Die Theorie des sinnvollen Lernens von David Ausubel

Das Bildungssystem wird oft kritisiert, dass es zu viel Gewicht auf als irrelevant erachtete Fächer legt und gleichzeitig wesentliche Inhalte auslässt. Man könnte zum Beispiel denken, dass Romane, die in Gymnasien gelesen werden müssen, bei jungen Schülern nicht gut ankommen, da sie alt sind und nicht in der Gegenwart spielen.

Diese Art von Kritik verbindet sich mit eine der wichtigsten Theorien der konstruktivistischen Psychologie: die Theory of Meaningful Learning von David Ausubel.

Wer war David Ausubel?

David Paul Ausubel, 1918 geborener Psychologe und Pädagoge, wurde zu einem der großen Referenten der konstruktivistischen Psychologie. So wie, legen großen Wert darauf, den Unterricht aus dem Wissen heraus zu entwickeln, das der Schüler hat.

Mit anderen Worten, der erste Schritt in der Lehraufgabe sollte sein, herauszufinden, was der Schüler weiß, um die Logik seines Denkens zu kennen und entsprechend zu handeln.

Auf diese Weise war das Lehren für Ausuel ein Prozess, bei dem dem Schüler wird geholfen, sein bereits vorhandenes Wissen weiter zu vertiefen und zu perfektionieren

, anstatt eine Agenda aufzuzwingen, die man sich merken muss. Bildung konnte keine einseitige Datenübertragung sein.

Sinnvolles Lernen

Die Idee des sinnvollen Lernens, mit der Ausubel gearbeitet hat, ist die folgende: wahres Wissen kann nur geboren werden, wenn der neue Inhalt im Lichte des bereits vorhandenen Wissens eine Bedeutung hat haben.

Mit anderen Worten bedeutet Lernen, dass sich neues Lernen mit vorherigem verbindet; nicht weil sie gleich sind, sondern weil sie auf eine Weise mit ihnen zu tun haben, die eine neue Bedeutung schafft.

So neues Wissen fügt sich in altes Wissen ein, letzteres wird aber gleichzeitig durch ersteres neu konfiguriert. Mit anderen Worten: Weder wird das neue Gelernte so aufgenommen, wie es in den Studienplänen buchstäblich erscheint, noch bleibt das alte Wissen unverändert. Die neu aufgenommenen Informationen wiederum machen das bisherige Wissen stabiler und vollständiger.

Die Assimilationstheorie

Die Assimilationstheorie ermöglicht es uns, die grundlegende Säule des sinnvollen Lernens zu verstehen: wie neues Wissen in altes integriert wird.

Assimilation tritt auf, wenn neue Informationen in eine allgemeinere kognitive Struktur integriert werden, so dass eine Kontinuität zwischen ihnen besteht und eine als Erweiterung der anderen dient.

Zum Beispiel, wenn die Lamarck-Theorie, so dass ein Evolutionsmodell bereits verstanden ist, dann ist es einfacher, die Theorie der biologischen Evolution Erbe des Darwinismus.

Auslöschende Assimilation

Aber der sinnvolle Lernprozess endet hier nicht. Jedes Mal, wenn Sie sich neue Informationen merken möchten, können Sie sich zunächst so verhalten, als ob sie eine separate Einheit von dem allgemeineren kognitiven Rahmen wären, in den sie eingebettet sind. Jedoch, mit der Zeit verschmelzen beide Inhalte zu einem, so dass es nicht mehr möglich ist, nur das eine hervorzurufen, indem man es als eine vom anderen getrennte Einheit versteht.

In gewisser Weise wird das zu Beginn erlernte neue Wissen als solches vergessen, und an seine Stelle tritt eine qualitativ andere Information. Dieser Vorgang des Vergessens wird von Ausubel "auslöschende Assimilation" genannt..

Was ist kein sinnvolles Lernen?

Um David Ausubels Konzept des sinnvollen Lernens besser zu verstehen, kann es hilfreich sein zu wissen, wo Es besteht aus der gegenteiligen Version: Machine Learning, auch Auswendiglernen genannt Ermittler.

Es ist ein sehr verbunden mit passivem Lernen, die oft sogar unbeabsichtigt auftritt, weil sie einfach wiederholten Konzepten ausgesetzt ist, die ihre Spuren in unserem Gehirn hinterlassen.

Rotes Lernen

Beim Auswendiglernen sammeln sich neue Inhalte im Gedächtnis an, ohne verknüpft zu werden zum alten Wissen durch die Bedeutung.

Diese Art des Lernens unterscheidet sich vom sinnvollen Lernen nicht nur, weil es nicht hilft das reale Wissen erweitern, sondern auch, weil die neuen Informationen volatiler und leichter zugänglich sind vergessen.

Das Erlernen der Namen der Autonomen Gemeinschaften Spaniens durch das Auswendiglernen der Wörter in einer Liste ist beispielsweise ein Beispiel für das Auswendiglernen.

Jedoch, Machine Learning ist das Ganze nicht nutzlosStattdessen ist es in bestimmten Entwicklungsstadien sinnvoll, bestimmte Fakten zu lernen. Es reicht jedoch nicht aus, komplexes und ausgefeiltes Wissen zu generieren.

Die Arten des sinnvollen Lernens

Sinnvolles Lernen steht im Gegensatz zum vorherigen Typ, im Grunde, weil es notwendig ist, damit es stattfindet suchen aktiv nach einer persönlichen Verbindung zwischen den gelernten und den bereits vorhandenen Inhalten gelernt. In diesem Prozess gibt es nun Raum, um verschiedene Nuancen zu finden. David Ausubel unterscheidet drei Arten von sinnvollem Lernen:

Lernende Darstellungen

Es ist die grundlegendste Form des Lernens. In ihr, die Person gibt Symbolen Bedeutung, die sie mit diesem spezifischen und objektiven Teil der Realität in Verbindung bringen auf die sie sich beziehen und sich dabei auf leicht verfügbare Konzepte stützen.

Lernkonzepte

Diese Art des sinnvollen Lernens ähnelt der vorherigen und beruht auf ihrer Existenz, sodass sich beide ergänzen und "zusammenpassen". Es gibt jedoch einen Unterschied zwischen den beiden.

Bei Lernkonzepten, anstatt ein Symbol mit einem konkreten und objektiven Objekt zu assoziieren, bezieht es sich auf eine abstrakte Idee, etwas, das in den meisten Fällen eine sehr persönliche Bedeutung hat, die nur durch unsere eigenen persönlichen Erfahrungen zugänglich ist, etwas, das wir und niemand anderes erlebt haben.

Um beispielsweise die Idee einer Hyäne zu verinnerlichen, ist es notwendig, eine Idee von "Hyäne" zu entwickeln, die es ermöglicht, diese Tiere von Hunden, Löwen usw. Wenn wir zuvor eine Hyäne in einem Dokumentarfilm gesehen haben, sie aber nicht von einem großen Hund unterscheiden konnten, wird dieses Konzept nicht existieren, während eine Person, die mit der Hunde werden sich dieser signifikanten anatomischen und verhaltensbezogenen Unterschiede wahrscheinlich bewusst sein und dieses Konzept als separate Kategorie von dem der Hunde aufstellen können. Hunde.

Lernangebote

In diesem Lernen das Wissen ergibt sich aus der logischen Verknüpfung von Begriffen. Aus diesem Grund stellt es die aufwendigste Form des sinnvollen Lernens dar und ist in der Lage, sehr komplexe naturwissenschaftliche, mathematische und philosophische Einschätzungen vorzunehmen. Da es sich um eine Form des Lernens handelt, die mehr Anstrengung erfordert, geschieht es freiwillig und bewusst. Natürlich verwendet es die beiden vorherigen Arten des sinnvollen Lernens.