Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen

Intelligenz ist ein psychologisches Konstrukt, das in der Geschichte der Psychologie erforscht wurde, aber auch aus anderen verwandten Wissenschaften.

Die ersten Vorschläge, die es definierten, sprachen von einer Art eher numerischer und / oder linguistischer Intelligenz. Es begannen jedoch Autoren aufzutauchen, die über diese Intelligenzen hinausblickten.

Es ist der Fall Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen, wo dieser Autor von bis zu 11 verschiedenen Intelligenzen spricht. Sein Vorschlag war eine Revolution, weil er dieses Wissensgebiet erweitert und andere Kompetenzen und Stärken der Person über ihre „kognitive Ebene“ hinaus wertgeschätzt werden lässt.

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Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen: Woraus besteht sie?

Howard Gardner ist ein amerikanischer Psychologe und Forscher, der dafür bekannt ist, große Beiträge auf dem Gebiet der kognitiven Fähigkeiten zu leisten.

Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen stammt aus der Evolutionspsychologie und hat Piagetschen Einfluss (von Jean Piaget).

Diese Theorie argumentiert, dass kognitive Kompetenz (oder Intelligenz) eigentlich eine Reihe von Fähigkeiten ist, geistige Fähigkeiten oder Talente, das heißt, es gibt viele "Intelligenzen", die jeder Mensch besitzt.

Alle diese Intelligenzen sind für das tägliche Leben gleichermaßen wichtig; einfach, jeder von ihnen hat spezifische Eigenschaften und wird in einigen Bereichen verwendet. Zum Beispiel werden sprachliche und logisch-mathematische Intelligenzen in der Schule oder im akademischen Bereich am häufigsten verwendet. Andere Arten von Intelligenz innerhalb der Theorie der multiplen Intelligenzen von Howard Gardner werden jedoch in anderen Bereichen stärker verwendet.

So ist Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzenner betrachtet 11 Arten von differenzierten Intelligenzen, Welche sind die folgenden.

1. Sprachliche Intelligenz

Sprachliche Intelligenz ist "klassische" Intelligenz in dem Sinne, dass wir fast immer, wenn wir von Intelligenz hören, darüber nachdenken (zusammen mit logisch-mathematischer Intelligenz). Es geht um Intelligenz, die damit zusammenhängt, lesen, schreiben und kommunizieren zu können, also sprachbasiert.

Es bedeutet auch, gut Sprachen zu lernen und sich richtig und effizient auszudrücken. Es ist eine der stärksten Intelligenzen in Schulen.

2. Logisch-mathematische Intelligenz

Die zweite von Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen erhobene Intelligenz ist logisch-mathematisch. Ein weiterer "Klassiker" hat mit Zahlen, Rechnen und letztlich mit Mathematik zu tun. Es bezieht sich auch auf logischere Prozesse, abstraktes Denken usw.

Zusammen mit dem vorherigen ist es eines der stärksten in der Schule und vernachlässigt oft andere Arten von Intelligenz.

3. Räumliche Intelligenz

Räumliche Intelligenz hat damit zu tun, wie wir Räume wahrnehmen, und wie wir uns darin platzieren. Es hängt auch mit visuell-motorischen und visuell-räumlichen Prozessen zusammen und mit der Fähigkeit, sich Wege zu merken und uns zu orientieren.

Deshalb haben einige Studien gezeigt, dass Taxifahrer eine größere räumliche Intelligenz haben entwickelt, weil sie es gewohnt sind, viel zu reisen und sich Straßen, Routen und Flugbahnen.

4. Musikalische Intelligenz

Musikalische Intelligenz hängt logisch mit Musik zusammen und mit der Fähigkeit, ein Instrument gut zu spielen, sensibel für Musiknoten zu sein (wissen sie unterscheiden, singen ...), eine Partitur verstehen, Melodien, Rhythmen und Instrumente in einem Musikstück unterscheiden können, sensibel sein für komponieren usw.

Es ist eine der künstlerischsten und kreativsten Intelligenzen, in Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences.

5. Kinetische Körperintelligenz

Kinetische Körperintelligenz hängt mit motorischen Fähigkeiten und psychomotorischen Fähigkeiten zusammen. Das heißt, es umfasst die Fähigkeiten, die damit zusammenhängen, zu wissen, wie man sich im Raum bewegt, unsere Bewegungen mit unseren Handlungen oder unseren Wünschen usw. Besonders auffällig ist es bei Sportlern und Hochleistungssportlern.

Darüber hinaus ermöglicht es dem Körper, sich fließend zu bewegen, präzise Bewegungen auszuführen usw.

6. Zwischenmenschliche Intelligenz

Zwischenmenschliche Intelligenz hat mit der Fähigkeit zu tun, auf flüssige und zufriedenstellende Weise mit anderen in Beziehung zu treten. Es beinhaltet auch die Fähigkeit, auf freundliche Weise Kontakte zu knüpfen, zu wissen, wie man ein Gespräch beginnt, wie man Beziehungen pflegt, anderen hilft usw.

Das heißt, es hat mit sich selbst in Bezug auf andere zu tun.

7. Intrapersonelle Intelligenz

Die siebte Intelligenz von Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen ist intrapersonal; Im Gegensatz zum vorherigen hat dieser mehr mit sich selbst zu tun.

Es umfasst die Konzepte des Selbstwertgefühls, des Selbstkonzepts usw.., und bezieht sich auf die Fähigkeit, uns selbst zu stärken (oder uns selbst zu loben), wenn wir etwas gut gemacht haben oder brauchen, sowie auf die Fähigkeit, gut mit uns selbst zu sein.

Diese Art von Intelligenz hängt auch mit der „emotionale Intelligenz“, was Daniel Goleman Jahre später vorschlagen würde, und der sich auf die Fähigkeit bezieht, die eigenen Emotionen zu reflektieren (sie zu erkennen, zu verwalten, zu transformieren ...), Einfühlungsvermögen, andere zu verstehen, unsere Emotionen dem Kontext anzupassen usw.

8. Naturalistische Intelligenz

Gardners naturalistische Intelligenz bezieht sich auf Intelligenz in Bezug auf Umwelt und Natur; das heißt, für die Fähigkeit, sensibel für die Natur zu sein, zu wissen, wie man sie pflegt, ihre Schönheit und ihre Vorteile zu schätzen, nicht zu verschmutzen, zu recyceln usw.

Das heißt, es geht darum, mit der Natur umzugehen, sie wertzuschätzen und Maßnahmen zu ergreifen, die sie schützen und pflegen.

9. Existenzielle Intelligenz

Existenzielle Intelligenz bezieht sich auf die Fähigkeit, einen Sinn in unserem Leben zu finden our, zu dem, was wir tun. Mit anderen Worten, es wäre die Fähigkeit, die wir haben, die philosophischen Fragen zu beantworten, die sich im Laufe der Geschichte immer gestellt haben: Wer sind wir? woher kommen wir? Wohin gehen wir Im übertragenen Sinne, weniger im wissenschaftlichen Sinne.

Das heißt, wir können es in unserem eigenen Leben anwenden, um einen Sinn in den Dingen zu finden, die wir tun, und ein Ziel (sowie Bestrebungen) im Leben zu finden.

10. Spirituelle Intelligenz

Diese Intelligenz, zusammen mit der folgenden, ist eine der letzten, die in Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences erhoben wurde. Mit anderen Worten, es war eines der letzten, das einige Zeit nach dem Vorschlag des Modells der multiplen Intelligenzen formuliert / hinzugefügt wurde.

Es bezieht sich auf eine mystische, abstraktere Intelligenz; bezieht sich auf die Fähigkeit, an etwas zu glauben (sei es eine Religion, eine Energie ...). Mit anderen Worten, es hilft, über das hinaus, was wir sehen, „an etwas zu glauben“. Es hängt auch damit zusammen, ein Gefühl von innerem Frieden und Wohlbefinden zu erlangen.

11. Moralische Intelligenz

Schließlich bezieht sich moralische Intelligenz auf die Fähigkeit, aus ethischer oder moralischer Sicht zu unterscheiden, was richtig und was falsch ist. Mit anderen Worten, es ermöglicht uns zu verstehen, warum eine Handlung als "gut" oder "schlecht" angesehen werden kann, und ermöglicht es uns, Werte und moralische Prinzipien zu haben, die unser eigenes Handeln leiten.

Es ist vielleicht die "philosophischste" Intelligenz, die versucht, sinnvoll und fair zu handeln.

Jenseits der 11 Intelligenzen: Beiträge von H. Gärtner

Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences erhebt die Bewertung dieser Arten von Intelligenz nur dann, wenn es dafür einen guten Grund gibt; Darüber hinaus sollte diese Evaluierung in einer komfortablen Umgebung mit vertrauten Materialien und kulturellen Rollen durchgeführt werden.

Howard Gardner, außerdem entwickelt einen Lehrplan und ein Bewertungsprogramm für Kinder im Vorschulalter: das sogenannte "Spectrum Project". Später entwickelt er ein weiteres Programm: das sogenannte „Zero Project“, das das Lernen, Denken und die Kreativität von Kindern fördern soll.

Andererseits hinterfragt Howard Gardner die Bedeutung des berühmten „G-Faktors“ der Intelligenz, wie er von anderen Autoren als zentrales Element der Intelligenz verteidigt wird. Das heißt, sie hinterfragt ihre erklärende Bedeutung außerhalb der formalen Schulumgebung.

Schließlich wird argumentiert, dass der Ursprung der Intelligenz (eher von "Intelligenzen") die Interaktion zwischen genetischen Faktoren und Umweltfaktoren ist.

Bibliographische Referenzen

• Gärtner, H. (1993). Mehrere Intelligenzen. Die Theorie in der Praxis. Barcelona: Paidos.

• Gärtner, H. (1999). Die neu formulierte Intelligenz. Multiple Intelligenzen im 21. Jahrhundert. Barcelona: Paidos.

• Triglia, Adrian; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan (2018). Was ist Intelligenz? Vom IQ zu multiplen Intelligenzen. EMSE-Publishing.