Intelligenz: der G-Faktor und die bifaktorielle Theorie von Spearman

Das Studium der Intelligenz Es ist eines der Themen, das das größte Interesse auf sich zieht, und die Gründe dafür sind leicht zu vermuten. Einerseits die Anpassungsfähigkeit an unterschiedliche Situationen Es ist etwas, das auf einem immer anspruchsvolleren Arbeitsmarkt, der immer die maximale Produktivität des Arbeitnehmers anstrebt, viel beachtet wird.

Andererseits ist Intelligenz auf einer viel subjektiveren Ebene zu einem definierende Frage nach der eigenen Identität Na und beeinflusst das Selbstbild und das Selbstwertgefühl. Nun mag Intelligenz als ein zu abstraktes und allgemeines Konzept erscheinen, um von der Wissenschaft erfasst zu werden. Wie wird dieses Problem von der Psychometrie?

Die zwei Faktoren der Intelligenz

In der Intelligenzforschung gibt es verschiedene Paradigmen, wie z flüssige Intelligenz und kristallisierte Intelligenz. Es ist jedoch die bifaktorielle Theorie des englischen Psychologen Charles Speerkämpfer (1863 - 1945) die vielleicht historisch bekannteste.

Spearman beobachtete, dass die Ergebnisse, die die Kinder im schulpflichtigen Alter in jedem der Fächer erhielten, einen Zusammenhang aufwiesen direkt, so dass ein Schüler, der in einem Fach sehr gute Noten hat, auch in den anderen Fächern gut abschneidet Themen. Darauf aufbauend entwickelte er ein Erklärungsmodell zur Intelligenz, das als Ausgangspunkt für die Messung der

I.Q (CI). Dieses Erklärungsmodell heißt Bifaktorielle Intelligenztheorie.

Nach dieser Theorie hat Intelligenz, das theoretische Konstrukt, das durch Tests in Form des IQ gemessen wird, zwei Faktoren:

G-Faktor

EIN allgemeiner Intelligenzfaktor, der Anruf G-Faktor, die die wesentliche Grundlage für intelligentes Verhalten in einer bestimmten Situation ist.

S-Faktoren

Eine Reihe spezifischer Faktoren, die als Fähigkeiten und Fertigkeiten verstanden werden können, die nur in bestimmten Lebensbereichen vorhanden sind und deren Ergebnisse nicht auf andere übertragbar sind Domänen.

Ein gutes Beispiel zur Erklärung der bifaktoriellen Theorie findet sich im Fall von Videospiele zum Gehirntraining. Diese Videospiele scheinen entwickelt worden zu sein, um unseren G-Faktor durch Spielen zu verbessern. Das heißt, ein paar Stunden Spiel pro Woche müssten in jeder Situation das Ergebnis bei der Person hervorbringen, die sie mit größerer Intelligenz spielt. Es scheint jedoch, dass sie nur auf die S-Faktoren wirken: Man sieht eine Steigerung ihrer Spielfähigkeit, aber diese Verbesserung wird nicht auf andere Bereiche verallgemeinert, Es ist ein spezifisches Lernen, dessen Ergebnisse nicht über das Videospiel selbst hinausgehen.

Vom Abstract zu den konkreten Daten

Da können wir Spearman zustimmen wenn etwas Intelligenz charakterisiert, ist es seine abstrakte Natur. In der Intelligenzforschung gibt es das Paradox, etwas erklären zu wollen, das dadurch definiert wird, dass es sich ständig in seiner Anpassung an andere verändert Probleme, die wir leben: unsere Fähigkeit, mit begrenzten Ressourcen (darunter die Wetter). In diesem Sinne scheint es notwendig, etwas Ähnliches zu berücksichtigen wie G-Faktor.

Indem man nun ein abstraktes Dan-Konzept als allgemeinen Faktor der Intelligenz einbezieht, ist dieses theoretische Modell wird unpraktisch, wenn sie nicht auf konkreten Daten basiert, auf dem, was wir empirisch durch Messungen finden von CI. Daher wird neben der Prägung des Begriffs G-Faktor, Spearman entwickelte parallel eine Strategie, um empirisch zu konkreten Werten zu gelangen, die diese definieren würden. Also, wenn es darum geht operationalisieren Konzepte zum Aufbau von Intelligenzmessinstrumenten (der IQ-Test), die G-Faktor es ist definiert als die Darstellung der Varianz, die allen kognitiven Aufgaben gemeinsam ist, die durch den Test gemessen werden. Diese interne Struktur der Beziehungen zwischen den Daten wird durch die Verwendung der faktorielle Analyse.

Speraman glaubte, dass Intelligenz darin besteht, eine Reihe von Aufgaben auszuführen, und dass die intelligentesten Menschen alle Aufgaben gut erledigen können. Die verschiedenen Aufgaben, die er im IQ-Test vorschlug, ließen sich in drei Gruppen einteilen (visuell, numerisch und verbal), aber alle waren korreliert. Dieser letzte Faktor, der sich aus der Untersuchung dieser Korrelationen ergibt, wäre signifikant.

Daher ist der G-Faktor, der von den Tests widergespiegelt wird, tatsächlich ein quantifizierbares Maß, das kann nur durch statistische Operationen gefunden werden aus den Rohdaten, die in jeder der Testaufgaben gesammelt wurden. Im Gegensatz zu Anrufen beobachtbare Variablen, das G-Faktor Spearman's zeigt uns eine Matrix von Korrelationen zwischen Variablen, die nur mit der statistischen Technik gefunden werden können. Das heißt, es macht die Struktur der Beziehungen zwischen verschiedenen Variablen sichtbar, um einen allgemeinen Wert zu erzeugen, der verborgen war, den Wert der G-Faktor.

Der G-Faktor heute

Heutzutage Jeder Intelligenztest kann auf unterschiedlichen theoretischen Rahmen und Konzeptionen von Intelligenz basieren, gerade wegen der abstrakten Natur dieses letzten Begriffs. Es ist jedoch üblich, dass diese Messinstrumente Punktzahlen zu bestimmten Kompetenzbereichen (Sprache, Intelligenz, räumlich usw.) auf verschiedenen Abstraktionsebenen, und die auch einen G-Faktor als Wert bieten, der die allgemeine Intelligenz der Individuell. Viele Arten der Intelligenzmessung können als direkte Nachkommen von Spearmans Theorie angesehen werden.

IQ-Tests sollen die Intelligenz psychometrisch anhand genetischer Variablen oder "g" messen. Es ist ein Indikator, der häufig im akademischen Umfeld verwendet wird oder um mögliche Entwicklungsstörungen (wie z Reifungsverzögerungen) und dass es auch verwendet wird, um Korrelationsbeziehungen zwischen der Umwelt und den genetischen Komponenten der Intelligenz: dasG-Faktorkorreliert mit der Lebenserwartung, der Möglichkeit, einen Arbeitsplatz zu findenund andere relevante Konstrukte.

Kritik und Diskussion

Die Kritikpunkte, die gemacht werden können, sind im Wesentlichen zwei. Der erste ist, dass der allgemeine Intelligenzfaktor durch die kulturelle Voreingenommenheit: Die wirtschaftliche Lage, das Bildungsniveau und die geografische Verteilung der Wohnung scheinen die Intelligenzergebnisse, und diese Frage lässt sich nicht allein durch genetische Variation erklären. Die zweite ist, dass der G-Faktor, so praktisch es auch sein mag, unempfindlich gegenüber den verschiedenen Erscheinungsformen von Intelligenz, die Besonderheiten, die jede Person dazu bringen, auf ihre eigene Weise intelligentes Verhalten zu entwickeln (etwas, das versucht wurde, aus dem Modell von Howard Gardners Multiple Intelligenzend, beispielsweise).

Wie dem auch sei, es ist klar, dass der G-Faktor ein sehr interessantes Konzept für die psychologische und sozialwissenschaftliche Forschung ist.