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Gregorio Torres Quintero: Biographie dieses mexikanischen Pädagogen und Politikers

Gregorio Torres Quintero war eine der größten Persönlichkeiten der mexikanischen Pädagogik. Seine pädagogische Arbeit, insbesondere mit seiner innovativen onomatopoetischen Methode, brachte ihm Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts die Anerkennung der gesamten mexikanischen Gesellschaft ein.

Er war nicht nur Lehrer, sondern auch Politiker, Dichter, Redner, Historiker und ein produktiver Autor von Werken, sowohl über Pädagogik als auch darüber hinaus Geschichte, die nicht nur dazu dienten, die Geschichte ihres Landes besser zu lehren, sondern auch die Art und Weise, wie Schüler lernen, zu verbessern Studenten.

Als nächstes werden wir in das Leben dieses Pädagogen, Denkers und Politikers eintauchen eine Biographie von Gregorio Torres Quintero, "Goyito-Lehrer" für seine Schüler, der das Mexiko seiner Zeit in Sachen Bildung und Kultur zu einem sehr modernen Land machte.

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Kurzbiographie von Gregorio Torres Quintero

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Gregorio Torres Quintero, von seinen Schülern liebevoll „Meister Goyito“ genannt, Er ist eine sehr wichtige Figur in der Geschichte Mexikos, so sehr, dass er sich in der Rotunde der berühmten Männer dieses Landes befindet. Er war Lehrer, Erzieher, Politiker, Historiker und Schriftsteller und sein Eifer, zu lernen, wie es im Ausland gelehrt wurde, hat ihn dazu gebracht Es wird zu einem der Hauptmotivatoren verschiedener Bildungsreformen und bringt Innovation in das lateinamerikanische Land.

Er war ein entschiedener Verteidiger, dass Bücher kein Ersatz für die Figur des Lehrers seien. Der Lehrer hilft den Schülern durch seine Arbeit, die Inhalte zu lernen, die an ihr Alter angepasst werden müssen, da, Laut Torres Quintero bestand einer der Lehrfehler seiner Zeit darin, zu glauben, dass Jungen und Mädchen wie andere lernen. Erwachsene. Außerdem war er der Meinung, dass die Schüler wenig lernen würden, wenn sich das, was ihnen beigebracht wurde, auf das Auswendiglernen von Daten, Daten und Schlachten beschränkte.

frühe Jahre

Gregorio Torres Quintero Er wurde am 25. Mai 1866 in Las Palmas im mexikanischen Bundesstaat Colima geboren.. Er war der Sohn eines bescheidenen Schuhmachers namens Ramón Torres, der angeblich auf der Flucht vor einem Priester, den er verletzt hatte, nachdem er seine Schwestern geschwängert hatte, nach Colima gekommen war. Gregorios Vater musste aus Los Reyes, Michoacán, fliehen und ging ziellos durch Mexiko, bis er Colima erreichte und dort seinen Sohn hatte.

Der junge Gregorio studierte am Liceo de Varones de Colina und qualifizierte sich 1883 als Lehrer und begann den Beruf des Lehrers im Alter von nur 17 Jahren. Nachdem er vier Jahre lang an den Schulen seines Heimatstaates unterrichtet hatte, erhielt er 1888 ein Stipendium für ein Studium an der National School of Teachers, das er 1891 abschloss. Zu dieser Zeit traf er Enrique C. Rébsamen, ein mexikanischer Erzieher, dessen Schüler er sein würde.

Kehre nach Colima zurück

1892 kehrte er nach Colima zurück und gründete die Modellschule für Grund-, Normal- und Erwerbsbildung. Im Laufe der Zeit wurde er Direktor der Porfirio-Díaz-Schule und später schaffte er es auch Leiter der Abteilung Bildung und Wohltätigkeit des Regierungssekretariats und Inspektor von Bildungseinrichtungen im gesamten Bundesstaat Colima. In Ausübung dieser Position setzte er eine Reihe von Erziehungsmaßnahmen um, die Colima-Schulreform, die ihn in seinem Land bekannt machte.

Das 19. Jahrhundert war im Bundesstaat Colima eine Phase tiefgreifender und großer pädagogischer Veränderungen, die Änderungen in der Lehrperspektive einführten. Die traditionellen lancasterischen Lehren gingen von einer Schulreform aus, bei der der Lehrer als Schlüsselfigur beim Lernen galt. Die Reform von Torres Quintero wurde durch die Notwendigkeit motiviert, die Bildungslandschaft der Region zu verbessern.

Am 7. Mai 1894 gelang es Gregorio Torres Quintero, die Exekutivgewalt zur Verkündung eines von ihm ausgearbeiteten Gesetzes zu erlangen Es wurde festgelegt, dass der öffentliche Unterricht von diesem Moment an weltlich, kostenlos und obligatorisch war. Neben der Verpflichtung zur Schulbildung regelte das Gesetz verschiedene Themen wie Unterrichtsprogramme, die Arten von Prüfungen, Urlaub, Belohnungen und Strafen und kurz gesagt, wie die Kurse und die Schulen.

Nach Rebsamens Tod

In der Zeit von 1898 bis 1904 arbeitete Gregorio Torres Quintero in der Direktion für Grundschulbildung des Bundesdistrikts und der Territorien. Als Enrique Rébsamen 1904 starb, änderte er seine Position und wurde Leiter der Abteilung für Grund- und Normalunterricht der Abteilung für öffentlichen Unterricht und schöne Künste. Torres Quintero und Rébsamen unterschieden sich nicht in Bezug auf das pädagogische Bekenntnis, Gregorio jedoch mehr Befürworter des objektiven oder intuitiven Unterrichts, um ihn angenehmer und attraktiver für die Schüler zu machen.

Während dieser Zeit würde er auch Professor der Vorbereitungs- und Normalschulen für Lehrer und Berater des Bildungsministeriums sein. ab 1910 gelang es, als Vizepräsident der Nationalen Kommission für öffentliche Bildung zu fungieren und ein Jahr später deren Präsident zu werden. Im August 1913 kehrte er zum Unterrichten zurück und arbeitete diesmal an der National Preparatory School und auch an der National School of Teachers.

1916 wurde er von der verfassungsmäßigen Regierung mit Gouverneur Salvador Alvarado in den Bundesstaat Yucatán entsandt, um die Leitung des Hauptquartiers des Ministeriums für öffentliche Bildung in der Region zu übernehmen. Wenig später würde er die Gelegenheit nutzen, die Vereinigten Staaten zu besuchen und alles zu studieren, was damit zusammenhängt Schulorganisation und moderne pädagogische Methoden, die der neueste Trend nördlich der waren Grenze. 1918 kehrte er nach Mexiko-Stadt zurück und widmete sich wieder dem Verfassen von Schultexten.

Letzte Jahre und Tod

Seine Reise in die Vereinigten Staaten sollte nicht die einzige sein, die er sein Leben lang machen würde. Motiviert durch das Wissen aus erster Hand, wie die neuesten Bildungstrends auf der ganzen Welt aussehen, entschied er sich Reisen nach Europa, Asien, in den Nahen Osten und nach Afrika in den Jahren 1926 und 1928, schon etwas in die Jahre gekommen.

Knapp sechs Jahre nach seiner letzten Reise aus Mexiko heraus, Gregorio Torres Quintero starb am 28. Januar 1934 im Alter von 70 Jahren in Mexiko-Stadt. Zwei Jahre später, am 15. Mai 1936, wurde er zum Benemérito des Staates Colima erklärt und fast 50 Jahre später, 1981, wurden seine sterblichen Überreste in die Rotunde überführt Illustrious Men per Dekret von Präsident José López Portillo y Pacheco, ein Heiligtum, wo die wichtigsten Persönlichkeiten in der Geschichte von Mexiko.

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Beiträge zur mexikanischen Bildung

Zu den Verdiensten von Gregorio Torres Quintero gehört es, der Schöpfer des öffentlichen Unterrichtsgesetzes seines Landes zu sein. Er war ein unermüdlicher Kritiker der damaligen Lehrbücher und ihrer Verwendung, da viele sie als perfekten Ersatz für die Figur des Lehrers ansahen; Torres Quintero war jedoch der Ansicht, dass das Bild des Lehrers wesentlich sei, um sicherzustellen, dass die Schüler das Wissen erwerben.

Er war dagegen, Philosophiegeschichte in der Grundschule zu unterrichten und zu reduzieren Lehren, indem versucht wird, die Schüler dazu zu bringen, sich Fakten, Daten und Schlachten einzuprägen, ohne sie zu verstehen Nichts. Um dem entgegenzuwirken, schlug Torres Quintero eine Geschichte in Form einer Geschichte vor, in der die Art und Weise, wie sie erzählt wird, die Interesse der Jungen und Mädchen, die nicht als Erwachsene betrachtet werden können oder von ihnen erwarten, dass sie lernen, wie es die Älteren tun. Die vermittelten Informationen müssen angepasst werden. Eine seiner bekanntesten Maximen zu diesem Thema lautet:

  • "Jedes Zeitalter hat seine charakteristischen Merkmale und es ist wichtig, sie zu kennen und zu respektieren, so wie in der Biologie die Raupe, der Kokon und der Schmetterling respektiert werden."

Ein weiterer seiner Verdienste, der in seiner Heimat sehr berühmt ist, ist die Entwicklung einer onomatopoetischen Methode für den Lese- und Schreibunterricht., das bis heute in Mexiko in Kraft ist. Dies basiert auf natürlichen Lauten, um die Buchstaben, Silben und Wörter kennen zu lernen, und fördert zusätzlich das phonemische Bewusstsein. Diese Methode, die sich stark von Rébsamens Ideen inspirieren ließ, spielte zu Beginn des 20. Jahrhunderts eine sehr wichtige Rolle in der Alphabetisierung der Mexikaner.

Seine neuen Konzepte im Bildungsbereich haben seitdem ein wahres goldenes Zeitalter für die Bildung in Mexiko ausgelöst erneuerte die Pädagogik seines Heimatlandes, indem er neue Ideen aus dem Ausland einbrachte. Er arbeitete mit Justo Sierra und José Vasconcelos zusammen und ließ sich stark von der pädagogischen Methode von Maria Montessori inspirieren. Er brachte Mexiko dazu, sich die modernsten Methoden der Zeit anzueignen, aktuelle pädagogische Fragen wurden aufgegriffen und es wurde versucht, das Beste aus der verfügbaren Technologie in der Bildung zu machen.

Gregorio Torres Quintero: produktiver Schriftsteller

Gregorio Torres Quintero hat zu Lebzeiten mehr als 30 Bücher und Artikel über pädagogische, historische, kostümierte und Kurzgeschichten geschrieben, da er nicht nur Politiker und Pädagoge war, Er war auch Historiker, Dichter und Redner. Darüber hinaus arbeitete er mit mehreren Fachzeitschriften im Bereich Bildung zusammen, darunter „La Moderne Bildung“, „Zeitgenössische Bildung“, „Schule Yucatán“ und „Grundschulbildung und Ausbildung".

Unter seinen Texten und Geschichten haben wir:

  • Die mexikanische Heimat
  • Elemente der Nationalgeschichte
  • Lautmalerische Grammatik- und Lesemethode
  • Das mexikanische Kinderbuch
  • Der mexikanische Lexikonleser
  • eine Heldenfamilie
  • Colimotes-Geschichten: Beschreibungen, Geschichten und Ereignisse
  • aztekische legenden
  • Aztekische Feste und Bräuche

Über die Sprache Mexikos

Ein Aspekt von Gregorio Torres Quintero, den wir als kontrovers betrachten könnten, hat mit seinem Instruktionsgesetz zu tun Rudimentär, im Auftrag des letzten Sekretärs für öffentliche Unterrichtung der Regierung von Porfirio Díaz, Jorge Vera, in Auftrag gegeben Zinn. Dieses Gesetz priorisierte die Alphabetisierung und Kastilisierung aller Mexikaner, um die spanische Sprache zur Nationalsprache Mexikos zu machen.

Gregorio Torres Quintero war sich der sprachlichen Vielfalt des Landes, der Vereinigten Staaten, bewusst Mexikaner ein Land voller indigener Sprachen, die noch Anfang des Jahrhunderts gesprochen wurden XIX. Er hielt sie für ein Hindernis bei der Bildung der nationalen Seele, und er dachte auch, dass sie bewahrt werden sollten wirtschaftliche Schwierigkeiten bedeuten würde, wäre es seiner Meinung nach sinnvoller, alle Mexikaner zum Sprechen zu bringen Spanisch. Er war der Meinung, dass indigene Sprachen nur für Antiquare und Linguisten relevant seien.

Diese Meinung, in der er für die sprachliche Homogenisierung Mexikos ist, veranlasste ihn, eine Rivalität mit dem Oaxacan-Professor Abraham Castellanos zu schaffen., ein Verteidiger der mexikanischen Mehrsprachigkeit und ihrer charakteristischen kulturellen Heterogenität. Castellanos war der Ansicht, dass öffentliche Schulen mit eigenen Werkzeugen ausgestattet werden sollten, um landwirtschaftliche Arbeiten und andere Handwerke zu erlernen. da dies der beste Weg wäre, die Schüler auf das Erwachsenenleben vorzubereiten, da die mexikanische Wirtschaft zu dieser Zeit stark vom Land abhängig war. So.

Bibliographische Referenzen

  • Torres Quintero, Gregorio (1917). Eine Heldenfamilie. Mexiko, CDMX. Autorenausgabe.
  • Munoz, Rubén Arturo (1977). Enzyklopädie von Mexiko. Ich nehme 12. Mexiko, CDMX., p. 195-196.
  • Hernández Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Sein Leben und Werk (1866-1934), Universität Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.
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