Edwin Ray Guthrie: Biographie des Pioniers der Verhaltenspsychologie

Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945) war ein amerikanischer Mathematiker, Philosoph und Psychologe, der wichtige Theorien für entwickelte Behavioristische Tradition des 20. Jahrhunderts. Guthries Vorschläge wirkten sich unter anderem auf Lerntheorien und Interventionen zur Gewohnheitsmodifikation aus.

Nachfolgend sehen wir eine Biographie von Edwin Ray Guthrie und einige seiner wichtigsten Beiträge zum Behaviorismus.

Edwin Ray Guthrie: Biographie des amerikanischen Behavioristen

Edwin Ray Guthrie wurde am 9. Januar 1886 in Lincoln, Nebraska geboren. Er war der Sohn eines Lehrers und eines Geschäftsführers sowie eines von fünf Geschwistern. Er studierte Mathematik und später Philosophie und Psychologie an der University of Nebraska.

1912 promovierte er in symbolischer Logik an der University of Pennsylvania.und zwei Jahre später wechselte er an die University of Washington, wo er einen Großteil davon entwickelte seiner beruflichen Laufbahn als Psychologe, bis er 1956 in den Ruhestand ging definitiv.

Bereits in den 1930er Jahren war Ray Guthrie einer der anerkanntesten Psychologen in den Vereinigten Staaten. Er hatte unter der Anleitung des Neuropsychologen Stevenson Smith trainiert, von dem er Methoden gelernt hatte vergleichende Forschung in der Psychologie sowie Traditionsfunktionalismus Nordamerikanisch.

Ebenso wurde er in den repräsentativsten Theorien der aktuellen klinischen Praxis geschult. Tatsächlich übersetzte er im selben Jahrzehnt zusammen mit seiner Frau Helen M. Guthrie, wichtige Werke für die Psychotherapie, wie das Buch Prinzipien der Psychotherapie des französischen Psychiaters Pierre Janet, den sie während einer Frankreichreise kennengelernt hatten.

Sein Ansatz war verhaltensorientiert, und da seine vorherige Ausbildung auf den exakten Wissenschaften beruhte, war Guthrie einer der Verhaltensforscher überzeugt, dass es möglich sei, eine objektive wissenschaftliche Methode zu entwickeln, um den Geist zu untersuchen und in ihn einzugreifen Verhalten. Aufgrund seiner philosophischen Ausbildung stützte sich ein Großteil seiner theoretischen Entwicklung ebenfalls auf Prinzipien der letztgenannten Disziplin. Er entwickelte unter anderem ein Assoziationsprinzip, durch das er die Möglichkeit sah, seine Lerntheorie mit der zeitgenössischen Forschung zu verknüpfen.

In diesem Sinne entwickelte er ein Lehrevaluationssystem an Universitätsfakultäten, das die Evaluierung ermöglichte waren für Lehrer und Schüler, aber auch für Administratoren, die für Gehaltsanpassungen, Beförderungen usw. zuständig sind, leichter zugänglich einstellen.

Im Jahr 1945, Ray Guthrie zum Präsidenten der American Psychological Association ernanntund 1958 erhielt er die Goldmedaille der American Psychology Foundation in den Vereinigten Staaten. Edwin Ray Guthrie starb am 23. April 1959 in Seattle, Washington, an einem Herzstillstand.

Ray Guthries Assoziationsprinzip

Guthries Assoziationstheorie basiert auf der Idee, dass es die Kontiguität ist, die Lernen ermöglicht.. Das heißt, wir lernen dank der Nähe zwischen zwei Elementen, die in diesem Fall der Reiz und die Reaktion sind. Aber im Gegensatz zum klassischen operanten Behaviorismus sind Verhaltensweisen für Guthrie nicht so sehr Reaktionen, sondern Bewegungen. Letztere sind die größten Reaktionseinheiten und müssen analysiert werden, wenn wir Verhaltensweisen ändern wollen.

Kontiguität wird hergestellt, wenn die Menge der Elemente, die einen Reiz charakterisieren, von einer Bewegung begleitet wird. Guthrie beobachtete, dass bei der Konfrontation mit ähnlichen Elementen der Bewegungsablauf erneut auftrat, der schließlich eine erzeugte Muster oder Kette diskreter Bewegungen, die durch Reizsignale hervorgerufen werden, was er als „Lernen“ definierte.

Beiträge und Unterschiede zur operanten Konditionierung

Für die Verhaltenspsychologie, die sich bisher entwickelt hatte, Eine der wesentlichen Voraussetzungen für die Generierung von Lernen ist das Vorhandensein eines Verstärkers, ob positiv oder negativ.. Dieser Verstärker ermöglicht die Zuordnung einer Reaktion zu jedem Reiz. Darüber hinaus musste diese Assoziation mehrmals wiederholt werden, damit sie sich als Verhaltensmuster etablieren konnte.

Guthrie argumentierte, dass dies nicht unbedingt der Fall sei. Für ihn könnte die Assoziation durch die zufällige (sich nicht wiederholende) Interaktion zwischen einem Reiz und der Reaktion hergestellt werden. Mit anderen Worten: Für Guthrie kann ein Verhaltensmuster aus einem einzigen Versuch ermittelt werden.

Dies bedeutete jedoch nicht, dass Menschen sich komplexe Verhaltensweisen aneignen, indem sie diese nur einmal ausführen. Daraus lässt sich schließen, dass wir ab dem ersten Kontakt zwischen einem Reiz und einer Reaktion eine Reihe von Körperbewegungen ausführen, die miteinander verbunden werden. Diese wiederholen sich angesichts ähnlicher Ereignisse und verwandeln sich anschließend in komplexe Verhaltensweisen.

Über die Veränderung von Gewohnheiten

Edwin Ray Guthrie argumentierte, dass die Hauptsache nicht der Verstärker sei, sondern dass Lernen nicht unbedingt durch belohnendes Verhalten erreicht werden müsse. Auf die gleiche Weise, Der Schlüssel zur Änderung von Verhaltensweisen und insbesondere von Gewohnheiten liegt in der Generierung neuer Assoziationen.

Ziel wäre es, die primären Signale zu erkennen (diejenigen, die mit der ersten Interaktion assoziiert wurden). zwischen dem Reiz und der Reaktion) und verschiedene Verhaltenshandlungen umsetzen, also andere Antworten.

Bibliographische Hinweise:

• Clark, D. (2005). Vom Philosophen zum Psychologen: die frühe Karriere von Edwin Ray Guthrie, Jr. History Psychology, 8(3): 235-254.
• Edwin Ray Guthrie (2018). Enzyklopädie der Neuen Welt. Abgerufen am 21. September 2018. Verfügbar in http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie
• Edwin Ray Guthrie (2018). Encyclopaedia Britannica. Abgerufen am 21. September 2018. Verfügbar in https://www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie