Piaget vs Vygotsky: Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihren Theorien

Lehrmethoden und -orientierungen wurden stark von Theorien der Jean Piaget Ja Lev vygotsky. Beide Autoren haben auf dem Gebiet der Pädagogik und Psychologie einen Beitrag geleistet und Erklärungen dazu geliefert, wie die how Lernen und der kognitive Entwicklung im frühen Alter.

Piaget und Vygotsky mögen sich in ihren theoretischen Vorschlägen in einigen Punkten unterscheiden, aber beide bieten Lehrer und Erzieher geben gute Empfehlungen, wie der Lernprozess in der Schule maximiert werden kann Kindheit und der Jugend. Trotz der Tatsache, dass Piaget und Vygotsky oft als Rivalen dargestellt werden, waren beide Theorien für die Bereiche Psychologie und Pädagogik von großem Nutzen. Diese kommt, um die Komplexität der kognitiven Entwicklung des Menschen zu demonstrieren.

Die Lerntheorie von Jean Piaget

Das Lerntheorie des Schweizer Psychologen Jean Piaget, der als Vater des Konstruktivismus gilt, beschäftigt sich mit der kognitiven Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Seine Theorie beschreibt und erklärt die Veränderungen, die in diesem Zeitalter im logischen Denken auftreten. Piaget schlug vor, dass die kognitive Entwicklung einer Reihe von Reifungs- und Erfahrungsstadien folgt: sensomotorische, präoperationale, konkrete Operationen und formale Operationen.

Wer mehr über die Stadien der kognitiven Entwicklung von Piaget erfahren möchte, findet in diesem Artikel der Psychologin alle nötigen Informationen Adrian Triglia: “Jean Piagets 4 Stufen der kognitiven Entwicklungt”.

Piaget verrät uns in seiner Theorie, dass wir dank der Interaktion mit der Umwelt neue Informationen gewinnen. Aber als konstruktivistischer Psychologe und Pädagoge hat er in seiner Forschung erkannt, dass Kinder spielen eine aktive Rolle beim Erwerb von WissenMit anderen Worten, er betrachtete sie als "kleine Wissenschaftler", die ihr Wissen und ihr Verständnis der Welt aktiv aufbauen.

Eine schematische Zusammenfassung seiner Theorie

Zusammenfassend, die Kernpunkte seiner Theorie sind unten aufgeführt:

• Die kognitive Entwicklung erfolgt nach einer Reihe universeller Stadien.

• Kinder sind aktive Lernende, die Wissen aus der Interaktion mit ihrer Umwelt aufbauen.

• Sie lernen durch Assimilation und der Unterkunft, und die komplexe kognitive Entwicklung erfolgt durch das Gleichgewicht.

• Die Interaktion mit der physischen Welt ist der Schlüssel zur kognitiven Entwicklung.

Wenn Sie in Jean Piagets Theorie eintauchen möchten, dieser andere Artikel von Bertrand Regader Es wird eine große Hilfe sein: "Die Lerntheorie von Jean Piaget”.

Soziokulturelle Theorie von Lev Vygotsky

Lev Vygotsky ist auch einer der einflussreichsten und wichtigsten Autoren auf dem Gebiet der Pädagogik und Psychologie. Das Theorie der soziokulturellen Entwicklung Wygotskijs bestätigt, dass Individuen durch soziale Interaktionen und ihre Kultur lernen. Wygotski erklärt, dass die Dialog Es ist ein wichtiges psychologisches Werkzeug bei der Entwicklung des Denkens eines Kindes, und wenn Kinder wachsen und sich entwickeln, wird ihre Grundsprache komplexer.

Sprache ist der Schlüssel zur menschlichen Entwicklung, denn Diese entsteht durch Prozesse des Austauschs und der Weitergabe von Wissen in einem kommunikativen und sozialen Umfeld. Das heißt, die Übertragung von kulturellem Wissen erfolgt durch Sprache, die die wichtigstes Vehikel des Entwicklungsprozesses und beeinflusst die Entwicklung maßgeblich decisive kognitiv.

Außerdem glaubt er als konstruktivistischer Psychologe wie Piaget, dass Kinder aktiv und durch praktische Erfahrungen lernen. Heute glaubt Vygotsky, dass Lernen durch soziale Interaktionen aufgebaut wird, mit der Unterstützung von jemandem, der mehr Experten ist. Nicht wie der Schweizer Psychologe, der behauptet, Wissen sei individuell aufgebaut. Wygotski war wichtig, um die Kollaboratives Lernen und mehr über den Einfluss des soziokulturellen Umfelds auf die kognitive Entwicklung von Kindern zu erfahren.

Seine Theorie in wenigen Strichen

Einige die Grundprinzipien der Vygotksy-Theorie sind wie folgt:

• Kinder entwickeln sich durch informelle und formelle Gespräche mit Erwachsenen.

• Die ersten Lebensjahre sind grundlegend für die Entwicklung, da hier Denken und Sprache immer unabhängiger werden.

• Komplexe mentale Aktivitäten beginnen in grundlegenden sozialen Aktivitäten.

• Kinder können schwierigere Aufgaben mit Hilfe einer erfahreneren Person bewältigen.

• Herausfordernde Aufgaben fördern das Wachstum der kognitiven Entwicklung.

Wenn Sie in diese wichtige Theorie eintauchen möchten, müssen Sie nur hier klicken: "Vygotskys soziokulturelle Theorie”.

Ähnlichkeiten zwischen beiden Theorien

Die Theorien von Vygotsky und Piaget haben Ähnlichkeiten, aber es gibt auch einige unterschiede. Zunächst beginnen wir mit den Gemeinsamkeiten.

Sowohl Piaget als auch Vygotsky sind zwei konstruktivistische Theoretiker, obwohl letzterer als Hauptvorläufer der sozialer Konstruktivismus. Beide glauben, dass Kinder aktive Lernende sind, die aktiv neue Informationen mit vorhandenen Informationen organisieren. Daher haben Piaget und Vygotsky postulierte, dass Wissen von jedem Subjekt aufgebaut wird und nicht das Ergebnis einer Aneignung von Antworten ist.

Beide Autoren gehen davon aus, dass die kognitive Entwicklung mit der Zeit abnimmt. Sie glauben auch, dass die kognitive Entwicklung mit Konflikten beginnt. Im Fall von Piaget zum Beispiel, wenn das Kind erkennt, dass eine neue Idee nicht zu einer Vorwissen, und dann ist es notwendig, eine neue Antwort zu suchen, um die Balance.

Darüber hinaus haben sowohl Piaget als auch Vygotsky teile die Vorstellung von der Bedeutung des Spiels im psychologischen Aspekt, pädagogisch und sozial des Menschen. Schließlich sind beide der Meinung, dass Sprache für die kognitive Entwicklung wichtig ist, jedoch aus unterschiedlichen Perspektiven.

Unterschiede zwischen beiden Theorien

Nachdem wir die Ähnlichkeiten zwischen den Theorien dieser beiden Autoren gesehen hatten, Kommen wir zu den Unterschieden:

1. Wissensaufbau

Wie wir sehen, sind beide Autoren Konstruktivisten, aber Vigotsky unterscheidet sich von Piaget in der Rolle, die Umwelt und Kultur spielen. Für Vygotsky sieht er das Kind nicht nur als aktives Subjekt, das sein Wissen aufbaut, sondern betont die Berücksichtigung des Sozialen, die mit Mediatoren dazu beiträgt, Realität und Bildung zu verändern. Diese Mediatoren haben eine führende Rolle, um sie im Lern- und Entwicklungsprozess zu unterstützen.

Im Fall von Piaget erfolgt das Lernen individuell. Es ist der Konflikt zwischen dem Neuen und dem Bekannten, der den Einzelnen dazu bringt, das Gleichgewicht zu suchen.

2. Die Entwicklungsstufen

Piagets Theorie behandelt die kognitive Entwicklung durch universelle Bühnen. Andererseits gibt es für Vigotsky keine solchen Phasen, da beim Wissensaufbau durch soziale Interaktion jede Kultur anders ist und daher nicht verallgemeinert werden kann.

Dies bedeutet für Piaget, das Potenzial der kognitiven Entwicklung hängt vom Stadium ab, in dem sich das Subjekt befindet. Andererseits hängt für Vygostky das Potenzial der kognitiven Entwicklung von der Qualität der Interaktion und der Zone der proximalen Entwicklung des Themas.

3. Rolle des Lernens

Vygotsky ist der Meinung, dass Entwicklung vom Lernen abhängt und Kinder durch Geschichte und Symbolik lernen. Stattdessen denkt Piaget anders. Das heißt, Lernen hängt von der Entwicklung ab. Piaget bekräftigt, dass Intelligenz durch Handeln entsteht und äußeren Einflüssen nicht so viel Bedeutung beimisst.

4. Die Rolle der Sprache

Piaget gibt an, dass die egozentrische Rede manifestiert die Unfähigkeit, die Perspektive des anderen einzunehmen, und da sie sich nicht an die Intelligenz des Erwachsenen anpasst, verschwindet die egozentrische Sprache. Für Wygotski, egozentrische Sprache hilft Kindern, ihr Denken zu organisieren und zu regulieren.