Assoziationstheorie der Kreativität

Assoziationismus war in seinen Anfängen ein philosophischer Ansatz, der bestätigte, dass das menschliche Denken durch die Assoziation eines Staates mit anderen Nachfolgestaaten funktionierte.

Britische Assoziationisten, darunter John Locke und David Hume, argumentierte, dass dieses Assoziationsprinzip für alle mentalen Prozesse gelte und dass Ideen im Geist verbunden nach bestimmten Gesetzen, unter denen das Gesetz der Kontinuität und das Gesetz der Ähnlichkeit.

Wie ist dieses Konzept verbunden mit kreative Prozesse? Dafür müssen wir Untersuchung der assoziationstheoretischen Kreativitätstheorie.

Sarnoff Mednicks Ideen

Das Gesetz der Kontinuität besagt, dass gemeinsam erlebte Ideen dazu neigen, gemeinsam aufzutreten. in unserem Kopf (zum Beispiel, wenn eine Situation ein Gefühl oder die Erinnerung an eine Person).

Das Ähnlichkeitsgesetz behauptet seinerseits, dass psychische Inhalte, die Ähnlichkeit haben, dazu neigen, manifestieren sich gemeinsam in unserem Denken (zum Beispiel, wenn ein Foto von jemandem Merkmale seiner Persönlichkeit).

1962, Sarnoff Mednick veröffentlichte seine assoziative Theorie des kreativen Prozesses, in dem er verteidigte, dass kreatives Denken der Prozess sei, bei dem unterschiedliche Elemente in neuen Kombinationen zusammenkommen, um einen nützlichen Vorschlag für das Individuum oder die Gesellschaft zu entwickeln. Die Kombination der am weitesten entfernten Elemente gilt als kreativer als die Kombination der ähnlichsten Elemente.

Zufall, Ähnlichkeit und Meditation

Mednick argumentierte, dass der Einzelne kreative Lösungen hervorbringen kann durch einen von drei Prozessen: Zufall, Ähnlichkeit oder Meditation. Serendipity wäre ein Prozess zufälliger Assoziation, die Ähnlichkeit würde durch Evokation zwischen zwei Elementen entstehen und Meditation würde Evokation erzeugen, wenn drei oder mehr Elemente präsentiert werden.

Dieser Autor identifizierte auch verschiedene Variablen, insbesondere Differentialisten, die zu die Wahrscheinlichkeit einer kreativen Lösung oder Assoziation erhöhen Roman. Auf diese Weise wurde aus einer assoziationstheoretischen Kreativitätstheorie eine Grundlage für die psychologische Kreativitätsforschung geschaffen.

Der Remote-Assoziationstest

Offenbar besteht einer der Vorteile der Assoziationstheorie, die auf Kreativität angewendet wird, darin, dass sie auf die Probe gestellt werden kann. 1967 operationalisierte Mednick die assoziative Definition von Kreativität durch den Remote Associations Test (RAT), das bis heute ein weit verbreitetes Instrument in der Forschung zum kreativen Denken ist.

In ihrer Studie berichtete Mednicks Team über die hohe RAT-Zuverlässigkeitswerte, sowie eine positive Korrelation zwischen hohen RAT-Werten und hoher geistiger Flexibilität, während niedrige RAT-Werte mit sehr dogmatischen Personen in Zusammenhang standen. Nachfolgende Studien haben eine hohe Korrelation mit der Creativity Rating Scale (CRS) gefunden, während Es scheint keine Korrelation zwischen dem RAT und dem Miller Analogy Test (MAT) oder mit dem Notendurchschnitt zu geben (GPA).

Kritikpunkte am Kreativitätstest

Trotz des intensiven Einsatzes der RAT in der Kreativitätsforschung das Instrument war nicht ohne Kritik. Einer von ihnen zielt darauf ab, den Effekt, den die Motivation des Einzelnen auf die Punktzahl haben kann, sowie andere für die Person intrinsische Faktoren wie ihre vergangenen Erfahrungen auszulassen. Es wurde auch festgestellt, dass ein hoher Wert in der RAT signifikant mit anderen kognitiven Variablen wie der verbalen Fähigkeit zusammenhängt.

Ebenso hat die assoziative Theorie als Ganzes auch Kritiker. Unter ihnen ist Daniel Fasko, der argumentiert, dass die assoziative Theorie der Kreativität zu einfach ist, um die Komplexität dieses psychologischen Phänomens zu behandeln.

Alexander Bain und das Konzept der Inkubation

Einer der Vorschläge zur Kreativität, die aus dem Assoziationismus hervorgegangen sind, ist die von Alexander Bain vorgeschlagene Inkubationsidee.

Dieser Autor schlägt vor, dass Inkubation findet statt, wenn neue Kombinationen von Elementen aus bereits vorhandenen Ideen entstehen im Kopf des Einzelnen. Aus dieser Perspektive wäre eine Schöpfung aus dem Nichts unmöglich, da die Schöpfung als ein Akt verstanden wird, das in den Köpfen der Individuen gespeicherte Substrat auf neuartige Weise zu kombinieren.

Zufälliges Lernen

Andere Autoren weisen auf die Bedeutung des Prozesses der Gründung, des Erhalts und der Beschäftigung von Vereinen nicht nur für Kreativität, aber auch für zufälliges Lernen, Verstehen durch zufälliges Lernen einer Situation, in der scheinbar irrelevante Ideen oder Beziehungen neigen dazu, sich später zu assoziieren eine Veränderung des Wissens der Person und/oder ihres Verhaltens bewirken.

In diesem Sinne wird davon ausgegangen, dass ein kreativer Mensch ein besseres zufälliges Lernen zeigt.

Um den möglichen Zusammenhang zwischen Kreativität und zufälligem Lernen zu erklären, wurden zwei Hypothesen aufgestellt: (a) ein hochkreatives Individuum hat eine größere Wahrnehmungsempfindlichkeit für scheinbar irrelevante Reize; und (b) die hochkreative Person kann den Stimulus besser behalten und zugänglicher machen mit später, um die Informationen in einer zufälligen Lernaufgabe zu verwenden (Laughlin, 1967).

Kreatives Denken aus Assoziationsgründen

Zusammenfassend ist kreatives Denken aus der Perspektive des Assoziationismus das Ergebnis eines mentalen Prozesses, in dem unterschiedliche Elemente auf neue Weise zusammengeführt werden. was zu einem nützlichen Vorschlag für den Einzelnen oder die Umwelt führt, oder ein Problem zu lösen.

Laut Assoziation führen Ideen sukzessive zu anderen Ideen, und dieses Kontinuum von Verbindungen würde das allgemeine Funktionieren des Geistes ausmachen.

Aus dieser Perspektive wird sich jede assoziative Kreativitätstheorie auf die Analyse der Art und Weise konzentrieren, wie diese Ideen generiert werden können, und weiter wie diese Ideen in unseren Köpfen miteinander verbunden sind.

Derzeit besteht Konsens darüber, dass die Erweiterung der Anzahl der Optionen bzw. Elemente, so dass vielfältige Assoziationen generiert werden können, die Kreativität fördert. Tatsächlich legen viele der aktuellen Kreativitätstheorien den Schlüssel zum kreativen Prozess genau in der von Mednick vorgeschlagenen Assoziation von Ideen.

• Verwandter Artikel: "Die Psychologie der Kreativität und des kreativen Denkens"