Wahrnehmungsbezogenes Lernen: Merkmale und beteiligte Gehirnbereiche

Es gibt viele Möglichkeiten zu lernen und viele sind jedem bekannt. Aber Es gibt andere, die nicht so beliebt sind, wie zum Beispiel das Wahrnehmungslernen, das in uns ständig vorkommt..

Der Mechanismus, der dieser eigentümlichen Art des Wissenserwerbs zugrunde liegt, ist faszinierend. Wir laden Sie ein, es in den folgenden Abschnitten zu entdecken.

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Was ist Wahrnehmungslernen?

Wahrnehmungs- oder Wahrnehmungslernen ist ein Mechanismus, durch den wir über unsere Sinne (insbesondere das Sehvermögen, da es die überwiegende Mehrheit der Dinge bereitstellt) (Informationen aus unserer Umwelt) nehmen wir Reize auf eine bestimmte Art und nicht auf eine andere wahr, auf eine stabile Art und Weise, die jedoch durch bestimmte verändert werden kann Verfahren.

Eine klassische Definition stammt von Gibson aus dem Jahr 1963 und bezieht sich auf Wahrnehmungslernen als jede Veränderung, die im Rahmen des Wahrnehmungssystems auftritt, sofern sie eine gewisse Stabilität aufweist und aus der Erfahrung des Subjekts in Bezug auf einen bestimmten Reiz resultiert

(oder Reize).

Aufgrund dieses Phänomens zeigen wir das gleiche Foto einer vielfältigen Bevölkerungsstichprobe und bitten sie herauszufinden, was sie sehen und was Wenn wir ihre Aufmerksamkeit besonders auf uns ziehen, werden wir sehr unterschiedliche Reaktionen erhalten, da einige auf den emotionalen Ausdruck achten werden die dargestellten Personen, andere in der Kleidung, andere in der Landschaft und dem Wetter, andere in dem Ort, an dem sie sich befinden, usw

Das Merkwürdigste ist das Sogar die Reaktion derselben Person kann sich im Laufe der Zeit ändern, abhängig von ihrem eigenen Lernen, Ihre Erfahrungen mit ähnlichen Reizen, Ihre eigenen Gedanken und Bedenken zum Zeitpunkt der Durchführung der Studie und viele andere Faktoren. Wir würden also verifizieren, dass die gegebene Reaktion vom Rezeptor und der von ihm durchgeführten internen Verarbeitung abhängt und nicht vom Reiz selbst.

Neurophysiologie des Wahrnehmungslernens

Doch was sind die psychophysiologischen Grundlagen, die das Wahrnehmungslernen erklären? In einem der durchgeführten Experimente (Hamamé, 2011) wurde den Freiwilligen eine Übung vorgeschlagen, an der sie teilnehmen mussten Visuelles Auffinden bestimmter Elemente in einem Bild, die sowohl dieses Muster als auch andere unterschiedliche Elemente enthielten, die als Ablenker fungierten.

Nachdem diese Aufgabe mehrere Tage lang wiederholt wurde, stellte sich heraus, dass es eine offensichtliche Verbesserung und damit einen Lernprozess in der Art und Weise der Wahrnehmung gab (sie waren zunehmend geschickter und brauchten weniger Zeit, um das gesuchte Ziel zu finden), zumindest für diese spezifischen Reize und in diesen Bedingungen.

In dieser Studie wurde das Elektroenzephalogramm während der Wiederholung der Aufgabe gemessen und daraus eine Schlussfolgerung gezogen dass es nicht eine, sondern drei Veränderungen auf neurologischer Ebene gab, die die Verbesserung des Lernens erklären würden wahrnehmungsbezogen. Diese Veränderungen wurden im Frontallappen beobachtet, der die vom Hinterhauptslappen verarbeiteten visuellen Sinnesinformationen kognitiv reguliert..

Schauen wir uns nun jede dieser drei Änderungen im Detail an.

1. N2PC-Welle

Einerseits wurde festgestellt, dass Die N2PC-Welle wurde immer größer, je öfter die Versuchsperson die Aktivität wiederholte (und desto mehr habe ich gelernt). Und diese Welle steht in direktem Zusammenhang mit dem Grad der Aufmerksamkeit bei der Verarbeitung.

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2. P3-Welle

Andererseits wurde auch festgestellt, dass in derselben eine zweite Welle, in diesem Fall P3, vorlag Die ganze Zeit über, in der die Aufgabe gedauert hat, haben sie die Note nicht verloren, unabhängig davon, nach welchem ​​Reiz sie dabei suchen mussten Moment.

Die P3-Welle signalisiert die Suche nach signifikanten Veränderungen in der Umgebung, und wenn die Intensität die ganze Zeit über gleich blieb, bedeutet das, dass sie mit der Suchaufgabe im Allgemeinen und nicht mit dem spezifischen Muster zusammenhängt, das jedes Mal gefunden werden musste.

3. Gehirnschwingung

Das dritte Merkmal des Wahrnehmungslernens, das in der EEG-Messung verifiziert wurde, war, dass während des gesamten Prozesses eine Gehirnschwingung beobachtet werden konnte, a Neurologischer Mechanismus, der auftritt, wenn Aktionspotentiale neu organisiert werden, um die Bildung neuronaler Netzwerke vorzubereiten und so das Lernen in unserem Leben zu fördern Gehirn.

Tatsächlich, Gehirnschwingungen wurden auf zwei Ebenen beobachtet: in hoher Frequenz (>40 Hz) oder Gamma und in niedriger Frequenz (8 bis 10 Hz) oder Alpha. Wichtig dabei ist zu wissen, dass Alphas bei der Desynchronität von Neuronen und damit bei der Zerstörung neuronaler Netzwerke auftreten. während Gamma beim umgekehrten Prozess beobachtet wird: wenn neue Netzwerke und damit auch die Neuronen aufgebaut werden Synchronisieren.

Das Merkwürdige an dem Experiment ist, dass in den ersten Phasen eine zunehmende Gammafrequenz beobachtet wurde, während diese im Verlauf der Tests abnahm. Andererseits, Die Alpha-Frequenz bewirkte genau das Gegenteil: Sie begann schwach und steigerte sich allmählich Je mehr die Übungen geübt wurden, desto mehr vermuteten die Autoren, dass der Wahrnehmungslernprozess zu zwei unterschiedlichen Zeitpunkten stattfand.

Erstens Das Gehirn würde die Suche nach dem gewünschten visuellen Muster erleichtern, indem es zu diesem Zweck neuronale Anordnungen schafft. Aber wenn das Subjekt diese Aufgabe trainiert und Fähigkeiten erwirbt, lösen sich diese neuronalen Netze auf Dabei bleiben nur bestimmte Gehirnzellen (die für diese Übung am effizientesten sind) dafür verantwortlich Verfahren. Dies ist eine Möglichkeit, das Verfahren zu optimieren, indem die minimalen Ressourcen bereitgestellt werden, aber das beste Ergebnis erzielt wird.

Die Schlussfolgerung dieser Studie ist, dass der gesamte Wahrnehmungsprozess im Subjekt aktiv ist und über die exponierten Mechanismen und Phasen abläuft.

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Beteiligte Gehirnbereiche

Den neurologischen Vorgang des Wahrnehmungslernens und die dabei auftretenden Veränderungen auf neuronaler Ebene haben wir bereits gesehen Prozess, aber jetzt werden wir sehen, welche Gehirnregionen auf die eine oder andere Weise an all dem beteiligt sind Mechanismus.

Der erste Ort, an dem Veränderungen auf synaptischer Ebene zu finden sind, ist der sensorische Assoziationskortex.. Durch die funktionelle Neuroimaging-Technik wurde bewiesen, dass, wenn eine Person gespeicherte Elemente hervorruft Ihr Gedächtnis, ob visuell, auditiv oder auf andere Weise, in diesem Bereich gibt es erhebliche Aktivitäten Kortex.

Diese Region wird auch aktiviert, wenn wir während des Wahrnehmungsprozesses das Kurzzeitgedächtnis nutzen. Tatsächlich ist das bewiesen die Verwendung der transkraniellen Magnetstimulationstechnik im sensorischen Assoziationskortex Seine sekundäre Wirkung ist eine Störung des Erinnerungsprozesses an die mit dem aktiven oder primären Gedächtnis wahrgenommenen Reize.

Ein weiterer Gehirnbereich, der am Wahrnehmungslernen beteiligt ist, ist der präfrontale Kortex, da er auch für die Aufgaben verantwortlich ist, die mit der Funktion des Kurzzeitgedächtnisses verbunden sind. In diesem Teil des Gehirns würden die Daten über die Elemente integriert, an die wir uns erinnern müssen.

Wenn Wahrnehmungsprozesse über das Auge stattfinden (was in den meisten Fällen der Fall ist), wird der primäre visuelle Kortex aktiviert. Dabei werden Daten vom Nucleus geniculatum lateralis erfasst, einer weiteren Gehirnstruktur, die sich in diesem Fall im Thalamus befindet., und verantwortlich für eine erste Verarbeitung der erhaltenen Daten, bevor sie an den extrastriären Kortex gesendet werden.

Darüber hinaus kann der primäre visuelle Kortex je nach Aufgabe, die er ausführt, zwei unterschiedliche Bahnen nutzen. Wenn es darum geht, ein bestimmtes Element zu erkennen, wird der ventrale Weg genommen, der durch die Kortikalis des unteren Schläfenlappens führt. Wenn dieser Bereich von einer Verletzung oder Krankheit betroffen wäre, ist es daher möglich, dass die Person die Fähigkeit verliert, bestimmte Objekte zu erkennen.

Auf der anderen Seite gäbe es den dorsalen Weg, eine Route, die durch die Kortikalis des hinteren Parietallappens verläuft und deren Funktion mit der Position eines bestimmten Elements im Raum zusammenhängt.

Der visuelle Assoziationskortex ist ein Schlüsselbereich beim Wahrnehmungslernen, da an diesem Ort und durch die Herstellung aufeinanderfolgender neuronaler Verbindungen oder Synapsen der Prozess der visuellen Erkennung eines bestimmten Reizes erzeugt wird.

Abschließend sei noch angemerkt, dass solch ein alltäglicher und standardisierter Vorgang, in Wirklichkeit jedoch enorm komplex, wie beispielsweise das Erkennen eines Gesichts, ist Möglich dank der Synapsen, die innerhalb des oben genannten assoziativen visuellen Kortex erzeugt werden, jedoch in einem ganz bestimmten Bereich, der als bezeichnet wird Der spindelförmige Bereich von Gesichtern ist also ein weiterer Teil des Gehirns, der während einiger Lernvorgänge aktiv ist wahrnehmungsbezogen.

Bibliographische Hinweise:

• Gibson, E.J. (1963). Wahrnehmungsbezogenes Lernen. Jahresrückblick auf die Psychologie.
• Preis, M.S.M. Henao, J. (2011). Einfluss der visuellen Wahrnehmung auf das Lernen. Wissenschaft und Technologie für die Seh- und Augengesundheit. Dialnet.
• Hamamé, C.M. (2011). Aktives Sehen und Wahrnehmungslernen: Wie Erfahrung unsere visuelle Welt verändert. Forschungszentrum für Neurowissenschaften in Lyon, Gehirndynamik und Kognition.
• Hamamé, C.M., Cosmelli, D., Henriquez, R., Aboitiz, F. (2011). Neuronale Mechanismen des menschlichen Wahrnehmungslernens: elektrophysiologische Beweise für einen zweistufigen Prozess. Plus eins.