Mittlere Adoleszenz: Merkmale und Veränderungen, die darin auftreten

Die mittlere Adoleszenz ist eine der Unterstufen, die wir durchlaufen Menschen nach der Kindheit und vor dem Erwachsenenalter. Dies ist eine Phase, die für die Entwicklung komplexer psychologischer Prozesse wie z Identität, und es ist selbst eine Zeit, in der bedeutende Veränderungen auf biologischer Ebene stattfinden Und sozial.

Im Folgenden werden wir sehen, welche Phasen die Adoleszenz hat und wie die mittlere Adoleszenz charakterisiert ist.

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Was ist Jugend?

Die Adoleszenz ist eine der Phasen im menschlichen Lebenszyklus. Es zeichnet sich aus durch wichtige psychologische, biologische und soziale Veränderungen, und es wird als die Phase angesehen, die auf die Kindheit folgt und dem Erwachsenwerden vorausgeht, weshalb es einer der umfassendsten und entscheidendsten Momente für jeden Menschen ist.

Die Psychologin und internationale Beraterin für Programme und Richtlinien für Jugend und Jugend, Dina Krauskopof (1999) sagt uns, dass die Adoleszenz der Zeitraum zwischen 10 und 20 Jahren ist. alt. Es ist mehr als ein Übergangsprozess, es ist eine Phase, die verschiedene unterschiedliche Aspekte in der Welt markiert menschliche Entwicklung, die sich in wichtigen Transformationen auf psychosozialer Ebene und in der Entwicklung manifestiert sexuell.

Zusätzlich, Einer der Prozesse, die in dieser Zeit stattfinden, ist die Individualisierung, da es zur persönlichen und sozialen Definition sowie zur Erkundung und Differenzierung des familiären Umfelds, zur Suche nach Zugehörigkeit und zur Konstruktion eines Lebenssinns beiträgt.

Wir werden nun den Analysen folgen, die von demselben Forscher durchgeführt wurden, um das zu beschreiben Hauptmerkmale der mittleren Adoleszenz sowie die Unterschiede zu den anderen Unterstadien von dieser Zeitabschnitt.

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Phasen dieser Entwicklungsstufe

Um das Verständnis zu erleichtern, wurde die Adoleszenz in verschiedene Unterstadien unterteilt, darunter die frühe Adoleszenz, die auch die Pubertätsphase oder Pubertät darstellt; mittlere Adoleszenz und schließlich späte Adoleszenz oder Endphase der Adoleszenz. Jedes entspricht den folgenden Altersstufen:

• Frühe Adoleszenz, im Alter von 10 bis 13 Jahren.
• Mittlere Jugend, 14 bis 16 Jahre alt.
• Letzte Phase, von 17 bis 19 Jahren.

Die erste dieser Phasen ist durch eine körperliche Differenzierung mit Bezugspersonen und Bezugspersonen gekennzeichnet Gleichaltrige, was eine Neuanpassung des Körperschemas und eine wichtige Sorge um das erfordert Dasselbe.

Stattdessen geht es um die zweite Stufe eine soziale Differenzierung der Familiengruppe und Gleichaltrigen, was einer umfassenden Bestätigung bedarf. Diese Bestätigung erfolgt auf individueller Ebene, jedoch in engem Zusammenhang mit externer Anerkennung.

In der dritten Phase schließlich basiert es auf der Entwicklung von Projekten, der Erkundung sozialer Alternativen und der Suche nach ähnlichen Gruppen.

Mittlere Adoleszenz: allgemeine Merkmale

Wie wir bereits erwähnt haben, ist die mittlere Adoleszenz durch eine Beschäftigung mit dem Thema gekennzeichnet persönliche und externe Anerkennung in Einklang bringen. Während in der ersten Stufe die Anerkennung auf einer körperlichen oder körperlichen Untersuchung beruht, gibt es in der zweiten Stufe eine besonderes psychologisches Anliegen, das sich in der Suche nach affektiven Bindungen und in der Akzeptanz der Gruppe manifestiert Gleichaltrige.

Aufgrund des Vorstehenden ist die Kernfamilie nicht mehr die wichtigste Bezugsgruppe und sogar die psychologische Sicherheit beginnt, sich auf freundschaftliche oder affektive Beziehungen zu Gleichaltrigen zu konzentrieren.

Dies ist ein Prozess, der für die Entwicklung von Autonomie, Eigenverantwortung und Identität sowie in der Entwicklung von wesentlicher Bedeutung ist komplexer kognitiver Prozesse wie Symbolisierung, Verallgemeinerung und Abstraktion, die es ermöglichen, umfassendere Visionen des zu entwickeln Welt.

Ebenso stellt es die Grundlage für einen Großteil der Bedenken in dieser Phase dar, nämlich In dieser Phase beginnen sich sentimentale Beziehungen normalerweise zu festigen, rund um gemeinsame Erfahrungen und Interessen.

Schließlich sind die Beziehungen zwischen den Generationen ein Schlüsselelement, da sie eine Stärkung des Identifikationsprozesses ermöglichen stellen komplementäre oder antagonistische Unterschiede zwischen sich selbst und Mitgliedern verschiedener Gruppen her.

Einige psychosoziale Elemente

Im Folgenden fassen wir einige der spezifischen Elemente zusammen, die die mittlere Adoleszenz umgeben, insbesondere auf psychosozialer Ebene. Laut Krauskopof (1999) ist die mittlere Adoleszenz hauptsächlich durch a gekennzeichnet Sorge um die persönlich-soziale Bestätigung, die einige Elemente umfasst, die wir weiter unten sehen werden Fortsetzung:

• Differenzierung der Familiengruppe.
• Eltern trauern um den Verlust eines Wunschkindes.
• Wunsch, sexuelle und soziale Attraktivität zu bestätigen.
• Entstehung sexueller Impulse.
• Erforschung persönlicher Fähigkeiten.
• Sorge um das Soziale und für neue Aktivitäten.
• Hinterfragen bisheriger Positionen.

Merkmale der neuronalen, kognitiven und psychologischen Reifung

Wie bereits erwähnt, ist die Adoleszenz durch die Manifestation von Veränderungen auf biologischer, psychologischer und sozialer Ebene gekennzeichnet. Nach Angaben der Weltgesundheitsorganisation (2010) finden einige Veränderungen statt mittlere Adoleszenz, insbesondere im Zusammenhang mit der neurologischen, kognitiven und psychologischen Entwicklung Folgendes:

• Wachstum des präfrontalen Kortex, was mit der Beeinflussung sozialer Probleme und der Entwicklung von Problemlösungskompetenzen zusammenhängt.
• Kognitive Fähigkeiten wie die Entwicklung abstrakten Denkens (obwohl es in Stresssituationen ein konkretes Denken gibt); und ein besseres Verständnis der Konsequenzen von Handlungen sowie ein besonderes Interesse an sich selbst.
• Entwicklung des Körperbildes.
• Entwicklung unpraktischer oder unwahrscheinlicher Projekte.
• Wichtiges Gefühl der Ermächtigung.

Soziale Faktoren, die mit dieser Lebensphase verbunden sind

Zu all dem oben Gesagten kommt noch die Tatsache hinzu, dass die Adoleszenz zwar als eine Zeit betrachtet werden kann, die alle Menschen durchleben, seine spezifische Entwicklung und seine konkreten Eigenschaften können variieren entsprechend den kulturellen Elementen, die es umgeben.

Daher gibt es historische und soziale Faktoren, die sich darauf auswirken können, wie die Adoleszenz bei manchen Menschen auf eine Art und bei anderen auf ganz unterschiedliche Weise erlebt wird.

Diese Elemente können beispielsweise die durch die Globalisierung hervorgerufenen sozialen Veränderungen sein wo ein Bedarf an kulturellem Austausch bei gleichzeitiger Betonung der Polaritäten besteht sozioökonomisch.

Ein weiteres Element ist die Modernisierung und schnelle technologische Entwicklung, die soziale Beziehungen und die eigentliche Identitätskonstruktion von Jugendlichen; Hinzu kommt die steigende Lebenserwartung und damit eine mögliche Verlängerung dieses Entwicklungsstadiums.

Aufgrund der Wissens- und Praxislücke zwischen den Generationen sind die Bestrebungen der Heranwachsenden schließlich tendenziell unterschiedlich unterscheidet sich von den Erwartungen der Familie und sogar vom Bildungssystem, was wiederum neue Kommunikationsbedürfnisse erzeugt Links.

Bibliographische Hinweise:

• Phasen der jugendlichen Entwicklung (2010). Weltgesundheitsorganisation. Abgerufen am 28. August 2018. Verfügbar in http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopoff, D. (1999). Psychologische Entwicklung im Jugendalter: Transformationen in einer Zeit des Wandels. Adoleszenz und Gesundheit, 1(2): Online-Version. Abgerufen am 28. August 2018. Verfügbar in http://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004