Οι 8 υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες

Υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες, όπως η γλώσσα ή η συλλογιστική, εμπλέκονται στις ικανότητες που διακρίνουν τους ανθρώπους από άλλα ζώα. Αυτές και άλλες εθελοντικές και ελεγχόμενες λειτουργίες μας επέτρεψαν να κυριαρχήσουμε στον πλανήτη και να εξηγήσουμε μεγάλο μέρος της πολυπλοκότητας που χαρακτηρίζει τις κοινωνίες μας.

Αλλά, Τι ακριβώς είναι οι υψηλότερες γνωστικές συναρτήσεις; Σε αυτό το άρθρο μπορείτε να βρείτε την περιγραφή των κύριων ανώτερων ψυχολογικών διαδικασιών και τον ορισμό αυτής της έννοιας.

• Σχετικό άρθρο: "Το μοντέλο 3-εγκεφάλου: ερπετά, λεμφαδένιο και νεοκορτασμό"

Ποιες είναι οι υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες;

Σύμφωνα με Λεβ βυγκότσκι, οι υψηλότερες νοητικές διαδικασίες είναι ανθρώπινα ψυχολογικά συστήματα που αναπτύσσονται από άλλα πιο βασικά, κοινά με τα ζώα. Διαμεσολαβούνται από σύμβολα και βγαίνουν από την κοινωνική αλληλεπίδραση, καθώς και ως φυσική συνέπεια της ανάπτυξης του εγκεφάλου.

Με τον αντίθετο τρόπο, βασικές ή στοιχειώδεις ψυχολογικές διαδικασίες Είναι κοινά από πολλά είδη ζώων και είναι παρόντα σε άτομα από τη γέννηση. Αυτός ο τύπος διαδικασίας περιλαμβάνει βασικά την προσοχή, την αντίληψη και τη μνήμη.

Η έννοια της ανώτερης ψυχολογικής διαδικασίας χρησιμοποιείται ευρέως σήμερα, ειδικά στο γνωστική ψυχολογία και στις νευροεπιστήμες, αν και ο ορισμός δεν είναι πάντα ισοδύναμος με αυτόν του Βίγκοτσκυ.

Στον τομέα της νευροψυχολογίας, μιλάμε για υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες για να αναφερθούμε στις εγκεφαλικές λειτουργίες που εξαρτάται από τους τομείς ολοκλήρωσης του φλοιού. Όπως υποδηλώνει το όνομά τους, αυτές οι περιοχές ενσωματώνουν πληροφορίες από τον υπόλοιπο εγκέφαλο, επιτρέποντας εξαιρετικά πολύπλοκες διαδικασίες όπως η γλώσσα ή η συλλογιστική.

• Σχετικό άρθρο: "Άγρια παιδιά: παιδικές ηλικίες χωρίς επαφή με την ανθρωπότητα"

Οι κύριες υψηλότερες γνωστικές λειτουργίες

Δεν υπάρχει σαφής συναίνεση σχετικά με τον αριθμό των υψηλότερων ψυχολογικών διαδικασιών που υπάρχουν, αν και συνήθως περιλαμβάνονται σε αυτήν την έννοια τουλάχιστον gnosias, praxias, γλώσσα και εκτελεστικές λειτουργίες, όπως η συλλογιστική και η αναστολή. θα το αντιμετωπίσουμε ξεχωριστά.

1. Γνωσίων

Η Γνώση ορίζεται ως η ικανότητα να αναγνωρίζει και να δίνει νόημα σε αυτό που αντιλαμβανόμαστε. Εξαρτάται από τη μνήμη και τις αισθήσεις, οπότε μπορούμε να μιλάμε για οπτικές, ακουστικές, οσφρητικές, γευστικές ή απτικές gnosias. Αυτές είναι η απλή ύπνωση, μέσω της οποίας δίνουμε άμεσα νόημα στην εξωτερική διέγερση.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν επίσης σύνθετες γνοσίες, οι οποίες συνδυάζουν πληροφορίες από τις αισθήσεις με άλλες λειτουργίες του εγκεφάλου, που οδηγούν σε αντίληψη ή προσανατολισμό του σώματος οπτικοχωρητική.

2. Πραξίας

Όταν τρέχουμε ένα κινητική συμπεριφορά υπό εθελοντικό έλεγχο Προκειμένου να επιτύχουμε έναν στόχο, πραγματοποιούμε μια πράξη, γενικά εκπαιδευμένα προγράμματα κινητήρα. Διαταραχές σε αυτές τις λειτουργίες ονομάζονται "απραξίες".

Το Praxis χωρίζεται σε τρεις τύπους: οπτικοκατασκευαστικό (χρησιμοποιώντας διαφορετικά στοιχεία για να δημιουργήσετε ένα σετ, όπως ένα σχέδιο), ιδεοκινητικό ή ιδεοκινητικό (αναγνώριση και εκτέλεση απλών χειρονομιών, για παράδειγμα κύματος) και ιδεολογικής ή ιδεολογικής (χρησιμοποιήστε μια ακολουθία κινήσεων με νόημα σκυρόδεμα).

• Σχετικό άρθρο: "Απραξία: αιτίες, συμπτώματα και θεραπεία"

3. Προσοχή

Η προσοχή μπορεί να θεωρηθεί βασική ψυχική διαδικασία ή υψηλότερη ανάλογα με την πολυπλοκότητα της εργασίας και εάν υπάρχει εθελοντικός έλεγχος. ορίζεται ως την ικανότητα εστίασης των γνωστικών πόρων σε συγκεκριμένα ερεθίσματα, και διαμεσολαβείται από διαδικασίες προειδοποίησης και αντίληψης.

Μεταξύ των τύπων προσοχής που θα μπορούσαμε να εξετάσουμε ανώτερες ψυχολογικές διαδικασίες Αξίζει να τονιστεί η επιλεκτική, διαρκής και διχασμένη προσοχή. Επιλεκτική προσοχή είναι η ικανότητα εστίασης σε ένα μόνο ερέθισμα, η συνεχής προσοχή είναι να δοθεί προσοχή για παρατεταμένη χρονική περίοδο και η διαιρεμένη επιτρέπει την εναλλαγή της εστίασης της προσοχής μεταξύ πολλών ερέθισμα.

4. Γλώσσα

Η γλώσσα είναι μια θεμελιώδης ψυχολογική διαδικασία επειδή διευκολύνει άλλες γνωστικές λειτουργίες και μεσολαβεί σε πολλούς τύπους μάθησης. Για την ανάπτυξη της γλώσσας απαιτείται η συμβολική λειτουργία, δηλαδή, η ικανότητα αναπαράστασης ιδεών μέσω συμβόλων και κατανόησής τους, εάν έχουν δημιουργηθεί από άλλους ανθρώπους.

Μέσα σε αυτήν την ανώτερη νοητική διαδικασία βρίσκουμε διαφορετικές ικανότητες, όπως η έκφραση ή η διάκριση των φωνημάτων και των γραμμάτων. Τόσο η προφορική όσο και η γραπτή γλώσσα, η οποία υποστηρίζεται από την προφορική γλώσσα, επιτρέπουν την παροχή πληροφοριών ή αιτημάτων σε άλλα άτομα. Η ανάπτυξη αυτής της ικανότητας ήταν το κλειδί για την πρόοδο των ανθρώπινων κοινωνιών.

5. Λήψη αποφάσης

Η λήψη αποφάσεων είναι η δυνατότητα επιλογής του καταλληλότερου σχεδίου δράσης μεταξύ εκείνων που έχουμε στη διάθεσή μας. Αυτή η ικανότητα περιλαμβάνει λεπτομερή ανάλυση των επιλογών και τις πιθανές συνέπειές τους, καθώς και σύγκριση εναλλακτικών λύσεων.

Η λήψη αποφάσεων περιλαμβάνεται σε εκτελεστικές λειτουργίες, όπως συλλογισμός, προγραμματισμός ή αναστολή, τις οποίες θα περιγράψουμε στις ακόλουθες ενότητες. Οι εκτελεστικές λειτουργίες είναι σύνθετες εγκεφαλικές διαδικασίες που μας επιτρέπουν να επιτύχουμε στόχους και να μεγιστοποιήσουμε την προσαρμογή μας στο περιβάλλον παρακολουθώντας την εθελοντική συμπεριφορά.

6. Αιτιολογία

Μπορούμε να ορίσουμε τη λογική ως τη διαδικασία με την οποία αντλούμε συμπεράσματα, κάνουμε συμπεράσματα και δημιουργούμε αφηρημένες σχέσεις μεταξύ εννοιών. Μπορεί να είναι επαγωγικό (όταν χρησιμοποιούμε μεμονωμένες περιπτώσεις για να καταλήξουμε σε έναν γενικό κανόνα), αφαιρετικό (εξαγάγετε συμπεράσματα από τον γενικό κανόνα) ή απαγωγικό (κάντε την απλούστερη συμπεράσματα δυνατή).

7. Σχεδίαση

Μέσω του προγραμματισμού, όχι μόνο δημιουργούμε σχέδια για την επίτευξη των στόχων μας, αλλά επιτρέπουμε και τον ίδιο τον καθορισμό των στόχων. Η δημιουργία σχεδίων και προβλέψεων βασίζεται στην προβολή των αναμνήσεων στο μέλλον: δηλαδή μέσω της εργασίας ξεκινώντας από τη γνώση για το παρελθόν και το παρόν για να δημιουργήσουμε υποθέσεις για το τι θα συμβεί και τι θα μπορούσε να είναι φτιαχνω, κανω.

Επιπλέον, ο σχεδιασμός εμπλέκεται έντονα στη λήψη αποφάσεων και στην επίλυση προβλημάτων.

8. Αναχαίτηση

Όταν μιλάμε για υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες, ο όρος «αναστολή» αναφέρεται στην ικανότητα να αγνοήστε άσχετα ερεθίσματαή για τον περιορισμό ακατάλληλων παρορμήσεων σε ένα δεδομένο πλαίσιο.

Η αναστολή του εγκεφάλου φαίνεται να μεταβάλλεται σε διάφορες ψυχολογικές διαταραχές, συμπεριλαμβανομένων σχιζοφρένεια και το ADHD. Επιπλέον, όπως και με πολλές άλλες υψηλότερες ψυχολογικές διαδικασίες, αυτή η ικανότητα καταλήγει να εδραιωθεί στην εφηβεία και στα πρώτα χρόνια της ενηλικίωσης.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• De Vega, Μ. (1999). Εισαγωγή στη γνωστική ψυχολογία. Συμμαχία Ψυχολογίας. Μαδρίτη.
• Φουέντες, Λ. & García-Sevilla, J. (2008). Εγχειρίδιο ψυχολογίας προσοχής: μια νευροεπιστημονική προοπτική. Μαδρίτη: Σύνθεση.
• Tirapu-Ustárroz, J. & Muñoz-Céspedes, J.M. (2005). Μνήμη και εκτελεστικές λειτουργίες. Journal of Neurology, 41 (8): σελ. 475 - 484.
• Von Eckardt, Β. (1996). Τι είναι η γνωστική επιστήμη; Μασαχουσέτη: MIT Press. σελ. 45 - 72.