Bijous empirischer Behaviorismus: seine Vorschläge und Merkmale

Im Laufe der Geschichte gab es in der Psychologie viele Paradigmen und theoretische Strömungen. Sie alle konzentrierten sich von Anfang an auf das Studium der Psyche und des menschlichen (und tierischen) Verhaltens verschieden. Unter diesen Strömungen sind die kognitivistische Strömung, die behavioristische Strömung und die wahrscheinlich bekannteste und bekannteste Psychoanalyse und psychodynamische Strömungen (auch andere wie systemische Theorie, Gestalttheorie und humanistische Strömungen). Integratoren).

Aber innerhalb jedes dieser Paradigmen können wir verschiedene Theorien finden, die es uns ermöglichen, zwischen Subtypen der betreffenden theoretischen Strömung zu unterscheiden. Was den Behaviorismus betrifft, so ist dies eine seiner Varianten, obwohl sie mit den Ideen des operanten Behaviorismus fortfährt Empirischer Behaviorismus und Bijous Verhaltensanalyse der Entwicklung.

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Behaviorismus: Was ist das?

Bevor wir mit der Beurteilung dessen beginnen, was wir empirischen Behaviorismus nennen, ist es notwendig, eine kleine Bemerkung zu machen Zusammenfassung darüber, was Behaviorismus auf allgemeiner Ebene ist und was seine Hauptmerkmale sind Eigenschaften.

Behaviorismus ist eine der Hauptströmungen oder Paradigmen der Psychologieund entstand als Reaktion auf die damals vorherrschende Psychoanalyse.

Diese Strömung basiert auf der Prämisse, dass das einzige überprüfbare und nachweisbare Element unseres Psyche, das Einzige, was wir wirklich zweifelsfrei sehen können, ist das Verhalten bzw. Verhalten Erledigt. In diesem Sinne entstand der Behaviorismus als eine Disziplin, die möglichst wissenschaftlich sein wollte möglichst objektiv, mit einer mechanistischen Vision, in der alles Verhalten auf der Grundlage bestimmter Gesetze erfolgt Beton.

Das grundlegende Element zur Erklärung der Leistung von Verhaltensweisen ist die Fähigkeit, Reize zu assoziieren oder zu verknüpfen. Das Subjekt ist jedoch eine passive Einheit dieses Prozesses und betrachtet Aspekte wie Willen oder Erkenntnis als weniger wichtig und manchmal sogar nicht existent.

Insider-Behaviorismus Es haben sich mehrere Perspektiven herausgebildet, die behaupten, eine Erklärung für das Verhalten zu liefern, eine Erklärung, die oft als Konditionierungsprozesse konzeptualisiert wird, bei denen zwei Reize so verbunden sind, dass einer von ihnen Sie beginnen, neutral, aufgrund der Wiederholung ihrer Assoziation (Konditionierung) die Eigenschaften eines anderen zu erwerben, der appetitanregend oder aversiv ist klassisch) oder dadurch, dass dieser Zusammenhang zwischen der Ausführung des Verhaltens und seinen appetitanregenden oder aversiven Konsequenzen besteht (Konditionierung). Betriebs).

Eine dieser Perspektiven ist der empirische Behaviorismus, der unter anderem von Bijou verteidigt wird.

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Bijous empirischer Behaviorismus

Das Konzept des empirischen Behaviorismus bezieht sich auf einen der Zweige des Behaviorismus, der ist der Ansicht, dass sich die Psychologie der Untersuchung beobachtbaren Verhaltens widmen sollte und Manifest. Im Fall des Angeklagten Sidney W. Schmuck, Teil der Verfahren und Grundlagen der operanten Konditionierung von B. F. Skinner und Kantors Philosophie und Konzept der Entwicklung und die Notwendigkeit der Anwendung in diesem Bereich.

Bijous empirischer Behaviorismus zeichnet sich insbesondere durch seine Fokussierung auf den Prozess von aus menschliche Entwicklung und den Erwerb von Wissen während des gesamten Wachstums und ist in der Tat ein Pionier in diesem Bereich versuchen Annäherung der Theorie des Behaviorismus an die menschliche Evolution und zum Bildungsprozess in den ersten Lebensabschnitten.

Es handelt sich um ein orthodoxes Modell, das bis zu einem gewissen Grad ganz im Einklang mit den Verfahren und Verfahren steht Skinners Theorie des Behaviorismus, bei dem es bei der Erklärung des Verhaltens vor allem um die Verstärkung und die Konsequenzen geht, die das Ausgeben oder Nichtausgeben des Verhaltens für das Subjekt hat.

Der Autor schlug ein Modell vor, das auf einer Verhaltensanalyse basiert und bei dem der Minderjährige anhand dessen modelliert wird, was in seiner Umgebung geschieht die diese Umgebung auch mit ihren Aktionen modellieren können und je nach ihren Aktionen unterschiedliche Reaktionen von der Umgebung erhalten. Verhaltensweisen.

Lernen und Entwickeln impliziert nach diesem Modell Assoziationen, die während der Entwicklung und des Wachstums der Person entstehen. Entwicklung selbst wird als Anhäufung von Assoziationen betrachtet, die kontinuierlich und immer unter denselben Normen und Gesetzen durchgeführt werden.

Veränderungen während der Entwicklung werden durch die Analyse sowohl der Vorgeschichte als auch der Konsequenzen erklärt. des Verhaltens des Minderjährigen, wobei es möglich ist, die Reize zu kontrollieren, die ihm in der Situation präsentiert werden Lernen.

Die drei empirischen Entwicklungsstufen

Bijou und andere Vertreter des empirischen Behaviorismus und der Analyse des Entwicklungsverhaltens erarbeiten ihre Theorie aus einer Sicht, die sie für völlig empirisch halten. die Existenz von insgesamt drei großen Entwicklungsphasen.

1. Grundlagenphase

Bijou und andere Autoren identifizierten diesen ersten Zeitraum mit der Zeit von der Geburt bis zum Erlernen der Sprache.

Das Verhalten in diesem Moment wird im Wesentlichen durch Biologie, Genetik und angeborene Reflexe erklärt und ist im Allgemeinen bei allen Subjekten gleich oder sehr ähnlich. Allmählich entsteht eine Konditionierung da das Kind mit der Zeit experimentiert und Assoziationen herstellt. Dies werden diejenigen sein, die es ihm ermöglichen werden, zu lernen, seinen eigenen Körper zu kontrollieren, sich zu bewegen, zu gehen und zu sprechen.

2. Grundbühne oder Stadion

Zwischen dem Beginn der Sprache und der Adoleszenz findet in diesem Zeitraum eine Steigerung statt Bedeutung von Assoziationen, die durch Erfahrung bei der Interaktion mit dem entstehen Hälfte.

Das Verhalten wird mehr und mehr von seinen appetitanregenden und aversiven Konsequenzen bestimmt, was dazu führt, dass der Minderjährige das betreffende Verhalten verstärkt oder verringert. Erworbene Fähigkeiten werden durch die Anwendung verfeinert, und das Spielverhalten wird als Verhaltenstest hinzugefügt.

3. soziales Stadion

Dieses letzte Stadion tritt während der Adoleszenz auf und hält für den Rest des Lebens an, und darin tauchen die sozialen Reaktionen der Umwelt auf und werden als Hauptursache und Determinante des Verhaltens immer wichtiger.

Hier entstehen mehr oder weniger regelmäßige Gewohnheiten und Verhaltensstile, die sich aus der operanten Konditionierung ableiten und deren Hauptverstärker das Soziale ist. Dazu gehört auch das Alter, bei dem sich das Verhalten ändert, um den Schwierigkeiten zu begegnen, die sich aus der Alterung und dem Verfall des Organismus ergeben.

Anwendung im Bildungsbereich

Bijous empirischer Behaviorismus konzentriert sich weitgehend auf den Evolutionsprozess und die menschliche Entwicklung. mit dem es insbesondere mit der Kindheit in Verbindung gebracht wurde und eine Anwendbarkeit auf diesem Gebiet gefunden hat lehrreich. Tatsächlich basierte Bijous eigene Arbeit größtenteils auf dem Einsatz von Verhaltensmethoden und Konditionierung Förderung des Lernens von Kindern in Schulen, sowohl in den Fällen, in denen sie eine normale Schulbildung absolvieren konnten, als auch in denen, die Schwierigkeiten dabei hatten.

Ausgangspunkt war die Idee, dass es notwendig ist, die Leistung und Entwicklung des Lernens kontinuierlich zu überwachen, sowie die Vorstellung von der Bedeutung des Lehrers als Lehrer Übermittler von Wissen und die Notwendigkeit zu entscheiden, was, wie und wann es angewendet werden soll (denken Sie daran, dass das Subjekt bei den meisten Behavioristen passiv ist, wenn es darum geht, Wissen zu erzeugen). Verband).

Auch sie sollten berücksichtigt werden die Vorgeschichte und Konsequenzen des Verhaltens des Subjekts und die Kontrolle über Reize anstreben, um das Erlernen von Verhaltensweisen zu steuern. Es wird auch die Zusammenarbeit mit den Eltern vorgeschlagen, um sie zu ermutigen, pädagogische Richtlinien und bereichernde Umgebungen für das Kind bereitzustellen.

Allerdings berücksichtigt diese Vision weder die Existenz kognitiver und willentlicher Aspekte noch die Rolle der Motivation und der Sinnsuche im gesamten Prozess gelernt, und da eine Theorie von anderen Strömungen, die sie berücksichtigen, abgelöst wurde, hat Bijous empirischer Behaviorismus in Wahrheit dazu beigetragen Erstellen Sie eines der ersten gezielten Bildungsmodelle, das auf einer Lernmethodik basiert, die auf wissenschaftlichen Untersuchungen basiert menschliches Verhalten.

Bibliographische Hinweise:

• Mills, J. ZU. (2000). Kontrolle: Eine Geschichte der Verhaltenspsychologie. New York University Press.