Positive Disziplin: Erziehung aus gegenseitigem Respekt

In den letzten Jahren hat sich in der Erziehung der Eltern ein Wandel vollzogen. die sich für eine immer bewusstere Bildung einsetzen und das dem allgemeinen Wohlergehen junger Menschen Rechnung trägt. Dies hat dazu geführt, dass immer mehr Familien daran interessiert sind, eine andere Art der Erziehung ihrer Kinder zu finden und die eher autoritären traditionellen Bestrafungsmethoden beiseite zu lassen.

Aber auf diesem Übergangsweg befinden wir uns auch verlorene Eltern, desorientiert, die in Überfürsorglichkeit geraten sind wenn sie versuchen, Autoritarismus zu vermeiden, da ihnen Werkzeuge fehlen, die es ihnen ermöglichen, einen Mittelweg zwischen beiden Bildungsstilen zu finden. Und diese Väter, Mütter und auch Erzieher fragen sich, ob Bildung ohne Belohnung oder Strafe möglich ist, ohne dass mein Sohn am Ende ein Tyrann wird?

Glücklicherweise ist es möglich, dank der Methodik des gegenseitigen Respekts, positiver Disziplin.

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Was ist positive Disziplin?

Väter, Mütter und Erzieher. Wir tragen die Verantwortung, die Welt zu verbessern, Förderung einer Erziehung, die auf Respekt für den anderen basiert, eine Erziehung, die auf Liebe, Verständnis und der Nutzung von Fehlern als Lernmöglichkeit basiert... und nicht in Wut, nicht in Erpressung, nicht in vertikalen Beziehungen, die nur Unbehagen und Machtkämpfe zwischen Eltern und. erzeugen Kinder. Dieser humanistische Anspruch bildet die Grundlage positiver Disziplin.

Diese Disziplin hat ihren Ursprung in der individualistischen Psychologie der Alfred Adler. Adler hat bereits erklärt, dass alle Menschen in allen Situationen das Recht haben, mit der gleichen Würde und dem gleichen Respekt behandelt zu werden. Und deshalb verstand er, dass der Mensch als soziales Wesen, das er ist, muss das Gemeinschaftsgefühl schmieden durch einige Schlüsselaspekte, nämlich: Zugehörigkeit und Bedeutung. Das heißt, der Mensch hat das Bedürfnis, Teil der verschiedenen Systeme zu sein, aus denen (die Familie, Gruppen, Gemeinschaft ...) und zu spüren, dass es in diesem System wichtig ist, dass es mit dem, was es tut, beiträgt und ist Nützlich.

Ebenso konnte Adler durch seine Arbeit nachweisen, dass Kinder, denen Zuneigung und Liebe fehlten, Verhaltensprobleme entwickelten; Genauso wie Kinder, die ohne Grenzen aufgewachsen sind, könnten auch sie viele Schwierigkeiten bei der Entwicklung ihrer langfristigen Fähigkeiten haben.

Wenn das Kind das Gefühl hat, dass diese Aspekte der Zugehörigkeit und Bedeutung nicht garantiert sind, erscheint das, was wir als "schlechtes Verhalten" verstehen. Dreikurs, ein Schüler von Adler, ging noch weiter und sagte das Ein Kind, das sich schlecht benimmt, ist nur ein entmutigtes Kind, und prägte den Begriff, den wir als "demokratische Bildung" kennen.

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Demokratische Bildung verstehen

Diese demokratische Bildung basiert auf Anwendung des Grundprinzips der Freundlichkeit und Festigkeit gleichzeitig. Freundlichkeit als Respekt gegenüber dem Kind, Festigkeit als Respekt gegenüber mir selbst als Erwachsenem und gegenüber der Situation. Wenn beides im Gleichgewicht ist, können wir eine Erziehung durchführen, die allen gegenüber respektvoll ist und den Kindern das Wichtigste, Lebenskompetenzen, beibringt.

Auf diese Weise schaffen wir ein respektvolles Umfeld in dem wir lehren und in dem Kinder lernen können, befreit von negativen Gefühlen wie Scham, Schuld, Schmerz oder Demütigung, und deshalb durch Verbindung fühlen, dass Zugehörigkeit, Bedeutung und Beitrag möglich. Auf diese Weise helfen wir dem Kind, die möglichen Konsequenzen seines Handelns für sich selbst zu erkunden, und befähigen es, fähige Kinder zu zeugen.

Die Ziele der positiven Disziplin

Positive Disziplin legt den Fokus auf Langfristigkeit, zu verstehen, dass das Verhalten des Kindes, was wir beobachten (weinen, einen Wutanfall haben, ...) nur die Spitze des Eisbergs ist, aber das unten es gibt tiefere Gefühle, Bedürfnisse und Überzeugungen, die im Kind auf der Grundlage der getroffenen Entscheidungen geschmiedet werden nehmen.

Wenn wir den Drang aufgeben, Fehlverhalten sofort zu korrigieren, können wir die Gefühle des Kindes validieren und eine Verbindung herstellen, bevor wir korrigieren, und versuchen, die Interpretation zu verstehen, die die Kinder sie tun über sich selbst und über die Welt und was sie in jedem Moment fühlen, denken und entscheiden, um in der Welt zu überleben und zu gedeihen Welt. Ein weiterer Schritt, um ihnen näher zu kommen und sich in sie einzufühlen!

Positive Disziplin basiert also auf oderEine Ausbildung, die keine Belohnungen verwendet, sondern motiviert und ermutigt. Eine Bildung, die nicht bestraft, sondern lösungsorientiert ist. Eine Erziehung, in der Grenzen ebenso notwendig sind, um Kinder zu leiten, wie Liebe und Respekt. Denn, wie Jane Nelsen, die führende Persönlichkeit bei der Verbreitung dieser Methodik, sagte, deren absurde Idee es war, dass ein Kind, um sich gut zu benehmen, zuerst dazu gebracht werden muss, sich schlecht zu fühlen?

Und das ist es, was wir einem Kind fühlen lassen, wenn wir Strafen anwenden, die wir in 4 Rs zusammenfassen können: Ressentiments, Rachegelüste, Rebellion und Rückzug (Minderwertigkeitsgefühle und geringes Selbstwertgefühl).

Kurz gesagt, eine Ausbildung, die Modellfähigkeiten, die den Mut zur Unvollkommenheit lehren Begleitung durch Vertrauen, die die Bedürfnisse der Kinder berücksichtigt und die kindliche Natur respektiert, die ermutigt encourage das Kind, damit es nach und nach Selbstregulationsfähigkeiten erlernt und ein kompetenter, fähiger und, selbst motiviert.