Die 8 Arten von Sprachstörungen

Praktisch alle Handlungen, die wir ausführen, sind kommunikativ. Gesten, Grimassen, Geräusche, Gerüche und sogar Entfernungen werden und werden seit jeher verwendet, um Informationen über die Handlungen, Motivationen und Gedanken anderer zu erhalten.

Auch das Fehlen von Handlungen weist auf etwas hin. Zusätzlich zu den oben genannten hat der Mensch jedoch noch ein weiteres Element zu kommunizieren, ein symbolisches. Dieses symbolische Element ist Sprache, die mündlich durch Sprache ausgedrückt wird.

Sprache oder mündliche Sprache ist eines der grundlegendsten Kommunikations- und Bindungsmittel für den Menschen. Diese Fähigkeit entwickelt sich im Laufe der Lebenszyklus, angefangen von einfachen Holophrasen oder einzelnen Wörtern mit Absicht bis hin zu so komplexen Ausarbeitungen wie einem Shakespeare-Stück.

Bei vielen Menschen kann die Entwicklung dieser Fähigkeit oder ihre normale Funktion jedoch aufgrund mehrerer Ursachen verzögert oder verändert werden. Diese Veränderungen in der mündlichen Kommunikation wurden von Wissenschaften wie Psychologie und Medizin untersucht und

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Von ihnen wurden verschiedene Arten von Sprachstörungen konzeptualisiert. Und nein, die Dyslexie Es gehört nicht dazu, da es nur bei Leseproblemen bleibt.

Wenn die Sprache versagt: Sprachstörungen

Kommunikation ist grundlegend für die Entwicklung des Menschen. Und ein großer Teil unserer Kommunikationsfähigkeiten hängt, wie gesagt, von der Sprache ab.

Jedoch, Sprache ist nicht etwas, das plötzlich auftaucht (obwohl einige Autoren mögen Noam Chomsky Sie wurden berühmt dafür, dass sie verteidigten, dass wir angeborene Strukturen haben, die die Entwicklung dieser Fähigkeit ermöglichen), aber dass sie erlernt und entwickelt werden muss. Sprache im Allgemeinen ist ein komplexes Element, das wir idealerweise während unserer körperlichen und kognitiven Reifung erwerben und festigen werden.

Einige der Elemente, die wir erwerben und verbessern müssen, sind Artikulationsfähigkeit, Geläufigkeit und Verständnis von Sprache, Wortschatz und Wortfindung, Grammatik und Syntax, und sogar wann und wie wir bestimmte Dinge auf eine bestimmte Weise kommunizieren sollten.

Obwohl diese Meilensteine im Allgemeinen in bestimmten evolutionären Momenten erworben werden, können in einigen Fächern Probleme, Verschlechterung oder schlechte Entwicklung des Verstehens und Ausdrucks der Sprache, die das korrekte Funktionieren und / oder die sozio-emotionale Entwicklung der Individuell.

Sehen wir uns unten einige der häufigsten an.

1. Sprachstörung oder Dysphasie

Diese Störung setzt eine Behinderung des Sprachverständnisses und des Sprachausdrucks bei Kindern mit einem für ihren Entwicklungsstand typischen Intelligenzniveau voraus, nicht nur auf oraler Ebene, sondern auch auch in anderen Facetten wie Schriftsprache oder Lesen.

Die Sprachstörung oder Dysphasie kann evolutionär sein, in diesem Fall kann sie keine Folge anderer Störungen sein, oder erworben, im letzteren Fall das Produkt eines Hirnunfalls, einer Anfallsleiden oder eines Traumas kranioenzephalisch.

In beiden Fällen kann das Kind Probleme mit der expressiven Sprache oder Rede haben. rezeptiv, d. h. das Problem kann auf der Ebene von Fehlern in der Sprachausgabe oder in ihrer Verstehen. Kinder mit dieser Störung haben oft einen reduzierten Wortschatz und eine eingeschränkte grammatikalische Struktur Dies führt dazu, dass die Sprache niedriger und eingeschränkter ist als erwartet.

Im Falle einer erworbenen Dysphasie wären die Effekte bei Erwachsenen gleichbedeutend mit denen einer Aphasie, allerdings mit der Besonderheit, dass die größere Plastizität des Gehirns während der Entwicklungsphase in der Regel das Auftreten von Sprache ermöglicht, auch wenn es vorhanden ist neuronaler Schaden.

2. Phonologische Störung oder Dyslalie

Eine weitere schwerwiegende Störung der mündlichen Sprache ist die Dyslalie. Darunter werden solche Störungen verstanden, bei denen verschiedene Fehler in der Artikulation von Wörtern auftreten, am häufigsten Ersetzen von Tönen, Verzerrungen der richtigen oder das Fehlen (Auslassen) oder Hinzufügen (Einfügen) von diesen. Beispielsweise kann ein Problem mit der Form der Zunge Dyslalie verursachen.

Obwohl solche Probleme in der Kindheit häufig auftreten, gelten Fehler als Dyslalie Verpflichtungen müssen dem Entwicklungsstand des Säuglings nicht angemessen sein, die soziale Leistungsfähigkeit beeinträchtigen und akademisch.

3. In der Kindheit einsetzende Dysphämie, Stottern oder Sprachstörung

Dysphämie ist eine in der Gesellschaft allgemein bekannte Störung, obwohl wir sie oft als Stottern bezeichnen. Handelt von eine Störung, die sich auf die Sprachleistung konzentriert, insbesondere auf deren Fließfähigkeit und Rhythmus. Während der Sprachausgabe erleidet die darunter leidende Person einen oder mehrere Krämpfe oder Blockaden, die den normalen Kommunikationsrhythmus unterbrechen.

Dysphämie wird oft mit Scham und Angst (was wiederum die Leistungsfähigkeit verschlechtert) erlebt und erschwert die Kommunikation und soziale Anpassung. Dieses Problem tritt nur auf, wenn Sie mit jemandem sprechen, in völliger Einsamkeit normal sprechen können, und ist nicht auf Hirn- oder Wahrnehmungsverletzungen zurückzuführen.

Die Dysphemie beginnt in der Regel im Alter zwischen drei und acht Jahren. Dies liegt daran, dass in diesem Alter das normale Sprachmuster erworben wird. Abhängig von ihrer Dauer können mehrere Subtypen der Dysphämie gefunden werden: evolutionärer Typ (dauert einige Monate), gutartig (dauert einige Jahre) oder anhaltend (letzteres ist die chronische Erkrankung, die bei. beobachtet werden kann) Erwachsene).

4. Dysarthrie

Die als Dysarthrie bekannte Sprachstörung bezieht sich auf die Schwierigkeiten bei der Artikulation von Wörtern aufgrund eines neurologischen Problems Dies führt dazu, dass der Mund und die Muskeln, die Sprache ausgeben, nicht den richtigen Muskeltonus haben und daher nicht richtig reagieren. Das Problem liegt also nicht so sehr in den Muskelgeweben (obwohl auch diese auf Dauer durch ihren Missbrauch leiden), sondern in der Art und Weise, wie die Nerven mit ihnen verbunden sind. Es ist eine der bekanntesten Arten von Sprachstörungen.

5. Soziale Kommunikationsstörung (pragmatisch)

Bei dieser Störung finden wir keine Probleme, den wörtlichen Inhalt der übermittelten Botschaft zu artikulieren oder zu verstehen. Diejenigen, die darunter leiden, leiden jedoch unter großen Schwierigkeiten, und diese Störung basiert auf dem Vorhandensein schwerer Schwierigkeiten im praktischen Gebrauch der Sprache.

Menschen mit dieser Störung haben Probleme bei der Anpassung der Kommunikation an den Kontext, in dem sie sich befinden, sowie das Verständnis der metaphorischen Bedeutung oder implizit in dem, was ihnen gesagt wird, und sogar die Art und Weise zu ändern, etwas zu erklären, das Gespräch mit anderen Elementen wie Gesten zu regulieren oder Redewendungen zu respektieren.

6. Dysglossie

Wie Dysarthrie, Dysglossie ist eine Störung, die schwere Schwierigkeiten bei der Artikulation der Laute verursacht, aus denen die Sprache besteht. In diesem Fall liegt das Problem jedoch in dem Vorhandensein von Veränderungen in den orophonatorischen Organen selbst, wie zum Beispiel angeborene Fehlbildungen. Somit gibt es hier bereits leicht erkennbare Mängel in der Morphologie wohldefinierter Körperteile.

7. Tachyphämie oder Sputtern

Es ist eine Sprachstörung, die gekennzeichnet ist durch übertrieben schnelles Sprechen, fehlende Wörter auf dem Weg und Fehler machen. Sein Auftreten ist bei Menschen mit sehr aufgeregter Stimmung üblich, einschließlich Fällen, in denen sich die Person in einer manischen Episode befindet oder als Folge des Konsums aufregender Substanzen. Sie kann jedoch auch im Kindesalter auftreten, ohne dass eine äußere Veränderung erforderlich ist.

8. Aphasie

Eine der bekanntesten und am besten untersuchten Gruppen von Störungen im Zusammenhang mit der Sprache ist die der Aphasie. Unter Aphasie verstehen wir den Verlust oder die Veränderung der Sprache bei erwachsenen Probanden (bei Kindern wären wir mit den oben genannten Dysphasien konfrontiert) aufgrund einer Gehirnveränderung oder -verletzung. Je nach Standort oder beschädigter Gehirnstruktur sind die Auswirkungen auf die Sprache unterschiedlich, sodass bei der Untersuchung verschiedene Typen gefunden werden können.

Arten von Aphasie

Obwohl wir verschiedene Klassifizierungen wie Luria oder Jakobson finden können, sind die bekanntesten und am meisten berücksichtigt das Vorhandensein von Sprachflüssigkeit, Sprachverständnis und Wiederholungskapazität in verschiedenen Arten von Verletzungen

Brocas Aphasie: Gekennzeichnet dadurch, dass es große Schwierigkeiten bei der Sprachproduktion und dem Ausdruck verursacht, aber ein gutes Verständnisniveau behält. Menschen mit dieser Art von Aphasie sind jedoch normalerweise nicht in der Lage, das zu wiederholen, was ihnen gesagt wird. Es ist hauptsächlich auf eine Verletzung oder Isolation von Broca's Gebiet zurückzuführen.
Transkortikale motorische Aphasie: Wie bei der Broca-Aphasie besteht die Schwierigkeit, eine flüssige und kohärente Sprache auszusenden, während das Sprachverständnis erhalten bleibt. Der große Unterschied besteht darin, dass der Proband in diesem Fall in der Lage ist, (und mit einem guten Sprachniveau) zu wiederholen, was ihm gesagt wird. Es wird durch eine Läsion in der Pars triangularis erzeugt, einer Region in der Nähe des Broca-Gebiets.
Wernickes Aphasie: Bei dieser Aphasie zeigt der Patient eine hohe Sprachgewandtheit, obwohl das, was er sagt, möglicherweise keinen großen Sinn ergibt. Das Hauptmerkmal dieser Aphasie ist, dass sie ernsthafte Schwierigkeiten beim Verständnis der auditive Informationen, was wiederum dazu führt, dass sie die Informationen aus dem nicht wiederholen können Außen. Die Hirnverletzung würde in Wernickes Bereich liegen. Bei Schizophrenie-Patienten mit Sprachstörungen finden sich häufig ähnliche Veränderungen wie bei dieser Aphasie.
Transkortikale sensorische Aphasie: Verursacht durch Läsionen im Bereich, der den Temporal-, Parietal- und Okzipitallappen verbindet, ähnelt diese Aphasie der von Wernicke, außer dass die Wiederholung erhalten bleibt.
Leitungsaphasie: Die Bereiche Broca und Wernicke sind durch ein Bündel von Nervenfasern, den sogenannten Fasciculus arcuatus, miteinander verbunden. In diesem Fall sind sowohl der verbale Ausdruck als auch das Verständnis relativ korrekt, jedoch würde die Wiederholung stark beeinträchtigt Zuerst müssen wir verstehen, was auf uns zukommt, und es dann neu ausdrücken. Wenn also die Verbindung zwischen den beiden Bereichen beschädigt wird, wird die Wiederholung beeinträchtigt.
Globale Aphasie: Diese Art von Aphasie ist auf eine massive Schädigung der spezialisierten Sprachhemisphäre zurückzuführen. Alle Aspekte der Sprache würden schwer beschädigt.
Gemischte transkortikale Aphasie: Schäden an den Schläfen- und Scheitellappen können ein schweres Defizit in fast allen Aspekten der Sprache verursachen. Grundsätzlich besteht eine Isolation der Sprache, die Ausdruck und Verstehen beeinträchtigt, obwohl die Wiederholung erhalten bleibt und es sogar möglich ist, dass die Person Sätze beenden kann.

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Bibliographische Referenzen:

Amerikanische Psychiatrische Gesellschaft. (2013). Diagnostisches und Statistisches Handbuch der Geistigen Störungen. Fünfte Ausgabe. DSM-V. Masson, Barcelona.
Belloch, Sandin und Ramos (2008). Handbuch der Psychopathologie. Madrid. McGraw-Hill. (Bd. 1 und 2) Überarbeitete Ausgabe.
Santos, J. L. (2012). Psychopathologie. CEDE PIR-Vorbereitungshandbuch, 01. CEDE: Madrid.