Was sind die Konstrukte in der Welt der Psychologie?

In der Psychologie ist ein "Konstrukt" der Begriff und die Definition, die einem Phänomen zugeschrieben werden, das sich selbst als Untersuchungsobjekt konstituiert, obwohl es keine empirische Realität hat. Die Konstrukte dienen dazu, Phänomene zu kommunizieren, zu kennen und zu manipulieren, die wir kaum definieren können, gerade weil sie keine konkreten Objekte sind. Sie prägen einen Großteil der Psychologie und haben als solche einen Großteil unserer individuellen Wahrnehmung von allem um uns herum bestimmt.

Hier ist eine Definition des Konstrukts in der Psychologie und wir werden die Anwendungen überprüfen, die es in der klinischen Psychologie hatte, insbesondere aus der Theorie der persönlichen Konstrukte.

• Verwandter Artikel: "Wie ähnlich sind Psychologie und Philosophie?"

Was ist ein Konstrukt?

Wie in den wissenschaftlichen Disziplinen hat die Psychologie eine Reihe sehr wichtiger Erkenntnisse hervorgebracht, um unsere Beziehung zur Welt zu verstehen. Oft geht es um abstraktes Wissen über Objekte, die, obwohl sie keine empirische Realität haben, einen großen Teil des psychologischen Wissens ausmachen, sowohl auf fachlicher als auch auf umgangssprachlicher Ebene.

Denn um sich als eine Praxis zu legitimieren, die versucht, sowohl Wissen zu generieren als auch was zu verwalten Wissen (als Wissenschaft) generiert, musste die Psychologie eine Reihe von Konzepten schaffen, die die Realität verständlich machen lernen.

Mit anderen Worten, wie viele Studienobjekte der Psychologie sind keine empirischen Elemente (Beton, Material, sichtbare Elemente; B. Intelligenz, Bewusstsein, Persönlichkeit), musste dieselbe Disziplin eine Reihe von Konzepten entwickeln, die darstellen können, was sie untersucht.

Diese Konzepte werden als Konstrukte bezeichnet, und sie sind genau Einheiten, deren Existenz weder einheitlich noch einheitlich ist genau, aber auf jeden Fall versuchen sie zu studieren, um die Bedürfnisse einer bestimmten Gesellschaft zu befriedigen.

• Das könnte Sie interessieren: "Was ist Konstruktivismus in der Psychologie?"

Einige Hintergründe und Beispiele aus der Psychologie

In den 1970er Jahren begannen innerhalb der Sozialwissenschaften Diskussionen über die Entstehung und Wirkung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Unter anderem kam man zu dem Schluss, dass jede Wissenschaft das Produkt einer bestimmten Zeit und eines bestimmten Ortes ist.

Wie Berger und Luckmann (1979) sagen würden: Glaubenssysteme sind das Produkt einer sozialen Konstruktion. Diese Befragung zusammen mit diesen Vorschlägen erzeugte auch eine Debatte über die Konstrukte, die die Psychologie im Rahmen der Wissenschaftsentwicklung hervorgebracht hat.

Tatsächlich hat sich ein Großteil der psychologischen Forschung auf die Validierung psychologischer Konstrukte konzentriert. Dies bedeutet, dass eine Reihe von Studien durchgeführt werden und es versucht, Parametern und Kriterien zu folgen, die zuverlässige Konzepte generieren um über Phänomene zu sprechen, die wir kaum beobachten. Zum Beispiel, wenn unterschiedliche Reaktionen in Relation zu unterschiedlichen Reaktionszeiten gemessen werden, was sich in das Konstrukt der Intelligenz oder des Intelligenzquotienten übersetzen lässt.

George Kellys Theorie der persönlichen Konstrukte

Der amerikanische Psychologe George A. Kelly (1905-1966) entwickelte eine Theorie namens Personal Construct Theory. Durch diese Theorie Kelly schlug vor, dass die Konstrukte therapeutische Wirkungen haben könnten., mit denen er einen Weg vorschlug, sie in der klinischen Psychologie anzuwenden.

Laut Kelly spiegeln die Begriffe, die wir verwenden, um uns auf Dinge oder uns selbst zu beziehen, wider, wie wir diese Dinge wahrnehmen. Von da an sagte Kelly, dass die Worte, mit denen wir ein Phänomen interpretieren, sie beschreiben dieses Phänomen nicht unbedingt, sondern spiegeln unsere Wahrnehmung davon wider.

Wenn also beispielsweise ein Lehrer über ein Kind als „faul“ spricht, spiegelt das in erster Linie die persönliche Wahrnehmung des Lehrers wider, hat aber auch Konsequenzen für das Kind selbst. Dies liegt daran, dass es an einem bestimmten Ort platziert wird (dem der Inaktivität aufgrund von Faulheit), mit dem die Erwartungen und Anforderungen des Lehrers werden an diese Wahrnehmung und das Verhalten des Kindes angepasst Auch.

Kelly glaubte, dass es möglich sei, zu rekonstruieren, d. h. neue Konstrukte zu verwenden, um auf dieselben Phänomene zu verweisen, und auf diese Weise neue Handlungsmöglichkeiten generieren und teilen. Beim faulen Kind würde ich zum Beispiel empfehlen, das Konstrukt „faul“ durch ein anderes zu ersetzen, das dem Kind mehr Freiheit lässt.

Der Psychologe empfahl uns, uns als Wissenschaftler zu betrachten, das heißt als Erbauer von Konzepte, die es uns ermöglichen, auf die eine oder andere Weise mit der Welt und miteinander in Beziehung zu treten. Als ob wir ständig verschiedene Theorien formulieren und auf den Prüfstand stellen könnten.

Letzteres wende ich im klinischen Bereich an, um es den Menschen, die ich betreue, leichter zu machen beziehen sich auf unterschiedliche Weise (durch unterschiedliche Konstrukte) auf das, was sie als a wahrnahmen Problem.

Kellys Kritik an der traditionellen Wissenschaft

Auf diese Weise forderte Kelly den wissenschaftlichen Objektivismus und die Idee der „objektiven Realität“ heraus und schlug vor, dass dies mehr als Realitäten sei Objektiv gibt es eine Reihe von Überzeugungen und Fiktionen, mit denen, und wenn nötig, neue Überzeugungen und neue Fiktionen.

Diese Änderung ist wichtig, weil sie eine qualitative Änderung des Beziehungssystems voraussetzt, in dem sich die Person registriert. Was Kelly also gewinnt, sind persönliche Bedeutungen, und weit davon entfernt, sie zu homogenisieren, bearbeitet sie sie und eröffnet die Möglichkeit der Transformation.

Um das tun zu können, Kelly unterschied zwischen verschiedenen Arten und Funktionen der Konstrukte., sowie die verschiedenen Variablen, die daran beteiligt sind, dass ein Konstrukt als gültig angesehen wird oder nicht, oder dass sie unterschiedliche Systeme bilden. Ebenso geht er in seiner Theorie auf die Durchlässigkeit der Konstrukte ein, also wie stark sie angewendet oder modifiziert werden können und unter welchen Umständen.

Bibliographische Referenzen:

• Berger und Luckmann (1979). Die soziale Konstruktion der Wirklichkeit. Lovertu: Buenos Aires.
• Flasche, l. und Feixas, G. (1998). Theorie der Personalkonstrukte. Anwendungen in der psychologischen Praxis. [Elektronische Version]. Abgerufen am 4. Juni 2018. Verfügbar in https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-