Die Intelligenztheorie von Francis Galton

Die Erforschung individueller Unterschiede, die heute einen der wichtigsten Bereiche der Psychologie einnimmt, hat ihre Wurzeln in Intelligenztheorie von Francis Galton.

Dieser Forscher war nicht nur ein Pionier in mehreren Wissenschaftszweigen (darunter Meteorologie), sondern entwarf auch einige der ersten Werkzeuge der Messung der intellektuellen Fähigkeiten, die es ihm ermöglichten, interessante Schlussfolgerungen über die menschliche Intelligenz und ihre Beziehung zu ererbten Eigenschaften zu ziehen.

Wer war Francis Galton?

Galton wurde 1822 in England in eine wohlhabende Familie hineingeboren, die es ihm ermöglichte, von einem sehr intellektuell aktiven Umfeld umgeben zu sein. Er war ein Cousin von Charles Darwin, der Jahrzehnte später die Grundlagen der Biologie legte, indem er den Kreationismus widerlegte und Lamarck-Theorie über die Evolution der Arten.

Darwin hatte einen großen Einfluss auf Francis Galton, und unter anderem deshalb interessierte er sich für die Beantwortung einer der großen Fragen der Psychologie: Sind wir? wer wir sind aufgrund dessen, was wir gelernt haben oder was wir von Natur aus durch unser geerbt haben Väter? Galtons Intelligenztheorie sollte einen Teil dieser Frage beantworten: diejenige, die sich auf unsere geistigen Fähigkeiten bei der Lösung von Problemen bezieht.

Die Grundlagen von Galtons Intelligenztheorie

Zu der Zeit, als Francis Galton lebte, begann man erst zu verstehen, dass Lebensformen eine Reihe von Genen enthalten, die sie formen, da Gregor Mendel, der Forscher, der mit dem Studium der Genetik begann, wurde ebenfalls 1822 geboren. Es wurde jedoch bereits vermutet, dass die Merkmale der Väter und Mütter oder zumindest ein Teil davon in gewisser Weise auf ihre Nachkommen übergehen und die Grundmerkmale ihrer Biologie bilden.

Andererseits, wurde verstanden, dass Bildung und der Einfluss der Umwelt einen Einfluss darauf haben, wer wir sind und wie wir uns verhalten, und dass sich diese Vorkommnisse bereits in unseren ersten Lebenswochen auswirken, da sie mit den ersten Ausdrucksformen unserer Gene verwechselt werden.

Francis Galton zählte darauf, dass sich sowohl Vererbung als auch Lernen vermischen, wenn es darum geht, nicht nur unsere Eigenschaften zu formen physisch, aber auch psychisch, aber er wollte wissen, welches der beiden Elemente einen größeren Teil der Varianz in der menschlichen Bevölkerung in. erklärt Allgemeines. Dafür benutzte er Werkzeuge, die im 19. Jahrhundert unter anderem dank ihm weit verbreitet waren: Statistiken und Werkzeuge zur Messung psychologischer Merkmale.

Den Intellekt studieren

Galton entwarf eine Reihe von Fragebögen, um die Merkmale und Merkmale von Bevölkerungsgruppen zu messen, die er für relevant hielt, da Menschen mit einer besseren sozialen und wirtschaftlichen Position neigten dazu, mehr Intelligenz zu zeigen als die anderen the. Diese Studien erlaubten ihm auch zu sehen, dass Intelligenz wie physische Merkmale statistisch durch eine Normalverteilung ausgedrückt wird: die überwiegende Mehrheit der Menschen hatten ein Intelligenzniveau, das sehr nahe am Durchschnitt lag, während Menschen mit extremen Werten (aufgrund ihrer sehr niedrigen oder sehr hohen Intelligenz) immer klar sind Minderheiten.

Wenn man sieht, dass Statistiken sehr nützlich sein könnten, um die mentalen Eigenschaften unserer Spezies und ihre Art zu kennen individuelle Unterschiede darin auszudrücken, beschloss er, damit die Gültigkeit seiner Hypothesen über die Intelligenz. Er war zu dem Schluss gekommen, dass die klügsten Leute waren eine Minderheit und dass dies mit der reichsten Minderheit zusammenfiel, aber... War dies ein Zeichen dafür, dass eine teure Ausbildung die Entwicklung eines großen Intellekts begünstigte, oder ist es, dass das biologische Erbe wohlhabender Familien dazu neigt, intelligente Individuen hervorzubringen?

Natur vs. Lernen: Die Zwillingsstudien

Um die vorherige Frage zu beantworten, Francis Galton beschlossen, nach Fällen zu suchen, in denen der Einfluss der angeborenen Vererbung ausgeschlossen werden konnte, die es ermöglichen würde, die Auswirkungen des Lernens zu sehen. Das heißt, er griff auf das Studium eineiiger Zwillinge zurück. Untersuchung der Unterschiede in den mentalen Eigenschaften dieser Zwillinge über mehrere Jahre, etwas Merkwürdiges beobachtet: Sie könnten sehr unterschiedlich oder sehr ähnlich sein, aber dieses Muster änderte sich selten mit dem Wetter. Das heißt, Zwillinge, die sich bei der Geburt sehr ähnlich waren, sahen auch Jahre später sehr ähnlich aus, und diejenigen, die sich von ihren frühesten Jahren sehr unterschieden, waren es auch in späteren Stadien.

Diese Entdeckung machte Francis Galton, während er den Einfluss des Lernens und der Umwelt auf die Individuum, dem Angeborenen und dem Erbe von Vätern und Müttern mehr Bedeutung beizumessen: um Kontenschienen die Auswirkungen einer sich ständig ändernden Umwelt auf die psychologischen Eigenschaften der Zwillinge nicht sehr signifikant zu sein, die im Laufe der Zeit mehr oder weniger gleich geblieben sind.

Galton und Eugenik

Diese Idee wurde auch in der Geheimdiensttheorie von Francis Galton verkörpert, der die Intellekt als Werkzeug, das mehr durch die Evolution und die Auswahl der besten Individuen geschaffen wurde angepasst. Da klügere Menschen sich besser an neue Situationen anpassen konnten, war dies ein großer evolutionärer Vorteil, der verbessert werden musste. Leider, da Francis Galton eine angeborene Haltung einnahm, bedeutete dies für diesen Forscher Eugenik oder die Auswahl von Individuen mit den besten angeborenen EigenschaftenEs war eine politisch und gesellschaftlich sinnvolle Maßnahme.

Natürlich verteidigte Galton im Gegensatz zu den "Rassensäuberungsplänen" der Nazis Jahrzehnte später die positive Eugenik: Vorteile für die Bevölkerung mit dem besten biologischen Erbe geben, anstatt den Rest der Bevölkerung zu behindern Population. In der Praxis blieb die positive Eugenik jedoch ein eindeutig diskriminierendes Angebot, das die bereits im Entstehen begriffenen suprematistischen Bewegungen unterstützte.

Bibliographische Referenzen:

• Pueyo, Andrés. (2013). Psychologie der individuellen Unterschiede (auf Katalanisch). Barcelona: Universitätsbuchhandlung von Barcelona.
• Sternberg, R. J.; Salter, W. (1982). Handbuch der menschlichen Intelligenz. Cambridge, Großbritannien: Cambridge University Press. ISBN 0-521-29687-0OCLC11226466.
• Triglia, Adrian; Regader, Bertrand; Garcia-Allen, Jonathan. (2018). Was ist Intelligenz? Vom IQ zu multiplen Intelligenzen. EMSE-Publishing.