Psychologie der Erziehung und des Unterrichts: Unterschiede

Erziehungspsychologie und Unterrichtspsychologie sind zwei der Hauptanwendungen unserer Wissenschaft im akademischen Kontext. Beide zielen darauf ab, die Erkenntnisse der wissenschaftlichen Psychologie auf alle Arten von Lernsituationen zu übertragen, mit besonderem Schwerpunkt auf der formalen Kindererziehung.

Obwohl die Unterrichtspsychologie im Allgemeinen als Unterabteilung der Pädagogischen Psychologie betrachtet wird, machen die Besonderheiten jeder dieser Disziplinen eine Klärung erforderlich Was sind die Unterschiede zwischen ihnen aus theoretischer und praktischer Sicht?.

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Was ist Pädagogische Psychologie?

Das allgemeine Ziel der Pädagogischen Psychologie ist es, die Faktoren zu analysieren, die die Lehr- und Lernprozesse beeinflussen. In diesem Sinne befasst sich die Disziplin mit der Erforschung dieser Phänomene sowie der Möglichkeiten, wie dieses Wissen in Bildungskontexten angewendet werden kann, um die Lernen.

Allerdings über diese Aspekte hinaus Die Definition der Pädagogischen Psychologie ist mehrdeutig. Dies liegt an der Tatsache, dass es innerhalb der Disziplin viele verschiedene theoretische Modelle gibt, sowie an der Tatsache, dass Zwischenstellung, die die Pädagogische Psychologie in Bezug auf Psychologie und Pädagogik selbst einnimmt Dasselbe.

In diesem Sinne kann nicht davon ausgegangen werden, dass eine klare Übereinstimmung darüber besteht, ob die grundlegende Natur der Pädagogische Psychologie ist theoretisch oder angewandt, auf die Art der Inhalte, die Teil ihres Studienfachs ist oder Zu Welche Anknüpfungspunkte gibt es mit anderen verwandten wissenschaftlichen Disziplinen? mit Ausbildung, insbesondere im Bereich Psychologie.

Unter den relevantesten Autoren in der Entwicklung der pädagogischen Psychologie können wir Burrhus F. Skinner für seine programmierten Lehr- und Verhaltensmodifikationsprogramme, an Jean Piaget (Pionier von kognitive Modelle in der Entwicklungs- und Bildungspsychologie) und Urie Bronfenbrenner, Schöpfer der Theorie ökologisch.

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Definition der Psychologie des Unterrichts

Obwohl es auch eine intensive Debatte um die Definition der Unterrichtspsychologie gibt, Die meisten Experten betrachten es als einen Zweig der pädagogischen Psychologie. Man könnte also sagen, dass es sich weniger um eine eigenständige Disziplin als vielmehr um einen Zweig der Pädagogischen Psychologie mit charakteristischen Spezialisierungen handelt.

Konkret können wir sagen, dass die Psychologie des Unterrichts das Ziel hat Wissen der Pädagogischen Psychologie auf Unterrichtssituationen anzuwenden um die Wirksamkeit der mit diesen Phänomenen verbundenen psychologischen und verhaltensbezogenen Prozesse zu verbessern.

Diese Fokussierung auf die Veränderungsprozesse des Lernens, insbesondere des formalen Typs, ist das zentrale Merkmal der Unterrichtspsychologie. Über diesen Aspekt hinaus ist es jedoch, wie wir gesehen haben, schwierig, sie von der Psychologie der Erziehung zu unterscheiden.

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Die 4 Unterschiede zwischen diesen Disziplinen

Es wurden vier Kriterien beschrieben, die nützlich sein können zwischen Erziehungspsychologie und Unterrichtspsychologie unterscheiden: die Breite des Untersuchungsgegenstandes, die zugrunde liegende theoretische Orientierung, die Analyseebene, die sie behandeln, und der Lernkontext, auf den sie sich beziehen.

Allerdings derzeit Diese 4 Unterschiede sind noch ein Vorschlag, da die Definition beider Disziplinen noch umstritten ist. Es ist zu erwarten, dass mit fortschreitender Erziehungs- und Unterrichtspsychologie die Bedeutung differentieller Aspekte vertieft oder abnimmt.

1. Breite des Studiengegenstandes

Die Unterrichtspsychologie hat sich hauptsächlich auf die formale Bildung konzentriert, das heißt auf die Befähigung der Prozesse, die mit dem Lehren und Lernen von Lehrplaninhalten verbunden sind Voreinstellungen. Andererseits, Pädagogische Psychologie hat einen breiteren Charakter und es gilt für den Unterricht im Allgemeinen, einschließlich des informellen Typs.

2. Theoretische und methodische Orientierung

Die Pädagogische Psychologie hat sich im Laufe ihrer Geschichte auf viele theoretische und methodologische Ansätze gestützt; Darunter stechen Behaviorismus, Kognitivismus, Beobachtungsmethoden oder ökologische Theorie hervor. Stattdessen, Unterrichtspsychologie wird grundsätzlich mit kognitiver Orientierung identifiziert und manchmal ist es in diesem Bereich enthalten.

3. Analyseebene

Während sich die pädagogische Psychologie auf breite Phänomene konzentriert, die die Bildung im Allgemeinen betreffen (d. h. sie hat eine molare und makroskopische Perspektive), Unterrichtspsychologie ist molekularer und mikroskopischer da es spezifischere Aspekte untersucht, beispielsweise beschränkt auf bestimmte Arten des Lernens oder Situationen.

4. Einsatzgebiet

Die bildungspsychologischen Erkenntnisse können in jedem pädagogischen Kontext angewendet werden. Andererseits, Instruktionspsychologie befasst sich mit formalem, absichtlichem und geplantem Unterricht und hat das grundlegende Ziel, das Erlernen einer bestimmten Art von Inhalten zu fördern.