alter von vierzehn Jahren an einem nationalen Wettbewerb in der Stadt San Francisco teil, in dem er eine Band leitete, und gewann ihn.

Arthur Jensen starb am 22. Oktober 2012 im Alter von 89 Jahren in Kelseyville, Kalifornien.

Studium der Intelligenz und Kontroversen über IQ

Das Interesse an Unterschieden in der Lernfähigkeit veranlasste Jensen, IQ-Fragebögen an Schulen in den Vereinigten Staaten zu verteilen. Seine Ergebnisse veranlassten ihn zu Hypothesen über die Existenz von zwei verschiedenen Arten von Lernfähigkeiten..

• Stufe I: Assoziatives Lernen, Reizspeicherung, Gedächtnis.
• Stufe II: konzeptionelles Lernen, mehr mit Problemlösung verbunden.

Mit der Zeit erkannte Jensen das sein Vorschlag für Stufe II ähnelte der g-Faktor-Idee von Charles Spearman.

Laut Jensen ist die allgemeine kognitive Fähigkeit im Wesentlichen eine vererbte Eigenschaft, die hauptsächlich durch genetische Faktoren und nicht durch Umwelteinflüsse bestimmt wird. Er verstand ursprünglich auch, dass die Fähigkeit zum Auswendiglernen eine Eigenschaft war, die zwischen den Rassen ähnlich verteilt war, während die Die Fähigkeit zur Synthese oder zum konzeptionellen Lernen schien bei Weißen stärker entwickelt zu sein als bei Nicht-Weißen. Rennen. Es wäre diese Idee, die den Weg zur Kontroverse markieren würde.

Aber die wirkliche Kontroverse kam im Februar 1969, als er seine Arbeit in der Harvard Educational Review mit dem Titel veröffentlichte Wie viel können wir den IQ und die schulischen Leistungen steigern?. Drin kam zu dem Schluss, dass Programme zur Steigerung des IQ in der afroamerikanischen Bevölkerung gescheitert waren und dass ein solches Ziel vermutlich unmöglich war, da laut Jensen 80% der IQ-Varianz in der Studienpopulation eher auf genetische Faktoren als auf Umwelteinflüsse zurückzuführen waren.

Grundsätzlich konnte aus dieser Arbeit abgeleitet werden, dass schwarze Bürger der Vereinigten Staaten niemals den gleichen IQ wie ihre weißen Kollegen haben würden. In einer Gesellschaft, in der die Rechte der Afroamerikaner erkämpft wurden und die seit Zeiten von Martin Luther King, es war etwas, das auf gesellschaftlicher Ebene viel Spannung bedeutete, diese Art von Aussage legte den Finger auf den Finger wund.

Die Arbeit wurde zu einer der am häufigsten zitierten in der Geschichte der psychologischen Forschung und des Studiums der Psychologie Geheimdienst, obwohl man mit Sicherheit sagen kann, dass die meisten Vorladungen darauf abzielten, das zu widerlegen, was Jensen sagte. halten.

Infolge der Kontroverse war Jensens eigenes Leben betroffen. Massen protestierten und forderten die Entlassung von Arthur Jensen. Es war sogar so, dass die Demonstranten kamen, um die Räder von Jensens Auto zu beschädigen und seine Familie zu bedrohen. Die Polizei hielt solche Drohungen für real und es war notwendig, dass Jensen und seine Angehörigen ihr Zuhause für eine Weile verließen.

Unnötig zu erwähnen, dass Jensen nicht rassistisch war. Er erklärte lediglich, was er bei seinen Nachforschungen herausgefunden habe und dass er bei Gelegenheit noch einmal nachgeforscht hätte, um zu sehen, ob er sich selbst widerlegen könne.

Er war sich der traditionellen Bildungsunterschiede zwischen Weißen und Schwarzen in den Vereinigten Staaten bewusst, ein Umweltfaktor, dessen Gewicht nicht zu vernachlässigen war. Was Jensen mit seiner Studie andeuten wollte, war, dass Bildungsprogramme zwar die Verbesserung bedeuten könnten der Lebensstandard und die afroamerikanische Kultur, bemerkten die Möglichkeit, dass es Unterschiede im Zusammenhang mit der Rasse gab.

Tatsächlich, und laut Thomas Sowell, der viele von Jensens Thesen kritisierte, ihn aber dennoch verteidigen wollte, deutete Jensen an, in Als er 1969 afroamerikanische Kinder untersuchte, indem er ihnen IQ-Fragebögen gab, erhielt er Ergebnisse, die sehr schienen niedrig. Als er das sah, machte er sich daran, den Test zu wiederholen, nachdem er es geschafft hatte, die Kinder an seine Anwesenheit zu gewöhnen und ruhiger zu werden. Er war bereit, jedes Experiment so oft wie nötig zu wiederholen.

Das müssen Sie verstehen Aus biologischer Sicht wurde der g-Faktor als etwas angesehen, das von mehreren biologischen Variablen unterstützt wurde und das, basierend auf den offensichtlichen Unterschieden, die in verschiedenen Tests zwischen Weißen und Schwarzen gefunden wurden kognitiv wurde verstanden, dass Rasse als biologischer Faktor mit der Leistung zusammenhängen könnte intellektuell.

Es sollte beachtet werden, dass Rassen nicht als diskrete und definierte Kategorien angesehen werden sollten (eigentlich ist das Konzept der Rasse beim Menschen etwas sehr stark kritisiert), sondern eher als eine Reihe menschlicher Eigenschaften, die sich in bestimmten mehr gezeigt haben Populationen durch Prozesse der natürlichen Selektion und die das Ergebnis des Besitzes bestimmter Gene sind, die bis zur nächsten überlebt haben Generation.

Anerkennung auf akademischer Ebene

Trotz seiner Kontroverse über die Unterschiede im IQ zwischen Schwarzen und Weißen erhielt Arthur Jensen den 2003 Kistler Award für seine originellen Beiträge zum Verständnis der Zusammenhänge zwischen dem menschlichen Genom und der Funktionsweise des Gesellschaft. Seine Vision, wie die Genetik das Funktionieren der Gesellschaft beeinflusst, hängt mit der Verhaltensgenetik zusammen, gilt als eine der großen Entdeckungen des 20. Jahrhunderts in Bezug auf individuelle Unterschiede und ihre Auswirkungen auf sozialer Ebene.

Im Jahr 2006 belohnte und erkannte die American Society for Intelligence Research Jensen mit einem Auszeichnung für seine professionelle und vitale Karriere, nicht unumstritten, für die Psychologie der Differenzen Individuell.

Theaterstücke

Unten werden wir vier Bücher von Arthur Jensen sehen, die sich, obwohl sie nicht ins Spanische übersetzt wurden, als gutes Beispiel für die Vision dieses Psychologen von Unterschieden erweisen in Bezug auf das Konstrukt der Intelligenz, zusätzlich zu der Darstellung in einigen von ihnen Konzepte im Zusammenhang mit Psychometrie und der Gewinnung von Daten durch die Fragebögen.

1. Voreingenommenheit bei mentalen Tests (1980)

Bias beim mentalen Testen, auf spanisch „Bias in research with mental tests“, ist ein Buch, in dem dieUntersucht Voreingenommenheit bei der Verwaltung von Fragebögen, die den IQ messen, obwohl sie vermutlich standardisiert sind.

Dies ist ein ziemlich umfassendes Buch mit rund 800 Seiten, in denen Jensen ausführlich erklärt, was möglich ist Hinweise auf Voreingenommenheit bei der Verwaltung von Intelligenzfragebögen in einer großen Anzahl von Bevölkerungsgruppen amerikanisch.

Die Botschaft, die dem Buch entnommen werden kann, ist, dass die durchgeführten Tests nicht angezeigt wurden Es gab keine Art von Voreingenommenheit, wenn sie Personen verabreicht wurden, deren Muttersprache oder fließend sprach Englisch.

Damit deutet er jedoch an, dass ja Es ist notwendig, diese Fragebögen sprachlich an Gruppen anzupassen, deren eigene Sprache nicht Englisch ist, auch wenn sie in den Vereinigten Staaten aufgewachsen sind. Dadurch werden alle Arten von kulturellen Vorurteilen vermieden.

2. Klartext über mentale Tests (1981)

Der Titel dieses Buches könnte mit „Straight Talk About Mental Testing“ übersetzt werden. Handelt von ein Buch, das über Psychometrie spricht, aber an ein breiteres Publikum angepasst ist, ohne unbedingt Statistiker oder Forschungspsychologen zu sein.

3. Der g-Faktor: Die Wissenschaft der geistigen Fähigkeiten (1998)

In diesem Buch stellt Arthur Jensen das Konzept des allgemeinen Intelligenzfaktors vor. Es zeigt auch die historische Entwicklung des Konzepts und die verschiedenen Modelle, die sich ihm genähert und versucht haben, es zu konzeptualisieren.

Er verteidigt auch die Vererbbarkeit von Intelligenz, zusätzlich zur Aufdeckung ihrer biologischen Korrelate und ihrer Vorhersagbarkeit.

4. Clocking the Mind: Mentale Chronometrie und individuelle Unterschiede (2006)

In diesem Buch zeigt, wie das Gehirn Informationen verarbeitet und wie diese Prozesse gemessen werden können.

Für Jensen schien die Denkgeschwindigkeit ein wichtigeres Phänomen zu sein als das eigentliche Konzept des IQ.

Während der eine darauf hinweist, wie schnell der eine in der Lage ist, Probleme jeglicher Art zu lösen, der andere Es wurde eher als eine Art Partitur konzipiert, die es Ihnen ermöglicht, sich in einem über oder unter einem zu befinden Rangfolge.