Dyslalie: Arten, Symptome, Ursachen und Behandlung

Der Begriff Dyslalie bezieht sich auf Schwierigkeiten bei der Aussprache bestimmter Laute, die bei Kindern unterschiedlichen Alters auftreten können. Nach den neuen internationalen Klassifikationen zur Diagnose psychischer Störungen handelt es sich um eine Sprachstörung.

In diesem Artikel werden wir sehen, was Dyslalie ist, welche Arten und Ursachen sie hat, sowie einige Möglichkeiten zur Untersuchung und Behandlung.

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Sprachentwicklung

Mündliche Sprache ist die Menge von Lauten, die artikuliert werden, um auszudrücken, was wir brauchen, fühlen oder denken. Es ist sowohl ein Verhalten als auch eine kognitive Fähigkeit, und wir entwickeln es von den ersten Lebensjahren an. Seine Manifestation hängt mit der Reifung des Nervensystems zusammen, insbesondere sensorischer und motorischer Bereich. An sich hängt es mit den affektiven und sozialen Bindungen zusammen, die wir aufbauen, und mit der Entwicklung anderer kognitiver Fähigkeiten.

Artigas und García-Nonell (2008) sagen uns, dass die Entwicklung der Sprachkenntnisse dem chronologischen Alter des Kindes entspricht. So wird im Alter zwischen 0 und 3 Monaten die Emission von Monochord-Klängen erwartet. Zwischen 9 und 12 Monaten werden Verleugnungen verstanden und Betreuer genannt (normalerweise Mama und Papa). Ab dem 3. Lebensjahr werden einfache Fragen erwartet und ihre Sprache wird vom Familienkern verstanden. Im Alter von 5 Jahren kann er sagen, was mit ihm passiert und Artikel verwenden; und im Alter von 7 Jahren werden mündliche Geläufigkeit und die Verwendung von Konjunktionen erwartet.

Dennoch, es kann vorkommen, dass das chronologische Alter in manchen Fällen nicht der Sprachentwicklung entsprichtMit anderen Worten, nicht alle Kinder erwerben gleichzeitig die gleichen Fähigkeiten. Manche Kinder können beispielsweise anfangen zu verstehen, was die Leute ihnen sagen, aber mit Einschränkungen, sich selbst zu erklären. Es kann auch vorkommen, dass Kinder sich verbal langsam oder wenig fließend ausdrücken, oder es kann vorkommen, dass sie sich so flüssig ausdrücken, dass ihre Sprache verständlich ist. Ebenso gehört zu den Möglichkeiten, die in die Entwicklung der Sprache eingeschlossen sind, das, was wir „Dislalia“ genannt haben.

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Was ist Dyslalie?

Das Wort Dislalia kommt aus dem Griechischen "dys", was "Schwierigkeit" bedeutet; und "lalein", was "sprechen" bedeutet. Handelt von eine Schwierigkeit beim Erzeugen bestimmter Laute oder Lautgruppen in der für angemessen erachteten Weise. Er kann beispielsweise erkannt werden, wenn ein Kind durch Stille oder Stimmverlängerung häufig auf das Weglassen eines bestimmten Lautes zurückgreift. Oder wenn das Kind immer den gleichen Ton durch einen ähnlichen ersetzt, ist dies ein Fall von Substitution.

Ebenso kann es durch Verzerrung sichtbar gemacht werden, das heißt, wenn das Kind häufig auf die Abgabe eines ungefähren Geräusches zurückgreift, das aber nicht zu seinem Gespräch passt. Schließlich es kann vorkommen, dass das Kind einen Ton zur Unterstützung einfügt.

Aktuelle internationale Definitionen

Der Begriff "Dyslalie" wurde in letzter Zeit aus den internationalen Klassifikationen von Erkrankungen verdrängt. mental, wird jedoch weiterhin in der Alltags- und Fachsprache verwendet, um sich darauf zu beziehen zu die phonetischen Schwierigkeiten, die manche Kinder haben.

Letztere betrachtet das DSM-V für seine Diagnose nicht mehr als „Dyslalie“, sondern als „Sprachgeräuschstörung“ (TSH). Es ist eine Reihe von zentralen Veränderungen und Merkmalen der phonologischen Komponente, die auf der Ebene der Aussprache einiger Phoneme auftreten.

6 Arten und Ursachen

Obwohl die Klassifizierungen laut Aguilar-Valera (2017) variieren können; Hernández und Rubalcaba (2017) gibt es folgende Arten von Dyslalie: physiologisch oder evolutionär, organisch, phonologisch, funktionell und gemischt. Ebenso kann Dyslalie nach der Schwierigkeit in die spezifische Aussprache unterteilt werden.

1. Physiologisch oder evolutionär

Als evolutionäre Dyslalie wird der Fall angesehen, bei dem das Kind er wiederholt die Worte, die er hört, nicht durch Nachahmung, auch wenn ihre Entwicklung und ihr chronologisches Alter dafür als ausreichend angesehen werden. Seine Entwicklung ist daher auf eine spezifische Reifung des Gehirns und des Phonoartikulatorapparates zurückzuführen. Sie tritt meist im Alter von etwa 4 Jahren auf und ist durch eine phonetische Fehlwiederholung sichtbar.

2. Bio

Es ist eine funktionelle Dyslalie, wenn das Gelenk mit den peripheren Organen verbunden ist, die die Sprache kontrollieren. In diesem Fall die Kinder Verwenden Sie häufiger Substitution, das Auslassen oder Verzerren des Tons, von dem erwartet wird, dass er ausgesprochen wird.

3. Audiogen

Wie der Name schon sagt, handelt es sich um Dyslalie, die ist eine Folge einer Hörbehinderung.

4. Funktional

Sie resultiert aus dem Funktionieren des gnostischen Erkennungssystems und des praktischen Produktionssystems, daher bezieht sich seine Ätiologie auf die Entwicklung kognitiver Prozesse.

5. Gemischt

Wie der Name schon sagt, ist eine gemischte Dyslalie eine, bei der die Manifestationen der vorherigen Typen gleichzeitig auftreten.

6. Nach Aussprache

Entsprechend den besonderen Schwierigkeiten bei der Aussprache nach dem Alphabet sagt uns Peña-Casanova, 2014 (zitiert in Hernández und Rubalcaba, 2017), dass Dyslalie kann wie folgt unterteilt werden:

• Betazismus: in der Aussprache des B
• Deltazismus: Aussprache des D
• Gammamismus: Aussprache des G
• Kappaismus: Aussprache des K
• Mystacism: Aussprache des M
• Rotacism: Aussprache des R
• Sigmatismus: Aussprache des S

Mögliche Ursachen, Bewertung und Behandlung

Dyslalia hat eine multikausale Entwicklung und einen multikausalen Verlauf. Das heißt, es wird durch das Vorhandensein verschiedener Elemente verursacht, unter denen einige Funktionen gefunden werden können. entschieden organisch, und auch ein Erziehungsstil, der keine fließende Sprache begünstigt und Kommunikation.

Kann ausgewertet werden über den Glatzel-Test, die die Durchgängigkeit der Nase und die Phonoartikulation berücksichtigt; oder durch den Rosenthal-Test, der den Atemmodus berücksichtigt. Wichtig ist auch die Durchführung qualitativer Auswertungen auf Basis der Beobachtung des Ausdrucks und der Sprachaufnahme, um den Unterstützungsbedarf in der Kommunikation zu ermitteln.

Die Behandlungen umfassen Sprachtherapie und Muskelübungen notwendig für die Artikulation: Lippen, Zunge, Gaumen, Mandeln, Frenulum. Die gleichen Übungen beinhalten die Aktivierung des Nasen- und Mundapparates, und es ist wichtig, dass sie mit einem Frequenz und ein bestimmter Rhythmus, entsprechend den Bedürfnissen und der Entwicklungszone in der Nähe Junge. Andernfalls kann sie ihre Entwicklung nicht begünstigen, sondern kann Ungeduld oder Angstzustände behindern und verursachen.

Um eine geeignete Behandlung zu bestimmen, ist es wichtig, zunächst die Ursachen der Dyslalie sowie die unmittelbaren Bedürfnisse sowohl des Kindes als auch der Familie oder ihrer nächsten Umgebung zu kennen.

Bibliographische Referenzen:

• Aguilar-Valera, J. A. (2017). Kommunikationsstörungen von DSM-V. Die Notwendigkeit von Differenzialdiagnosen. Neuropsychologie-Notizbücher (11) 1: 144-156.
• Hernández, A. und Ruvalcaba, I. (2017). Sprachstörungen. Abgerufen am 31. Juli 2018. Verfügbar in https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Expires = 1533037090 & Signature = grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ% 3D & Response-Content-Disposition = inline% 3B% 20filename% 3DTrastdamientos_del_languaje_Universidad_dedf.