Ansatz nach Kompetenzen: Was es ist und Merkmale seines Bildungsmodells

Auf der Suche nach effizienterer Wissensvermittlung an Schüler entstehen ständig neue Bildungsmodelle.

Einer der jüngsten ist der kompetenzbasierte Ansatz.. Mit diesem Artikel werden wir in der Lage sein, die Grundlagen dieser Methodik besser zu verstehen und so das immense Potenzial dieser Technik zu entdecken, die bereits in vielen Bildungseinrichtungen eingesetzt wird.

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Was ist der Kompetenzansatz?

Der kompetenzbasierte Ansatz oder kompetenzbasiertes Lernen ist eine pädagogische Methodik, deren Grundlage es ist, zu erleichtern Die Studierenden eignen sich die Inhalte der einzelnen Fächer durch praktische Situationen und experimentelle Umgebungen an. Dieses System steht daher im Gegensatz zu den klassischen Bildungsmodellen, in denen a Lehrplan in einer eminent theoretischen Weise und Studenten müssen sich die Daten später merken ausgewertet.

Anhand dieses Vergleichs lässt sich leicht erkennen, dass Der kompetenzbasierte Ansatz folgt einer viel dynamischeren und partizipativeren Methodik seitens der Studierenden

, ein aktiver Teil während des Wissenserwerbs und nicht nur passive Themen, die an der teilnehmen Unterricht des Lehrers, der mehr oder weniger Spaß machen kann, aber unter einer starren Methodik und ohne große Möglichkeiten Interaktion.

Es hat sich gezeigt, dass diese traditionellen Methodologien, die ausschließlich auf der Gedächtniskapazität der Schüler basieren, nicht a völlig effizientes System und produzieren keine qualitativ hochwertige Verarbeitung dieses Wissens, was auf lange Sicht sehr sein kann verschlechtert. Die Methoden, die die praktische Umsetzung der gelehrten Themen beinhalten, wie z Beim kompetenzbasierten Ansatz favorisieren sie stärker den Erwerb und die Beibehaltung von Wissen.

Bei der Bewertung entscheiden sich traditionelle Methoden beispielsweise für eine Prüfung oder einen Test, mit dem Sie beurteilen können, wie viel Sie gelernt haben, oder tatsächlich, wie viel konntest du dir merken, da in vielen Tests nicht einmal über die untersuchten Konzepte nachgedacht werden muss, sondern einfach Schreiben Sie sie so auf, wie sie im Lehrbuch stehen oder wie der Lehrer sie während des Unterrichts diktiert hat Korrespondent.

Im Gegensatz dazu sind die Feststellungsprüfungen beim kompetenzbasierten Ansatz praktische Aktivitäten, bei denen der Schüler dies aktiv demonstrieren muss diese Fähigkeiten erworben hat, und zwar durch eine Prüfung, die zwangsläufig impliziert, dass er die erforderliche Kompetenz erlangt hat, um sie bestehen zu können zufriedenstellend.

Wie kann es im pädagogischen Kontext umgesetzt werden?

Die Grundlage des kompetenzbasierten Ansatzes kennen wir bereits. Jetzt fragen wir uns vielleicht Wie ist es möglich, dieses Modell umzusetzen, da Bildungsfächer sehr unterschiedlich sind und offensichtlich nicht alle in dieses praktische Bewertungssystem passen, das wir beschrieben haben?. Der Schlüssel dazu liegt im Konzept der vorherigen Modularisierung der Bildung.

Was bedeutet das? Dass alle Inhalte, die wir den Studierenden vermitteln wollen, zunächst in ihre einfachsten Teile zerlegt werden müssen, um sie nach und nach vermitteln zu können. Auf diese Weise werden sie es nicht tun, bis der Schüler die grundlegendsten Fähigkeiten in einem bestimmten Fach erworben hat Ich werde zu den folgenden übergehen, die die vorherigen als Grundlage benötigen, um in ihren eigenen verstanden und aufgenommen werden zu können ganz.

Dieses System bietet einen Vorteil gegenüber dem traditionellen Modell, das normalerweise eine Kaskade von Daten beinhaltet, bei der es nicht schwierig ist, dass der sogenannte Schneeballeffekt auftritt. Dies tritt auf, wenn ein Schüler Schwierigkeiten hat, einen ganz bestimmten Punkt in der Lektion zu verstehen und dies nimmt an, dass er nicht alles, was danach kommt, richtig aufnimmt, weil es eine Frage ist kumulativ. Das bedeutet Frustration und Interessenverlust.

Im Gegensatz zum kompetenzbasierten Ansatz bis der Schüler gezeigt hat, dass er das exponierte Material richtig aufgenommen hat, wird er nicht zur nächsten Stufe übergehen. Auf diese Weise wird kein Schüler zurückgelassen und gleichzeitig wird jedem eine individuelle Betreuung geboten. Wenn einer von ihnen zu einem bestimmten Zeitpunkt Schwierigkeiten hat, wissen wir genau, um welche Konkurrenz es sich handelt, und können Ihnen helfen.

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Kontinuierliches Bewertungssystem

Dies gilt auch für Rückforderungen. Im üblichen System ist ein Student, wenn er ein Fach nicht besteht, gezwungen, es vollständig neu vorzubereiten, um es in einer Erholungsprüfung zu bewerten. Der kompetenzbasierte Ansatz hat einen weiteren Vorschlag: Wenn ein Schüler den Test in Bezug auf eine bestimmte Fähigkeit oder ein bestimmtes Wissen nicht bestanden hat, schlagen wir einen Test vor, der in diesem bestimmten Teil erneut bewertet wird.

Daher würde das kontinuierliche Bewertungssystem maßgebend sein, im Gegensatz zu der einzigartigen Entwicklung, die in einer großen Anzahl von akademischen Institutionen üblich ist. Was mit dieser Methodik vermieden wird, ist, dass der Schüler eine passive Einheit ist der erst in letzter Minute versucht, sich das Wissen anzueignen, indem er versucht, sich einen kompletten Lehrplan einzuprägen, um den vorgeschlagenen Test bestehen zu können.

Und selbst wenn er erfolgreich ist, garantiert das noch lange kein qualitativ hochwertiges Lernen. Wenn wir andererseits den kompetenzbasierten Ansatz verwenden und Bewertungen für jedes Wissensmodul vorschlagen, stellen wir sicher dass die Studierenden die von uns aufgeworfenen Fragen vollständig verinnerlicht haben, bevor sie zur nächsten Phase übergehen müssen, Sie riskieren also nicht, sich von einem Konzept zu lösen, das sie an einem Punkt nicht ganz verstanden haben bestimmt.

Ist es eine neue Methodik?

Wenn wir über die Prinzipien des kompetenzbasierten Ansatzes nachdenken, werden wir feststellen, dass dieser Unterrichtsstil in Wirklichkeit nichts Neues ist, weil es die Methode ist, die normalerweise verwendet wird, um das Erlernen von Fähigkeiten oder Techniken zu erleichtern, wie z. B. das Spielen eines Instruments, einen Sport oder eine Kampfkunst zu praktizieren, die verschiedenen Tanzstile auszuüben, ein Programm oder eine Maschine bedienen zu lernen oder gar zu erlernen Antrieb.

Daher ist es nicht so, dass das, was der Kompetenzansatz vorschlägt, eine revolutionäre Idee ist, aber es ist eine Es ist eine großartige Gelegenheit, eine Methodik zu nutzen, die sich für die Vermittlung von Techniken als nützlich erwiesen hat, und sie auf Bildungseinrichtungen der regulierten Bildung zu übertragen.. Tatsächlich wurde dies in den letzten Jahren bereits in vielen von ihnen durchgeführt.

Beispielsweise ist das Konzept der kontinuierlichen Bewertung in Schulen üblich. Obwohl die Zahl der Abschlussprüfungen noch immer beibehalten wird, werden während des gesamten Studiums häufig Prüfungen abgelegt teilweise sogar davon befreit, die enthaltenen Themen im Falle des Bestehens der Prüfung noch einmal studieren zu müssen Prüfung. In anderen Fällen werden diese Teilkontrollen ebenfalls durchgeführt, aber die Abschlussprüfung mit dem vollständigen Lehrplan beibehalten.

Selbst in das universitäre Umfeld, das in dieser Hinsicht traditionell am starrsten ist und standardisierte Tests am Ende des Semesters verwendet Um schnell eine große Anzahl von Studenten zu bewerten, war es möglich, das System dank der zu modifizieren Umsetzung des sogenannten Bologna-Plans, einer im Jahr abgeschlossenen Vereinheitlichung auf europäischer Ebene 2012.

Eine der Säulen des Bologna-Plans ist genau das System der kontinuierlichen Bewertung, das er vorschlägt, ganz im Einklang mit dem kompetenzbasierten Ansatz. Nicht nur das, er legt auch großen Wert auf praxisnahen Unterricht, so war es einer Veränderung im Vergleich zu den klassischen Meisterkursen, wo der Student passiv blieb, wie wir es bereits getan haben genannt.

Hier entlang, Es wird weiterhin theoretischer Unterricht erteilt, der jedoch zunehmend durch praktisches Lernen unterstützt wird, in der jeder Schüler nachweisen muss, dass er in der Lage ist, das auszuführen, was der Lehrer ihm zuvor im Klassenzimmer erklärt hat. Wenn Sie Probleme haben, durch eine Übung zu kommen, wird Ihnen Ihr Lehrer die Richtlinien geben, die Sie benötigen, um dorthin zu gelangen, damit Sie nicht im Prozess stecken bleiben.

Kritik am kompetenzbasierten Ansatz

Trotz aller Vorteile, die der kompetenzbasierte Ansatz scheinbar bietet, stimmen einige Autoren nicht ganz darin überein, dass es sich wirklich um eine so nützliche und innovative Methode handelt. Dies ist zum Beispiel der Fall von Ángel Díaz, der die Frage aufwirft, ob Lernen durch Kompetenzen wirklich nichts anderes als eine Illusion von Veränderung ist. Da heißt es zunächst einmal Allein der Begriff „Kompetenzen“ lässt Zweifel aufkommen, da es keine standardisierte Klassifikation für sie gibt.

Es bestehen auch Zweifel an der Fähigkeit des Schulsystems, eine Methodik vollständig zu übernehmen so praktisch, wenn viele der Inhalte theoretisch sind und eine traditionellere Methode darin erfordern Aspekt. Daher ist es schwierig, ein Curriculum-Design zu erstellen, das auf dieser Reihe von Kompetenzen basiert, die nicht einmal ganz klar sind, was sie sind, jenseits sehr allgemeiner Konzepte.

Es erkennt jedoch die Vorteile in einigen Aspekten und das Potenzial des kompetenzbasierten Ansatzes an, wenn eine zufriedenstellende Methode gefunden wird, ihn in das Bildungssystem zu integrieren.

Bibliographische Referenzen:

• Diaz, A. (2006). Der Kompetenzansatz in der Bildung: Eine Alternative oder eine Verkleidung für den Wandel?. Bildungsprofile.
• Perrenoud, P. (2009). Kompetenzansatz als Antwort auf Schulversagen? Sozialpädagogik. Interuniversitäres Magazin.
• Rodríguez, R.L., García, M.M. (2007). Kompendium der Strategien nach dem Kompetenzansatz. Technologisches Institut von Sonora.
• Rueda, m. (2009). Leistungsbewertung von Lehrkräften: Überlegungen aus dem kompetenzbasierten Ansatz. Elektronische Zeitschrift für Bildungsforschung.