7 Schlüsselideen zum Verständnis der Kinderpsychologie

Die Kinderpsychologie ist ein faszinierendes Forschungs- und Interventionsfeld und eines der wichtigsten.

Besser oder schlechter zu wissen, wie sich die Kleinen verhalten, denken und fühlen, kann sehr wichtige Auswirkungen auf ihre körperliche und geistige Entwicklung haben. Es überrascht nicht, dass die Kindheit eine Phase ist, in der wir besonders empfindlich auf das reagieren, was um uns herum passiert, und wenn wir es nicht tun wir als Eltern und Erziehungsberechtigte nicht über das Wissen oder die angemessene Aufsicht verfügen, können die Folgen sehr sein Negativ.

Daher werden wir in den folgenden Zeilen sehen eine Auswahl grundlegender Ideen aus der Welt der Kinderpsychologie, mit der es möglich ist, die Kleinen besser zu verstehen.

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7 Schlüssel zum besseren Verständnis der Kinderpsychologie

Dies sind einige grundlegende Ideen, die es wert sind, als Eltern, Erziehungsberechtigte oder pädagogische Fachkräfte zu wissen, wenn sie Kindern helfen, sich zu entwickeln.

1. Kinder sind keine unvollständigen Erwachsenen

Eine der irrtümlichsten Arten zu verstehen, was Kindheit ist, ist zu glauben, dass Jungen und Mädchen wie Erwachsene mit fehlenden Komponenten sind.

Es ist viel angemessener und realistischer, das zu verstehen sie haben ihre eigene Art zu denken und zu fühlen, und das trotz der Tatsache, dass sich ihr Geist entwickeln wird, wenn sie wachsen, sie sind schon von sich aus "vollständige" Menschen: sie schaffen ihre eigenen Erklärungen über das, was sie nicht wissen, sie entwickeln sich ihre eigene Art zu spielen und in Beziehung zu treten, sie erstellen ihre Verhaltensregeln in allen Lebensbereichen usw.

2. Die Kindheit ist kein Wettlauf ums Lernen

Es gibt diejenigen, die danach streben, dass ihre Kinder in kürzester Zeit so viel wie möglich lernen. Das ist ein Fehler; in der Kindheit, Die Möglichkeit, Freizeit zu genießen, Geselligkeit und Spiel zu genießen, sind wesentlich und stellen eine unerschöpfliche Quelle des Lernens dar spontan gemacht.

3. Die Referenten der Kinder sind die übrigen Kinder

Eine weitere wichtige Erkenntnis aus der Kinderpsychologie ist, dass Sie als fürsorgliche Erwachsene ihnen Liebe und Liebe schenken dazu beitragen, sie zu erziehen, unsere Rolle ist sehr wichtig in Bezug auf die Förderung einer guten Entwicklung von Kinder. Jedoch, Die überwiegende Mehrheit der Kinder hat Kinder in ihrem Alter oder etwas älter als sie als Hauptbezugspersonen.

Das ist natürlich und an sich ist nichts falsch; nichts passiert, weil unsere Kinder unsere Werte, unseren Geschmack oder unsere Denkweise nicht übernehmen, und natürlich ist es total schädlich, zu versuchen, dies zu „erzwingen“. Was getan werden kann, ist, zuzulassen, dass diese Ideen, Kenntnisse und Werte in dem Zuhause verfügbar sind, in dem sie leben unsere Kinder wachsen, damit sie, wenn sie mit ihrer Art des Seins vereinbar sind, die Möglichkeit haben, sie auch zu machen sein.

4. Sie brauchen eine Umgebung mit Reizen, Kontakt zu anderen und Zuneigung.

Wissenschaftliche Untersuchungen zeigen, dass alle Kinder regelmäßigen Körperkontakt mit anderen Menschen und Umgebungen brauchen, die eine Vielzahl von Reizen enthalten. Andernfalls können sie schwere psychische und psychiatrische Störungen entwickeln. Ohnehin erfüllen die meisten Haushalte und Familien diese Voraussetzungen bereits.

5. Neugier ist der Motor Ihres Lernens

Neugier ist eines der Kennzeichen der Kindheit, und durch sie finden die meisten Lernsituationen statt. Bringe sie also nicht in Verlegenheit, indem du zu viele Fragen stellst, auch wenn es dich zermürben kann.

6. Anreize sind viel effektiver als Strafen

Mittel- und langfristig Anreizsystem schaffen (nicht unbedingt materiell, sie können auch symbolisch sein oder auf Lob und Bewunderung beruhen) ist effektiver, als Kinder zu bestrafen, wenn sie sich schlecht benehmen. Auf diese Weise ist es für sie einfacher, Ziele mit ihren Eltern oder Betreuern zu teilen.

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7. Phantasie und Spiel lassen sich nicht trennen

Als allgemeine Regel gilt, dass Jungen und Mädchen, die keine Möglichkeiten haben, alleine oder mit anderen zu spielen, auch nicht so viele Möglichkeiten haben, sich etwas vorzustellen.

Die Gewohnheit, sich in imaginären Situationen zu verlieren, ist eine Erweiterung des Spiels, die durch die Interaktion mit der Umgebung entsteht: Anstatt Spielzeug zu manipulieren und Orte zu erkunden, werden imaginäre Elemente manipuliert und erforscht, die von Reizen inspiriert sind, denen das Kind in der realen Welt begegnet ist.

Sich also leisten zu können, zu spielen, zu lesen, Filme anzusehen... All dies bietet ihnen mehr Referenzen, mit denen sie interessantere und nuanciertere imaginäre Situationen schaffen können.

Bibliographische Referenzen:

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