Digitalηφιακός γραμματισμός: τι είναι, χαρακτηριστικά και σε τι χρησιμεύει

Ο ψηφιακός γραμματισμός είναι μια σημαντική έννοια για να κατανοήσουμε την πραγματικότητα του πόσο γαμημένα είναι όλα τμήματα της κοινωνίας είναι σε θέση να αντεπεξέλθουν καλά στη χρήση ηλεκτρονικών συσκευών που συνδέονται με Διαδίκτυο.

Σε αυτό το άρθρο θα διερευνήσουμε αυτήν την έννοια του ψηφιακού γραμματισμού και θα δούμε ποια στοιχεία το συνθέτουν και πώς σχετίζεται με τον εντοπισμό ψευδών πληροφοριών στο δίκτυο.

• Σχετικό άρθρο: "The Psychology Behind Social Media: The Unwritten Code of Behavior"

Τι είναι ο ψηφιακός γραμματισμός;

Ο ψηφιακός γραμματισμός ορίζεται ως η δυνατότητα πρόσβασης, διαχείρισης, κατανόησης, ενσωμάτωσης, επικοινωνίας, αξιολόγησης και δημιουργίας πληροφοριών με ασφάλεια και κατάλληλα μέσω ψηφιακών τεχνολογιών. Αυτό σημαίνει ότι υπερβαίνει τη δυνατότητα χρήσης ενός κινητού τηλεφώνου ή υπολογιστή με έναν βασικό τρόπο.

Για να επιτευχθεί η ανάγνωση και η γραφή ψηφιακών μέσων αυτήν τη στιγμή από πολλαπλά μέσα όπως τηλεόραση, υπολογιστές, tablet και τηλέφωνα έξυπνο και μέσω διαφορετικών μορφών, όπως γραπτά κείμενα, γραφικά, γραφήματα, ηχητικά, βίντεο, υπερκείμενα ή συνδυασμός αυτών, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη ότι οι άνθρωποι απαιτούν διάφορες έννοιες μάθησης, όπως τεχνολογικός αλφαβητισμός, γραμματισμός στα μέσα ενημέρωσης, γραμματισμός πολυμέσων ή γραμματισμός χρήση υπολογιστή.

Αυτή η κατάσταση σημαίνει ότι άτομα που δεν έχουν εκπαιδευτεί στην Τεχνολογία Πληροφοριών και Επικοινωνιών, στην εργασία τους, στον εκπαιδευτικό, κοινωνικό και ακόμη και στον κόσμο τους γίνει μια περιθωριοποιημένη τάξη ιθαγένειας και συνεπώς έχει λιγότερες δυνατότητες ανάπτυξης και λειτουργίας σε όλα τα κοινωνικά επίπεδα και εργασία. Αυτό το χάσμα είναι πολύ μεγαλύτερο στις φτωχές χώρες και στους τομείς όπου η ανάπτυξη των πόλεων είναι πολύ πιο προχωρημένη από ό, τι στις κωμοπόλεις και τις αγροτικές περιοχές., όπου δεν έχετε την τεχνολογική υποδομή ή τη γνώση.

Τα τελευταία δύο χρόνια, τα ελλείμματα στον ψηφιακό γραμματισμό έχουν πάρει το επίκεντρο λόγω των συνεπειών του υπερπληθυσμού λόγω της πανδημίας του COVID19, αφού πολλές δραστηριότητες εκπαίδευσης και εργασίας έπρεπε να μεταφερθούν στην εικονική λειτουργία ή τηλεργασία, δεδομένης της αδυναμίας να ταξιδέψετε προσωπικά σε εκπαιδευτικά κέντρα και χώρους εργασίας. Αν και από την άλλη πλευρά είναι αναμφίβολο ότι με την πανδημία σε πλήρη επέκταση θα ήταν αδύνατο να σκεφτούμε τον κόσμο χωρίς υπολογιστές, χωρίς σενάρια τηλεργασία, χωρίς διαδικτυακά σχολεία ή εφαρμογές για να μειωθεί ο αντίκτυπος της έλλειψης εκπαίδευσης ή εργασίας για άτομα που έχουν πρόσβαση στο ψηφιακή τεχνολογία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Cyberbullying: ανάλυση των χαρακτηριστικών της εικονικής παρενόχλησης"

Digitalηφιακή ικανότητα και ικανότητα υπολογιστών

Είναι απαραίτητο να γίνει μια διαφοροποίηση για την επίτευξη ψηφιακού γραμματισμού και να γνωρίζουμε τον ρόλο της κατάρτισης στη λειτουργία της κοινωνίας. Από τη μία πλευρά, απαιτείται να έχετε βασικές γνώσεις, όπως να γνωρίζετε πώς να χρησιμοποιείτε το email, το υπολογιστικό φύλλο ή έναν επεξεργαστή κειμένου, τα οποία αποτελούν γνώση που ονομάζεται "ψηφιακή ικανότητα" (Digital Literacy) και είναι βασικά στον 21ο αιώνα, αλλά όχι αρκετά για μια ανταγωνιστική κοινωνία όπως η σημερινή, ιδιαίτερα σε ορισμένα επαγγέλματα.

Από την άλλη πλευρά, σε κάθε επάγγελμα επιλύεται ένας τύπος προβλήματος και τα περισσότερα προβλήματα παραδέχονται πολλοί τρόποι επίλυσης, αλλά δεν μπορούν όλες οι λύσεις να εφαρμοστούν σε α υπολογιστή. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη αυτό θα πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στις γνώσεις πληροφορικής (υλικό, δίκτυα, βάσεις δεδομένων, προγραμματισμός, εφαρμογές) που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη αυτών των ιδεών. Αυτό το διπλό όραμα (τρόπος σκέψης και γνώσης των βασικών υπολογιστών) αναφέρεται συχνά ως «υπολογιστική ικανότητα».

• Σχετικό άρθρο: "Υπολογιστική θεωρία του νου: από τι αποτελείται;"

Ποια είναι η σημασία του ψηφιακού γραμματισμού σήμερα;

Η έλλειψη ψηφιακού γραμματισμού έχει περιγραφεί ως ένα στοιχείο που έχει επηρεάσει την επικοινωνία στο πλαίσιο πρόσφατων φαινομένων όπως τα fake news εμβολίων για τον COVID 19 και τις προεδρικές εκλογές του 2020 στις Ηνωμένες Πολιτείες.

Στην πραγματικότητα, υπάρχουν αρκετές μελέτες που υποδεικνύουν την ύπαρξη παραγόντων που θα μπορούσαν να υποδείξουν α σχέση μεταξύ του ψηφιακού αναλφαβητισμού και της τάσης ανταλλαγής αναξιόπιστων πληροφοριών στα δίκτυα κοινωνικός.

Από τη θεωρία του ελλείμματος, θεωρείται ότι τα άτομα που μπορούν να πέσουν σε «φάρσες» και ψευδείς πληροφορίες είναι εκείνοι που δεν διαθέτουν επαρκές επίπεδο γνώσης για τη διάκριση μεταξύ αληθινών και ψευδών πληροφοριών. Σε αυτή τη διάσταση, είναι επίσης σημαντικό να εξεταστεί η πιθανή απουσία επιστημονικού αλφαβητισμού και γραμματισμού στα μέσα ενημέρωσης.

Ένας από τους κύριους λόγους που οι μεγαλύτεροι ενήλικες πιστεύουν ότι είναι ψεύτικες ειδήσεις είναι ότι οι ηλικιωμένοι ενδέχεται να είναι λιγότερο εγγράμματοι ψηφιακά, επιστημονικά και μέσα μαζικής ενημέρωσης, τα οποία θα μπορούσαν να δυσκολέψουν τους ανθρώπους να αναγνωρίσουν περιεχόμενο με ψευδείς πληροφορίες, όπως εικόνες που έχουν υπάρξει επεξεργασμένο. Θα μπορούσε να θεωρηθεί ότι η αύξηση του ψηφιακού γραμματισμού θα μπορούσε να βοηθήσει στη μείωση των τίτλων των ψεύτικων ειδήσεων.

Μια άλλη θεωρία αναφέρει ότι οι άνθρωποι μπορεί να πιστεύουν ψευδείς πληροφορίες που αφομοιώνονται με τις προϋπάρχουσες πεποιθήσεις ή κοσμοθεωρία τους. Με τον ίδιο τρόπο, η υπερβολική πίστη στην αυτογνωσία (θεωρώντας την ανώτερη από τις υπόλοιπες) και η τάση για δεκτικότητα σε ψευδο-βαθύ περιεχόμενο (δηλαδή, περιεχόμενο που έχει μεγάλο αριθμό λέξεων που μπορεί να μην έχουν ιδιαίτερη σημασία σε μια πρόταση) μπορεί να προδιαθέσει τους ανθρώπους να πιστέψουν τις ειδήσεις ψευδής.

Με αυτόν τον τρόπο, αυτοί οι άνθρωποι θα μπορούσαν να έχουν Δυσκολίες στον εντοπισμό έλλειψης ακρίβειας στο περιεχόμενο που βρίσκουν στις πληροφορίες στα κοινωνικά δίκτυα, γεγονός που το καθιστά "κατάλληλο" σε κάθε είδους συστήματα πεποιθήσεων.

• Σχετικό άρθρο: "Infoxication: πώς να καταπολεμήσετε την περίσσεια πληροφοριών"

Μικρότερη προδιάθεση για διάδοση «φάρων» στο διαδίκτυο;

Πιστεύεται εδώ και καιρό ότι οι χρήστες των κοινωνικών μέσων με χαμηλό επίπεδο ψηφιακής παιδείας μπορεί να παραπλανηθούν από την εικονική παραπληροφόρηση. Παρ 'όλα αυτά, το γεγονός ότι κάποιος είναι ψηφιακά εγγράμματος δεν σημαίνει απαραίτητα ότι το άτομο αυτό ενδιαφέρεται να μοιραστεί αληθινές πληροφορίες στα κοινωνικά δίκτυα, αποκαλύπτοντας ότι υπάρχει μια αποσύνδεση μεταξύ αληθινών πληροφοριών και των προθέσεων για διάδοση περιεχομένου στα δίκτυα.

Στη μελέτη που διεξήγαγε ο Sirlin και οι συνεργάτες του στο MIT το 2020, χρησιμοποιήθηκαν δύο μέτρα μετρήστε τη σχέση μεταξύ ψηφιακού γραμματισμού και την τάση ανταλλαγής αληθινών πληροφοριών δίκτυα.

Το πρώτο μέτρο του ψηφιακού γραμματισμού βασίζεται στον παραδοσιακό ορισμό αυτής της έννοιας, ο οποίος επικεντρώνεται σε έχουν βασικές ψηφιακές δεξιότητες που απαιτούνται για την επιτυχή εύρεση πληροφοριών στο Διαδίκτυο. Για τη μέτρησή του, χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις που αναφέρονταν στους όρους του Διαδικτύου και τη στάση απέναντι στην τεχνολογία.

Ένα δεύτερο ερωτηματολόγιο επικεντρώθηκε άμεσα στον αλφαβητισμό στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και μετράει αυτήν την κατασκευή ξεκινώντας από ερωτήσεις στις οποίες οι χρήστες ερωτώνται για τις πληροφορίες που αποφασίζουν να μοιραστούν στα δίκτυα κοινωνικός. Αυτή η μεθοδολογία θα προσδιορίσει την ευαισθησία των ανθρώπων στις ψεύτικες ειδήσεις στα κοινωνικά μέσα: εάν ένα άτομο δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει ότι δεν υπάρχουν πρότυπα σύνταξης για την ανταλλαγή πληροφοριών στο θα υπήρχε χαμηλότερο επίπεδο σκεπτικισμού σχετικά με την ποιότητα των πληροφοριών που μοιράζονται στο δίκτυα.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Cyberbullying: ανάλυση των χαρακτηριστικών της εικονικής παρενόχλησης"

Αποτελέσματα έρευνας

Το πρώτο συμπέρασμα της μελέτης δείχνει ότι ένα υψηλότερο επίπεδο ψηφιακής παιδείας επιτρέπει στους ανθρώπους να έχουν μεγαλύτερη διάκριση έναντι ψευδών και αληθινών πληροφοριών. Διαπιστώθηκε ότι υπάρχει συσχέτιση μεταξύ της εξοικείωσης με το Διαδίκτυο και της ικανότητας κατανόησης του αλγορίθμου ειδήσεων του Facebook. Το μέγεθος αυτής της συσχέτισης είναι επίσης συγκρίσιμο με το συσχετισμό που βρέθηκε με τις διαδικαστικές γνώσεις ειδήσεων και την αναλυτική σκέψη.

Ένα δεύτερο εύρημα μας επέτρεψε να παρατηρήσουμε ότι οι πιο ψηφιακά εγγεγραμμένοι χρήστες του δικτύου δεν έχουν μεγαλύτερη διάκριση αληθινών και ψευδών ειδήσεων. Ούτε υπάρχει σημαντική συσχέτιση μεταξύ εξοικείωσης και γνώσης του Διαδικτύου με διαδικαστική γνώση των ειδήσεων ή με αναλυτική σκέψη, μια κατάσταση που μπορεί να είναι περίεργη επειδή συνήθως έχει βρεθεί μια σημαντική σχέση μεταξύ της αναλυτικής σκέψης και της διάκρισης των fake news στον κόσμο εικονικός.

Ένα τρίτο εύρημα αυτής της μελέτης επικεντρώθηκε στην παρατήρηση εάν η πολιτική ιδεολογία των συμμετεχόντων (δημοκρατική ή Δημοκρατικός, για την περίπτωση αυτής της μελέτης) μπορεί να καθορίσει την τάση να πιστεύουν και να μοιράζονται ψευδείς πληροφορίες στον κόσμο εικονικός. Ταν δυνατό να διαπιστωθεί ότι δεν υπάρχουν στοιχεία που να δικαιολογούν μια σχέση μεταξύ της υπαγωγής σε μια ιδεολογία συγκεκριμένη πολιτική και διάκριση αληθινών πληροφοριών ή δυνατότητα επιλογής αληθινών πληροφοριών στα δίκτυα κοινωνικός.

Παρόλο που δεν παρατηρήθηκε ότι η ανάπτυξη ψηφιακού γραμματισμού εγγυάται μεγαλύτερη διάκριση για το τι να μοιραστείτε στα κοινωνικά δίκτυα, αυτό έρχεται σε αντίθεση με τη χρησιμότητα της διαδικαστικής γνώσης των ειδήσεων, η οποία αποκτάται μέσω πρακτικής, και η οποία σχετίζεται θετικά με την ικανότητα εντοπισμού ψευδών πληροφοριών σε εικονικά μέσα και με σκοπό την ανταλλαγή αληθινών πληροφοριών.

Αυτό το γεγονός θα μας επέτρεπε να συμπεράνουμε ότι είναι προτιμότερο να επικεντρωθούμε σε εκπαιδευτικές παρεμβάσεις στις οποίες η ανάπτυξη διαδικαστικών γνώσεων ειδήσεις, οι οποίες θα αναπτυχθούν μέσω της πρακτικής και δεν αποκτώνται απαραίτητα συνειδητά, πέρα ​​από τον ψηφιακό γραμματισμό. για την αποτροπή της διάδοσης ψευδών πληροφοριών στα δίκτυα.

Αυτό θα μπορούσε να σημαίνει ότι, αν και η ανάπτυξη του ψηφιακού γραμματισμού είναι απαραίτητο σε πλαίσια στα οποία απαιτείται τεχνολογία για να διασφαλιστούν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης Για τους ανθρώπους, είναι επίσης απαραίτητο να συμπληρωθεί αυτό το έργο με εκπαίδευση για να γίνει διάκριση μεταξύ αληθινών και ψευδών πληροφοριών περιόδους κατά τις οποίες η έλλειψη πληροφοριών μπορεί να καταλήξει να επηρεάζει τους ανθρώπους σε μεγαλύτερο βαθμό, περισσότερο σε πλαίσια όπως η πανδημία της κορωνοϊού, στον οποίο οι άνθρωποι μπορούν να προσανατολιστούν στη λήψη αποφάσεων που επηρεάζουν άμεσα την υγεία λόγω της παρουσίας προκατάληψης πληροφοριακός.