Mobbing: Auslöser für Mobbing

Angesichts der Zunahme von Gewaltfällen im schulischen Kontext und der fatalen Folgen, zu denen die fehlende Früherkennung solcher Episoden führen kann, Mal sehen, was die Faktoren sind, die solche beunruhigenden Ereignisse auslösen und aufrechterhalten.

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Häufige Verhaltensweisen bei Mobbing

Das Mobbing Es ist ein aus der englischen Sprache abgeleitetes Konzept, um die Verhaltensweisen und Situationen zu benennen, in denen Mobbing ausgeübt wird. Mobbing ist die Art von Mobbing, die zwischen Einzelpersonen (normalerweise Minderjährigen, aber nicht ausschließlich) im schulischen Umfeld etabliert wird. Sehr vielfältig sind die Verhaltensweisen, die in diese Taxonomie aufgenommen werden können, innerhalb derer Handlungen direkt stattfinden körperlich, aber auch verdeckt, zum Beispiel Einschüchterung, Mobbing, Stigmatisierung, Isolation, Drohungen, Beleidigungen, usw.

A) Ja, der höchste Anteil an Mobbingproben bleibt in Anwesenheit von Erziehern oder Eltern unbemerkt

der beteiligten Schüler. Außerdem kommt es sehr häufig vor, dass neben dem Hauptaggressor und dem Opfer noch viele andere Schauspieler spielen eine Rolle in der Mobbing-Situation, die sie verschlimmert und aufrechterhält (normalerweise unterstützt sie die Figur des Aggressor). Die verschiedenen Arten von Mobbing entsprechen den folgenden Typologien:

• Physisch: Stoßen, Treten, Werfen von Gegenständen auf das Opfer usw.
• verbale: das äußere Erscheinungsbild beleidigen, herabsetzen, kritisieren oder verspotten usw.
• Psychologische: das Selbstwertgefühl des Opfers verschlechtern, es erschrecken usw.
• Sozial: Isolieren Sie das Opfer von der Peer-Gruppe.

Profil des Angreifers bei Mobbing

Die nicht zu übersehende Besonderheit ist, dass bei Mobbing sowohl das Opfer als auch der Angreifer stellen eine emotionale Veränderung dar, die von bestimmten psychologischen Problemen herrührt, die die Ausübung sowohl einer Rolle als auch. begünstigen des anderen.

Im Fall des Angreifers scheint es also Einigkeit über diese Behauptung zu geben, es ist sehr komplex, a. zu etablieren spezifisches psychosoziales Profil. Dennoch hilft das Wissen um die besonderen Gründe für die Entstehung einer bestimmten Mobbing-Situation in hohem Maße, um eingreifen zu können, um diese Episode zu beenden.

Die Forschung weist jedoch darauf hin, dass es bestimmte Eigenschaften gibt, die Mobber häufiger teilen, wie zum Beispiel: geringe Selbstachtung, Minderwertigkeitsgefühle und Notwendigkeit, sich durch Aggressivität (Motivator der Aggression gegenüber dem anderen), provokative Haltung in den meisten sozialen Situationen im Allgemeinen zu bekräftigen, knappe Ressourcen für adäquate Konfliktbewältigung und keine Frustrationstoleranz, Präsenz aggressiver Verhaltensmodelle in seiner Nähe und geringe Kapazitäten empathisch.

Daher ist das Aggressorkind in der Regel autoritär, gewalttätig, reizbar, impulsiv, intolerant und er nutzt diese Eigenschaften normalerweise, um vor dem anderen Macht auszuüben (und sich zu behaupten). Aggressoren können direkt sein, wenn sie das Opfer direkt oder indirekt belästigen, wenn sie andere unterstützen oder zu solchen missbräuchlichen Praktiken veranlassen.

Beim Versuch, die Faktoren zu untersuchen, die ein Kind zu dieser Art von Verhalten veranlasst haben, wird beobachtet, dass in in vielen Fällen ist das familiäre Umfeld der Erziehung wenig affektiv, gewalttätig und es fehlen pädagogische Richtlinien angemessene. Aggressive Kinder setzen daher meist das um, was sie selbst bei ihren Bezugsfiguren beobachten: feindseliges und aggressives Verhalten. Diese familiären Umgebungen sind auch durch eine große Nachfrage der Eltern an die Kinder in Bezug auf schulische Leistungen, außerschulische oder soziale Beziehungen geprägt.

Faktoren, die das Auftreten von Mobbing begünstigen

Die Faktoren, die als Betreuer bezeichnet werden, sind grundlegende Elemente, die identifiziert und eingegriffen werden müssen, um eine positive Entwicklung der Mobbing-Episode zu erreichen. Sie können nach dem Gebiet, aus dem sie stammen, klassifiziert werden.

A) Ja, Im familiären Umfeld neigen Eltern dazu, eine Haltung der negativen Zuneigung zu vertreten und sogar Ablehnung des Sohnes. Darüber hinaus ist der Grad der Freizügigkeit gegenüber dem aggressiven Verhalten des Kindes hoch und es gibt keine Grenzen bei der Festlegung von Normen und der Anwendung von Konsequenzen danach. Der Erziehungsstil ist in der Regel autoritär und die Anwendung körperlicher und emotionaler Bestrafung wird sehr häufig angewendet (was auf das gewalttätige Verhalten des Kindes zurückgeht). Schließlich wurde festgestellt, dass diese Art von Familie mit häufigen traumatischen oder intensiv belastenden Lebensereignissen wie beispielsweise Krankheiten verbunden ist.

Im persönlichen Bereich beziehen sich die Aspekte, die diese belästigenden Verhaltensweisen aufrecht erhalten, hauptsächlich auf den regelmäßigen Konsum von Giftstoffen, Impulsivität und schlechte emotionale Selbstkontrolle, stellvertretendes Erlernen von gewalttätigem Verhalten als Umgang mit zwischenmenschlichen oder komplexen Situationen usw.

Im schulischen Umfeld, plötzliche Veränderungen in der Schule und aufgrund sich ändernder familiärer Umstände mit relativer Häufigkeit, übermäßige Veränderungen der Lehrerteam, ein Wechsel des Zyklus, zu strenge oder zu freizügige Dynamiken in der Klassengruppe usw. können wichtige Faktoren sein, die es zu beachten gilt. Konto.

Schließlich kann es auf sozialer Ebene ein Phänomen geben, das als "soziale Ansteckung" bekannt ist und durch die die Dominanz oder Führung eines Individuums Eine schwache und unkritische Persönlichkeit der übrigen Gruppenmitglieder begünstigt solche Belästigungspraktiken gegenüber Dritten. In der Regel, die Themen, die adoptieren passiv verinnerlicht diese Rolle das Opfer, beschenkt eine stigmatisierte Charakterisierung. Dies ist eine von der gesamten Gruppe geteilte Praxis und verwässert das Schuldgefühl für diese Art der Behandlung des Opfers.

Einen weiteren erheblichen Einfluss haben die Inhalte der Medien, denen junge Menschen heute ausgesetzt sind heute sehr oft ohne Aufsicht von Erwachsenen, die ihnen eine angemessene Übernahme der Informationen bietet angesehen. In diesem Zusammenhang kann man auch über die Werte der Gesellschaft sprechen, die durch diese Medien vermittelt werden, die Erfolg, Wettbewerbsfähigkeit und Macht oder Gewalt als wirksame Methoden zur Bewältigung jeder Art von Situation fördern täglich.

Abschließend

Im Text konnte das verifiziert werden Viele der Handlungen, die als Mobbing-Verhalten definiert werden, sind normalerweise sehr komplex zu erkennen to, da sie in vielen Fällen keine sichtbaren und unmittelbaren Folgen bei den Opfern haben.

Die häufigste Form schulischer Gewalt ist heimtückisch (verbal, nicht physisch), deren Wirkung psychische Auswirkungen auf Opfer können zu emotional bedeutsamen Folgen führen, die sehr schädlich. Unter ihnen sind folgende hervorzuheben: Abnahme der schulischen Leistungen und das Auftreten von Lernschwierigkeiten, die in schweren Phasen zu Schulversagen führen können; Entwicklung intensiver antizipierender Angstsymptome bei der Idee des Schulbesuchs, Interaktion mit gleich im schulischen Kontext oder das Auftreten eines neuen Mobbing-Ereignisses, all dies kann den Anschein einer Phobie verursachen cause Schule; deutliche Verschlechterung des Selbstkonzepts und des Selbstwertgefühls; auftreten von depressive Symptome und Suizidgedanken; geringe Leistungserwartung und erlernte Hilflosigkeit, für die das Opfer unter anderem keinerlei aktive Bewältigung ausstrahlt.

Daher ist es entscheidend, sorgfältig zu analysieren, welche Faktoren (sowohl interne als auch Profil des Angreifers, wie extern oder Umwelt) tragen zur Aufrechterhaltung dieser Art von Verhalten in der Klassenzimmer. Das Handeln der Figuren von Erziehern, Familienmitgliedern sowie die von der heutigen Gesellschaft vermittelten Werte scheinen bei all dem eine wichtige Rolle zu spielen.