Σύνδρομο αυτοκράτορα: επιθετικά και αυταρχικά παιδιά

Οι αλλαγές στο κοινωνικοπολιτισμικό και εργασιακό περιβάλλον τις τελευταίες δεκαετίες άνοιξαν το δρόμο για την εμφάνιση ορισμένων δυσλειτουργικών συμπεριφορών στα παιδιά.

Ένα από τα σύνολα συμπεριφορών και συμπεριφορών που αφορούν περισσότερο τους γονείς είναι αυτό του παιδιού που γίνεται ο αδιαμφισβήτητος κύριος της οικογένειας, υποβάλλοντας τα άλλα μέλη της οικογένειας στις απαιτήσεις και τις ιδιοτροπίες τους.

Γνωρίζετε το σύνδρομο του αυτοκράτορα;

Οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι έχουν ήδη καλέσει Σύνδρομο αυτοκράτορα στους «αυτοκράτορες παιδιών», που επιλέγουν τι φαγητό να μαγειρέψουν, όπου η οικογένεια θα ταξιδέψει για να περάσει τις διακοπές, τον τηλεοπτικό σταθμό που παρακολουθείται στο σπίτι, τις ώρες για ύπνο ή για να πραγματοποιεί διάφορες δραστηριότητες κ.λπ.

Σε επαγγελματικό πλαίσιο, ονομάζεται Σύνδρομο Αυτοκράτορα Αντιθετική ανθεκτική διαταραχή (TOD).

Για να επιτύχουν τους στόχους τους, φωνάζουν, απειλούν και επιτίθενται σωματικά και ψυχολογικά στους γονείς τους. Θα μπορούσε να ειπωθεί ότι το επίπεδο της ωριμότητας τους στον τομέα της

ενσυναίσθηση (ότι η ικανότητα να βάζεις τον εαυτό σου στα παπούτσια του άλλου ατόμου) είναι ανεπτυγμένη. Για αυτόν τον λόγο φαίνεται ότι δεν είναι σε θέση να βιώσουν συναισθήματα όπως η αγάπη, η ενοχή, συγχώρεση ή συμπόνια.

Μπαίνοντας στο μυαλό του αυταρχικού παιδιού

Αυτό το φαινόμενο έλαβε το όνομα του «Συνδρόμου Αυτοκράτορα», καθώς τα παιδιά του αυτοκράτορα καθιερώνουν συμπεριφορικές και διαπροσωπικές οδηγίες προνόμιο τις ιδιοτροπίες και τις απαιτήσεις τους πάνω από την εξουσία των γονέων ή των κηδεμόνων τους. Όποιος δεν συμμορφώνεται με τις επιταγές του παιδιού είναι θύμα σκανδαλώδους θυμάτων και ακόμη και επιθέσεων.

ο βία ότι τα παιδιά ασκούνται απέναντι στους γονείς τους, μαθαίνοντας να τους ελέγχουν ψυχολογικά, οδηγεί σε να υπακούσουν και να εκπληρώσουν τις επιθυμίες τους. Αυτό το χαρακτηριστικό στην προσωπικότητα των παιδιών έχει επίσης ονομαστεί «παιδιά δικτάτορα» λόγω της αναμφισβήτητης κυριαρχίας που ασκούν στην οικογένεια.

Συμπτώματα

Οι αυτοκράτορες παιδιών διακρίνονται εύκολα: συχνά εμφανίζουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα της προσωπικότητας εγωκεντρισμός και έχουν γλίσχροςανοχή απογοήτευσης: δεν αντιλαμβάνονται ότι δεν ικανοποιούνται τα αιτήματά τους. Αυτά τα χαρακτηριστικά δεν γίνονται απαρατήρητα στο οικογενειακό περιβάλλον, και πολύ λιγότερο στο σχολικό περιβάλλον, όπου οι απαιτήσεις τους μπορεί να είναι λιγότερο ικανοποιημένες.

Είναι παιδιά που δεν έχουν μάθει να ελέγχουν τον εαυτό τους ή να ρυθμίζουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους. Έχουν την τεχνογνωσία να γνωρίζουν τις αδυναμίες των γονιών τους, τους οποίους καταλήγουν να χειραγωγούνται βάσει απειλών, επιθέσεων και ασταθών επιχειρημάτων.

Αιτίες

Αν και κάποια έρευνα προσπάθησε να διευκρινίσει τις γενετικές αιτίες αυτού του συνδρόμου, η αλήθεια είναι ότι υπάρχει μεγάλη συναίνεση μεταξύ της επιστημονικής κοινότητας που προκαλεί το σύνδρομο αυτοκράτορα από ψυχοκοινωνική καταγωγή. Με αυτόν τον τρόπο, επισημαίνεται η αποφασιστική επιρροή της αλλαγής στο εργασιακό και κοινωνικό μοντέλο, ένας παράγοντας που επηρεάζει την ποσότητα και την ποιότητα του χρόνου που οι γονείς μπορούν να αφιερώσουν στα παιδιά τους.

Πολλοί εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι και εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι έχουν τονίσει ότι ένας από τους γονικούς παράγοντες μπορεί το αποτέλεσμα στο παιδί να αποκτήσει συμπεριφορικά πρότυπα του συνδρόμου αυτοκράτορα είναι ο σύντομος χρόνος του γονείς για εκπαιδεύστε και θέστε πρότυπα και όρια στους απογόνους τους. Οι οικονομικές ανάγκες και η ασταθή αγορά εργασίας δεν προσφέρουν στους δασκάλους το χρόνο και το χώρο που απαιτούνται ανατροφή, προκαλώντας ένα μορφωτικό στυλ κουλπογόνου τύπου, και είναι επιρρεπείς σε συγκατάθεση και υπεραπροστασία παιδιά.

Ελλειψη από συναισθηματικές οικογενειακές συνήθειες, παραμελώντας την ανάγκη να παίζουν και να αλληλεπιδρούν με τα παιδιά. Κοινωνικά, ένα από τα προβλήματα που χρησιμεύει ως έδαφος αναπαραγωγής για εγωκεντρική συμπεριφορά Το Infantile είναι η υπερβολικά ανεκτική στάση των ενηλίκων απέναντι στα παιδιά.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει να διαβάσετε αυτήν την ανάρτηση: "10 στρατηγικές για τη βελτίωση της αυτοεκτίμησης του παιδιού σας"

Διαφοροποίηση μεταξύ Αρχής και Αυταρχισμού

Το εκπαιδευτικό στυλ που επικρατούσε πριν από δεκαετίες βασίστηκε στο απολυταρχισμόςΟι γονείς που φώναζαν, εξέδωσαν εντολές και ασκούσαν τιμωρητικό έλεγχο στις συμπεριφορές των παιδιών τους. Κατά κάποιον τρόπο, λόγω του φόβου να πέσουν πίσω σε αυτό το στυλ που πολλοί υπέφεραν στη δική τους σάρκα, το τρέχον εκπαιδευτικό στυλ έχει στραφεί στο αντίθετο άκρο: υπερπερατότητα.

Γι 'αυτό είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η εξουσία δεν είναι η ίδια με τον αυταρχισμό: οι γονείς πρέπει να ασκήσουν πτυχίο ελεγχόμενη και έξυπνη αρχή, με υγιή τρόπο και προσαρμογή στις εκπαιδευτικές και εξελικτικές ανάγκες του καθενός αγόρι.

Η κουλτούρα του όλα πάνε: η ηθική του ηδονισμού και του καταναλωτισμού

Όταν μιλάμε για εκπαίδευση και μορφές εκπαίδευσης για τα παιδιά μας, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε την κρίσιμη επιρροή του ηθικές αξίες κοινωνία στο σύνολό της, καθώς αυτή η υπερδομική μορφή κοινής ηθικής θα προωθήσει ορισμένες κακίες και / ή αρετές στη στάση του παιδιού.

ο καταναλωτική κουλτούρα Σήμερα, ο ηδονισμός και η ανάγκη αναψυχής και ταχύτητας υποστηρίζονται ως αναφαίρετες αξίες. Αυτό συγκρούεται με οποιονδήποτε τύπο εσωτερικής ή εξωτερικής επιβολής ευθύνης στις πράξεις κάποιου και με την κουλτούρα της προσπάθειας. Εάν αυτές οι τιμές δεν διαχειρίζονται και ανακατευθύνονται σωστά, το παιδί μαθαίνει εσφαλμένα ότι το δικαίωμά του να διασκεδάσει ή να κάνει ό, τι η ευχαρίστηση μπορεί να υπερισχύσει του δικαιώματος σεβασμού των άλλων και χάνουν την αντίληψη ότι οι ανταμοιβές απαιτούν προσπάθεια προηγούμενος.

Οικογενειακή και σχολική εκπαίδευση

Αμφίβολοι γονείς που ασκούν α παθητική και χαλαρή εκπαίδευση, παραμέληση να δημιουργήσουν πλαίσια αναφοράς για τη συμπεριφορά των παιδιών, επιτρέποντάς τους πάντοτε να απαντούν, υποχωρώντας στους εκβιασμούς τους και θύματα λεκτικών και σωματικών επιθέσεων.

ο εκπαιδευτικό σύστημα είναι κορεσμένο επίσης. Ενώ οι γονείς έχουν ήδη παραδώσει όλη τους την εξουσία, οι καθηγητές βρίσκονται στη θέση να θέτουν όρια στα παιδιά που έχουν ανατραφεί για να μην υπακούσουν και να τα προκαλέσουν στην αναζήτηση των απαιτήσεών τους. Είναι αλήθεια ότι οι εκπαιδευτικοί που προσπαθούν να ορίσουν πρότυπα λαμβάνουν απόρριψη και παράπονα από γονείς, οι οποίοι δεν επιτρέπουν σε κανέναν να ασκήσει καμία εξουσία επί των παιδιών τους. Αυτό ενισχύει και παγιώνει το αγόρι αυτοκράτορα στη στάση του.

Ο αγόρι αυτοκράτορας στην εφηβεία

Στο εφηβικό στάδιο, οι αυτοκράτορες των παιδιών έχουν ενοποιήσει τους κατευθυντήριες γραμμές συμπεριφοράς και ηθικής, ανίκανος να συλλάβει κάποιο είδος εξωτερικής εξουσίας που τους επιβάλλει ορισμένα όρια. Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, μπορούν να επιτεθούν στους γονείς τους, ως παράπονο που αναφέρεται ευρέως στα αστυνομικά τμήματα και όλο και πιο συχνά. Στην πραγματικότητα, είναι οι μητέρες που φέρουν το χειρότερο μέρος, που υποφέρουν, συγκριτικά, το υψηλότερο ποσοστό επιθέσεων και εξευτελισμών από τα παιδιά τους.

Χτίζοντας μια καλή εκπαίδευση από την παιδική ηλικία

Οι επαγγελματίες στην ψυχολογία, την ψυχοπαιδαγωγική και την ψυχική υγεία συμφωνούν ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια σταθερή βάση στην εκπαίδευση των παιδιών. Για να εκπαιδεύσετε μελλοντικά υγιή, ελεύθερα και υπεύθυνα παιδιά, εφήβους και ενήλικες, είναι απαραίτητο να μην παραιτηθείτε ορίστε σαφή όρια, επιτρέψτε στα παιδιά να βιώσουν ένα βαθμό απογοήτευσης, ώστε να καταλάβουν ότι ο κόσμος δεν περιστρέφεται γύρω από το εγώ τους και να τους ενσταλάξει σιγά-σιγά το κουλτούρα προσπάθειας και σεβασμός για άλλους ανθρώπους. Μόνο τότε θα είναι σε θέση να ανεχθούν την απογοήτευση, να δεσμευτούν στους στόχους τους και να προσπαθήσουν να επιτύχουν τους στόχους τους, συνειδητοποιώντας την αξία των πραγμάτων.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με πρακτικές συμβουλές για να αποφύγετε να αποκτήσετε αυτοκράτορα παιδί, δημοσιεύσαμε πρόσφατα αυτό το άρθρο:

• "Οι 8 βασικές συμβουλές για να αποφύγετε την καταστροφή του παιδιού σας"

Ένας ψυχολόγος μας λέει για το σύνδρομο αυτοκράτορα

Βισέντε Γκαρίδο, πρισολόγος και εγκληματολόγος από το Πανεπιστήμιο της Βαλένθια, μας προσφέρει το επαγγελματικό του όραμα για τα παιδιά τυράννους σε μια πλήρη συνέντευξη στο EiTB.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Aitchison, J. (1992). Το αρθρωτό θηλαστικό. Εισαγωγή στην Ψυχογλωσσολογία. Μαδρίτη: Συντακτική Συμμαχία.
• Bruner, J. (1997). Εκπαίδευση, πόρτα πολιτισμού. Μαδρίτη: Εκμάθηση επισκεπτών.
• Burman, Ε. (1998). Η αποδόμηση της εξελικτικής ψυχολογίας. Μαδρίτη.
• García Galera, Mª del C. (2000). Τηλεόραση, βία και παιδική ηλικία. Ο αντίκτυπος των μέσων ενημέρωσης.
• Kimmel, D.C. και Weiner, Ι.Β. (1998). Εφηβεία: μια αναπτυξιακή μετάβαση. Βαρκελώνη: Ariel.
• Piaget, J. (1987). Η ηθική κρίση του παιδιού. Βαρκελώνη: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). Το ένστικτο της γλώσσας. Μαδρίτη: Συντακτική Συμμαχία.