Die 7 Arten von neurologischen Entwicklungsstörungen (und Symptomen)

Wenn wir an psychische Störungen oder Probleme denken, kommen einem leicht Probleme wie Depressionen, bipolare Störungen, Schizophrenie oder Phobien in den Sinn. ADHS oder Autismus. Als nächstes werden wir überprüfen Welche Arten von Entwicklungsstörungen des Nervensystems gibt es?, die Kategorie, zu der sie gehören.

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Neurologische Entwicklungsstörungen

Neurologische Entwicklungsstörungen oder neurologische Entwicklungsstörungen sind die Gruppe der psychischen Störungen und Schwierigkeiten, die ihren Ursprung in einer nicht-neurotypischen Entwicklung des Gehirns oder bei Vorliegen von Veränderungen oder Läsionen in seiner Reifung.

Sie haben daher ihren Ursprung in der frühen Kindheit oder im Entwicklungsprozess und erste Symptome können in der Regel frühzeitig erkannt werden.

Die durch diese Störungen verursachten Veränderungen führen zu unterschiedlich starken Schwierigkeiten im Anpassungsprozess und soziale Teilhabe und / oder bei der Durchführung grundlegender Aktivitäten für die Überleben.

Die Aktivität des Subjekts ist eingeschränkt oder beeinträchtigt in Bezug auf das, was in anderen Fächern bei gleichem Alter und gleichen Bedingungen üblich wäre.

Arten von neurologischen Entwicklungsstörungen bei DSM-5

Das Label für neurologische Entwicklungsstörungen umfasst eine große Anzahl von Störungen, die dasselbe teilen oben genannten Eigenschaften, obwohl sie bemerkenswerte Unterschiede zwischen ihnen aufweisen, je nach den Aspekten, die sind betroffen.

Als nächstes werden wir beobachten die Hauptgruppen der neurologischen Entwicklungsstörungen wird von der neuesten Version eines der wichtigsten Referenzhandbücher, dem DSM-5, abgedeckt. Aus Gründen des besseren Verständnisses sind Störungen des Substanzgebrauchs oder medizinische Erkrankungen nicht enthalten.

1. Geistige Behinderungen

Geistige Behinderung wird aufgrund von Mängeln oder Schwierigkeiten intellektueller Funktionen als eine der neurologischen Entwicklungsstörungen angesehen. und im adaptiven Verhalten in seinen konzeptionellen, praktischen oder sozialen Aspekten, die eine mögliche Einschränkung der Funktionsfähigkeit des Subjekts in einem oder mehreren lebenswichtigen Bereichen zur Folge haben, es sei denn, sie haben eine spezifische Unterstützung.

Zu dieser Gruppe gehört auch die globale Entwicklungsverzögerung, die diagnostiziert wird, wenn es nicht möglich ist, die Schweregrad der Störung bei Kindern unter fünf Jahren, obwohl Entwicklungsmeilensteine ​​nicht erreicht wurden erwartet. Diese Diagnose ist vorläufig.

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2. Kommunikationsstörungen

Kommunikationsstörungen sind solche neurologische Entwicklungsstörungen, bei denen das Subjekt kann nicht richtig kommunizieren oder lernen, es zu tun, obwohl die geistigen Fähigkeiten dafür ausreichend sind.

Innerhalb dieser Gruppe von Störungen finden wir Sprachstörungen (alte SLI), phonologische Störungen, Pragmatische Kommunikationsstörung oder Stottern oder Sprechflüssigkeitsstörung des Beginns in Kindheit.

3. Autismus-Spektrum-Störung

Die Autismus-Spektrum-Störung ist gekennzeichnet durch Schwierigkeiten in der zwischenmenschlichen Kommunikation und Interaktion, Verhaltensmuster und sich wiederholende und restriktive Interessen. Betroffene haben Schwierigkeiten, die Regeln des sozialen Miteinanders zu verstehen und Gefühle einzufangen und auszudrücken. sie haben normalerweise eine wörtliche mündliche Sprache und es ist für sie schwierig, Feinheiten und bildliche Verwendungen davon zu erfassen, ihre Präferenz und das Bedürfnis nach Routine und Monotonie zu erkennen und Veränderungen schlecht zu akzeptieren.

Obwohl bisher innerhalb dieses Spektrums verschiedene Störungen unterschieden wurden, wie zum Beispiel Autismus vom Kanner- und Asperger-Typ, derzeit wird es als eine einzelne Störung angesehen, die sie umfasst (allerdings mit Spezifizierer).

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4. Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung

ADHS ist eine weitere der bekanntesten neurologischen Entwicklungsstörungen und zeichnet sich durch das Vorhandensein von typischer Absichtssymptome (wie Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, Fehler zu begehen aufgrund mangelnder ist, hohe Ablenkung, Nichterledigung von Aufgaben, Verlust und Vergessen von Gegenständen und Aktivitäten, geistige Abwesenheit…) und/oder Hyperaktivität (spricht exzessiv, motorische Unruhe, hat Schwierigkeiten, sitzen zu bleiben oder sich abzuwechseln, unterbricht die Aktivitäten anderer…).

Symptome von Absicht, Hyperaktivität oder einer gemischten Präsentation können vorherrschen.

Es ist auch möglich, Fälle zu finden, in denen keine Fälle von Hyperaktivität vorliegen, sondern nur eine Absicht, die heute Aufmerksamkeitsdefizitstörung oder ADS genannt wird.

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5. Spezifische Lernstörung

Unter einer spezifischen Lernstörung wird eine solche verstanden, bei der das Fach Schwierigkeiten zeigt im Erwerb und in der Anwendung wissenschaftlicher Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Mathematik.

Die Person hat Schwierigkeiten beim Lesen, Interpretieren und Verwenden von Sprache (er hat beispielsweise Probleme mit Grammatik und Rechtschreibung) und / oder mathematischen Konzepten. Diese Schwierigkeiten sind über dem, was von jemandem im Alter und intellektuellen Fähigkeiten der Probanden erwartet wird, die ihre akademische Tätigkeit beeinträchtigen.

6. Motorische Störungen

Eine weitere große Gruppe neurologischer Entwicklungsstörungen sind motorische Störungen, bei denen es Schwierigkeiten in bewegungsbezogenen Aspekten wie Koordination oder Bewegungen treten auf unfreiwillig.

Innerhalb dieser Störungen finden wir die Störung der Koordinationsentwicklung, stereotype Bewegungs- und Tic-Störungen. In dieser letzten Gruppe finden wir die Tourette-Störung zusammen mit anhaltenden motorischen oder vokalen Tics und vorübergehenden Tics.

7. Andere

Dieses Etikett wird bei solchen Störungen verwendet, die mit Veränderungen der neurologischen Entwicklung verbunden sind, die eine Beeinträchtigung des Thema in einem oder mehreren lebenswichtigen Bereichen, die jedoch die diagnostischen Kriterien einer der vorherigen Gruppen von. nicht erfüllen Störungen.

Zum Beispiel diese Störungen Zusammenhang mit dem Substanzkonsum der Mutter während der Schwangerschaft, oder in den Fällen, in denen nicht genügend Informationen vorliegen, um die fragliche Störung zu klassifizieren.