Soziale Angstskala für Kinder – überarbeitet: Was ist das?

Soziale Angst ist eine Angststörung, die in jedem Alter auftreten kann., obwohl dies eher in der Kindheit und Jugend der Fall ist. Die Social Anxiety Scale for Children-Revised (SASC-R) von La Greca und Stone (1993) bewertet solche Ängste.

In diesem Artikel werden wir die drei Faktoren kennenlernen, in die die Autoren der Skala soziale Angst einteilen. Wir werden die Eigenschaften dieses Instruments sowie seine Vorteile, sein Format und die Ergebnisse einiger Forschungsarbeiten (die zeigen, wie die Ergebnisse der Skala zu interpretieren sind) erläutern.

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Soziale Angstskala für Kinder – überarbeitet: Was ist das?

Der Die Social Anxiety Scale for Children-Revised (SASC-R) von La Greca und Stone (1993) ist ein Instrument, das die soziale Angst bei Kindern zwischen 7 und 12 Jahren bewertet.. Es ist eine überarbeitete Version des SASC (La Greca, Dandes, Wick, Shaw & Stone, 1988). Der SASC basierte seinerseits auf zwei Skalen von Watson und Friend (1969): „Fear of Negative Evaluation“ (FNE) und „Social Advoidance and Distress“ (SAD).

La Greca und Stone überarbeiteten die vorherige Skala (SASC; Social Anxiety Scale for Children), weil sie einige Schwächen sahen. Der Skala wurden neue Items hinzugefügt, insbesondere Items, die sich auf soziale Vermeidung und allgemeinen Stress beziehen. Daher teilten diese Autoren soziale Situationen in zwei Gruppen ein: neue und allgemeine. Sie taten dies, weil sie sahen, dass diese Unterscheidung wichtige klinische Konnotationen hatte.

Dies sind die Hauptunterschiede zwischen der Social Anxiety Scale for Children-Revised und ihrer Version (SASC), sind die Aufnahme eines dritten Faktors und die Erhöhung der Itemanzahl (von 10 auf 18).

Was wertet es aus?

Speziell, Die Social Anxiety Scale for Children-Revised bewertet die soziale Angst im Zusammenhang mit dem Funktionieren mit Gleichaltrigen.

Diese Angst ist in drei Faktoren oder Dimensionen unterteilt, die wir später in diesem Artikel sehen werden, und zwar: 1. Angst vor negativer Bewertung durch Peers (FNE); 2. Angst und soziale Vermeidung in neuen Situationen oder mit unbekannten Personen (SAD-N); und 3. Angst und soziale Vermeidung gegenüber Menschen im Allgemeinen, egal ob es sich um Gleichaltrige, Bekannte oder Fremde handelt.

Soziale Angst bei Kindern und Jugendlichen

soziale Angst bzw Sozial-Phobie, wird im DSM-5 (Diagnostic Manual of Mental Disorders) als Angststörung klassifiziert. Dies führt zu intensiver Angst oder Angst angesichts sozialer Interaktionen oder anderer sozialer Situationen (öffentliche Reden, auf einer Party sein, Leute treffen usw.).

Es ist eine Angststörung, die sowohl in der Kindheit als auch im Erwachsenenalter auftreten kann; Es tritt jedoch häufiger in der Jugend auf. Dies liegt daran, dass es ein Alter ist, in dem soziale Beziehungen und die Tatsache, "Freunde zu haben", sowohl für das Kind als auch für den Jugendlichen von entscheidender Bedeutung sind; Darüber hinaus wird seine Persönlichkeit geformt, hauptsächlich in Bezug auf diese Freundschaften.

Dies führt dazu, dass das Kind oder der Jugendliche mehr Druck verspürt, gemocht zu werden und in soziale Gruppen aufgenommen zu werden, zu Partys eingeladen zu werden, usw. Wie wir gesehen haben, ist die Social Anxiety Scale for Children-Revised für die Bewertung dieser Angst zuständig.

Skaleneigenschaften

Das Skalenformat ist ein 3-Punkt-Likert-Format.. Erinnern wir uns daran, dass das Likert-Format ein von der Psychologin Rensis Likert erstelltes Format ist, bei dem die Antworten in einer Reihe von Werten bewertet werden (z. B. „wenig“, „normal“ oder „viel“).

Obwohl in der spanischen Version des SASC-R der Bereich der Punktzahlen zwischen 1 und 3 (Punkte) schwankt, verwendeten die Autoren der Skala auch den Bereich von 1 bis 5 Punkten.

Andererseits besteht die Social Anxiety Scale for Children-Revised aus 22 Items; davon 22, aber nur 18 werden berücksichtigt.

Skalenfaktoren: soziale Angst

Studien zur Social Anxiety Scale for children-Revised (insbesondere wurden verschiedene Faktorenanalysen durchgeführt) zeigten, dass soziale Ängste in dieser Altersgruppe (Kindheit) nach drei Faktoren gruppiert werden können.

Es ist erwähnenswert, dass diese drei Faktoren oder Dimensionen eine gute interne Konsistenz aufweisen. Die drei Faktoren sind:

1. Angst vor negativen Bewertungen

Diese Angst zeigt sich im Zusammenhang mit der negativen Bewertung von Gleichaltrigen, also gleichaltrigen Kindern. In der Social Anxiety Scale for Children-Revised erhält dieser Faktor das Akronym FNE („Fear of Negative Evaluations“).

2. soziale Vermeidung

Soziale Vermeidung tritt in Bezug auf allgemeine (unspezifische) soziale Situationen auf. Diese soziale Vermeidung wird auch in soziale „Distress“ übersetzt, und ihr Akronym (SAD-G) entspricht „Social Avoidance and Distress-General“.

3. Angst in neuen Situationen

Die Angst erscheint vor den neuen Situationen im Zusammenhang mit Situationen mit neuen Gefährten. Dieser soziale „Distress“ bezieht sich also auf spezifische und neue Situationen mit Gleichaltrigen (auf Englisch: „Social Avoidance and Distress-Specific to NewPeers“; SAD-Neu oder SAD-N).

Vorteile

Als positive Eigenschaften Wir fanden, dass die Children's Social Anxiety Scale-Revised eine kurze und leicht zu handhabende Skala ist. Darüber hinaus sind seine psychometrischen Eigenschaften gut..

Es besteht aus einem Selbstberichtsinstrument; Tatsächlich sind dies die wenigen Tools, die in einem Selbstberichtsformat existieren, um soziale Angst bei Kindern und Jugendlichen zu beurteilen.

Diese Skala ermöglicht es, verschiedene Dimensionen von Angst und sozialer Angst in der Kindheit zu bewerten, entweder auf klinischer oder nicht-klinischer Ebene.

Forschung

Eine wichtige Studie von Sandín et. al (1999) analysierten die psychometrischen Merkmale der Social Anxiety Scale for Children-Revised. Die Zuverlässigkeitsanalysen zeigten, dass der SASC-R eine gute Zuverlässigkeit aufwies. (das beinhaltet: Cronbachs Alpha, Homogenitätsindex, Item-Skalen-Korrelation und Bestimmtheitsmaß).

Andererseits wiesen die drei genannten Faktoren der Skala auch eine gute Reliabilität auf.

Interpretation Ihrer Ergebnisse

Eine weitere Studie, die mit der Social Anxiety Scale for Children-Revised durchgeführt wurde, überprüfte die Beziehungen zwischen den Angstniveaus der verschiedenen Subskalen (Faktoren) der Skala und das soziale und emotionale Funktionieren der Kinder.

Die Ergebnisse zeigten, dass der erste Faktor, die Angst vor negativer Bewertung, mit einem geringeren Selbstwertgefühl zusammenhängt.. Darüber hinaus empfanden Kinder, die bei diesem Faktor hohe Werte erzielten, eine geringe soziale Akzeptanz und interagierten negativer mit Gleichaltrigen.

Der dritte Faktor der Social Anxiety Scale for Children-Revised, Angst oder Stress in neuen Situationen, wurde damit in Verbindung gebracht Kinder, die auch eine geringe soziale Akzeptanz durch andere wahrgenommen haben, sowie mit einer höheren Anzahl von Interaktionen Negativ.

Schließlich zeigte sich, dass Kinder mit höheren SASC-R-Werten eine stärkere Verschlechterung ihrer allgemeinen sozialen Funktionsfähigkeit aufwiesen. Dies führte zu schlechteren sozialen Fähigkeiten, weniger sozialen Beziehungen und einer Wahrnehmung von geringer sozialer Akzeptanz durch andere.

Bibliographische Referenzen:

• La Greca, A. M., und Stone, W. L. (1993). Social Anxiety Scale for Children-Revised: Factor Structure and Concurrent Validity. Zeitschrift für klinische Kinderpsychologie, 22: 17-27.
• Sandín, B., Chorot, P., Valiente, R.M., Santed, M.A. und Sánchez-Arribas, C. (1999). Faktorenstruktur der Social Anxiety Scale for Children-Revised (SASC-R). Journal of Psychopathology and Clinical Psychology 1999, 4(2): 105-113.
• Vincent, M.C. (2016). Studie über soziale Angst bei Kindern. Universität Jaén, Fakultät für Geistes- und Erziehungswissenschaften.