Για την παιδική ηλικία και τον ιό που άλλαξε τη ζωή μας

Οι ζωές μας έχουν αλλάξει τα τελευταία δύο χρόνια. Αυτός ο ιός σημαίνει ότι όλοι χρειάστηκε να αναδιοργανώσουμε τον τρόπο ζωής μας, τους ρυθμούς και τις συνήθειές μας, τα προγράμματά μας και τους τόπους ζωής μας...

Σε αυτό το νέο πλαίσιο, τα σπίτια έχουν μετατραπεί σε γραφεία, κέντρα τηλεδιασκέψεων, κινηματογράφους, γυμναστήρια, αλλά και σχολεία. Οι ενήλικες υπήρξαν μηχανές προσαρμογής στη νέα απειλή και σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα αρχίσαμε, σχεδόν χωρίς να την αφομοιώσουμε, να λειτουργούμε διαφορετικά. Αλλά... Τι γίνεται με τα παιδιά και τους εφήβους;

• Σχετικό άρθρο: «Τι είναι η κοινωνική ψυχολογία;»

Μια πρόκληση για την ικανότητά μας να προσαρμοστούμε

Η ανθεκτικότητα των πολιτών επέτρεψε στην κοινωνία, στο σύνολό της, να προχωρήσει. Ή τουλάχιστον να μην σταματήσει απότομα. Ως κοινωνία προσπαθήσαμε να μην αφήσουμε κανέναν πίσω: διασφάλιση ότι όλοι (ή σχεδόν) οι άνθρωποι έχουν μια ελάχιστη πηγή εισοδήματος για να επιβιώσουν. Τα μέτρα για να γίνει η εργασία πιο ευέλικτη συνέβαλαν στον περιορισμό της πτώσης της παραγωγής. Η συμμόρφωση με τους περιορισμούς από την πλειονότητα των πολιτών βοήθησε στον περιορισμό της μετάδοσης, οι εταιρείες παρέμειναν στη ζωή χάρη στις κρατικές ενισχύσεις κ.λπ.

Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, φαίνεται ότι καταφέραμε να παρέχουμε μια αποτελεσματική απάντηση στην πανδημία που εγγυάται προστασία. Ωστόσο, λαμβάνοντας ως αναφορά την καμπάνα του Gauss, είναι προφανές ότι μπορέσαμε να ανταποκριθούμε και να προστατεύσουμε το ηλικιακές ομάδες που βρίσκονται στις κεντρικές θέσεις του πληθυσμού, αφήνοντας το κεφάλι και την ουρά του πληθυσμού στο βάθος. καμπύλη. Αυτός είναιΑνήλικοι και ηλικιωμένοι, που δεν έχουν λάβει την προτεραιότητα που τους αξίζει λόγω της υψηλής ευαλωτότητάς τους.

Χωρίς να υποβαθμίζω τη σημασία της ομάδας ηλικιωμένων, σε αυτό το άρθρο θα ήθελα να εστιάσω φροντίδα ανηλίκων, καθώς είναι η ομάδα με την οποία συνεργάζομαι κυρίως στο δικό μου επάγγελμα. Και είναι πρόθεσή μου να προσφέρω έναν προβληματισμό σχετικά με πτυχές που, από την επαγγελματική μου παρατήρηση, θεωρώ ότι έχουν υποτιμήθηκε ή δεν ελήφθη επαρκώς υπόψη λόγω του γεγονότος ότι άλλα στοιχεία έχουν μονοπωλήσει την προσοχή των μέσων ενημέρωσης και Κοινωνικός. Με αυτόν τον τρόπο, τα μπουκάλια ποτού, η αύξηση των αυτοκτονιών ή οι απόπειρες αυτοκτονίας, η παλινδρόμηση σε προηγούμενες εξελικτικές φάσεις ή ορισμένες παραλλαγές του αγοραφοβία Λόγω του κινδύνου μετάδοσης, αυτά είναι μερικά παραδείγματα έμμεσων επιπτώσεων αυτού του ιού που έχουν συζητηθεί ευρέως στα μέσα ενημέρωσης αλλά και σε κοινωνικό επίπεδο.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Ανθεκτικότητα: ορισμός και 10 συνήθειες για να το βελτιώσεις»

Η ψυχολογική επίδραση των περιορισμών στους νεότερους

Ένα στοιχείο που επηρεάζει τους εφήβους και τους προεφηβικούς και που φαίνεται να έχει μείνει στο παρασκήνιο είναι ότι η ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη έχει διακοπεί απότομα λόγω υγειονομικών μέτρων και περιορισμών. Από τη μια μέρα στην άλλη τα -πραγματικά- κοινωνικά τους δίκτυα (τα οποία τα τελευταία χρόνια έχουν ήδη μειωθεί από τη μαζικοποίηση των «smartphones») έχουν σχεδόν εξαφανιστεί εντελώς.

Ο εικονικός κόσμος έχει γίνει ο χώρος της κοινωνικότητας για αυτήν την ηλικιακή ομάδα; Η εκπαίδευση, η κοινωνικότητα και ο ελεύθερος χρόνος αναπτύσσονται έτσι σε ένα εικονικό περιβάλλον που στερείται μη λεκτικών επικοινωνιακών πτυχών, τόσο σημαντικές για την επαρκή ανάπτυξη του επικοινωνία.

Αυτή η ψηφιοποίηση της κοινωνικής εμπειρίας όχι μόνο την εξαθλιώνει, δημιουργώντας ένα αίσθημα μοναξιάς και απομόνωσης που έχει ήδη εντοπιστεί από ορισμένες έρευνες, αλλά και επηρεάζει αρνητικά την κοινωνική ανάπτυξη. Η προσωπική κοινωνική εμπειρία έχει έναν πλούτο ερεθισμάτων (σωματικά και συναισθηματικά) που μας βοηθούν να ερμηνεύσουμε το άλλοι, αποκτούν νέες δεξιότητες με μίμηση, εξερευνούν νέες δυνατότητες για καλύτερη διαχείριση των συγκρούσεων κ.λπ.

Επιπλέον, η σωματική επαφή στις διαπροσωπικές σχέσεις έχει ευνοϊκές επιπτώσεις στη διάθεση και βοηθά στη βελτίωση αυτοεκτίμηση.

Στην περίπτωση των ανηλίκων σχολικής ηλικίας μεταξύ 6 και 11 ετών φαίνεται ότι υπήρξε υποτίμησε την αξία που έχει η επαφή μεταξύ αγοριών και κοριτσιών στην εξελικτική ανάπτυξη του διαφορετικές ηλικίες. Τα πλεονεκτήματα του μια ορισμένη ετερογένεια στις παιδικές σχέσεις έχουν τεκμηριωθεί ευρέως από εξέχοντες συγγραφείς όπως η Μαρία Μοντεσσόρι, της οποίας οι μελέτες έχουν Έχει αποδειχθεί ότι οι πολυεπίπεδες τάξεις αποφέρουν οφέλη σε όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από το ηλικία.

Λοιπόν, στα σχολεία μας, οι επαφές μεταξύ ανηλίκων διαφορετικών ηλικιών είναι ήδη σπάνιες και συμβαίνουν μόνο στα διαλείμματα και στον ελεύθερο χρόνο. αλλά τώρα, μετά την πανδημία, Η μεθοδολογία των ομάδων «φούσκα» σημαίνει ότι αυτή η διαομαδική επαφή έχει μειωθεί ή έχει εξαφανιστεί εντελώς.

Με αυτόν τον τρόπο, το φαινόμενο «φούσκα» δημιουργεί τομείς αιμομιξίας κοινωνικότητας όπου τα παιδιά στερούνται τη δυνατότητα να σχετιστούν με άλλους συνομηλίκους νεότεροι και μεγαλύτεροι, που παράγει μια αποκρυσταλλωμένη κοινωνικότητα στην οποία ο ρόλος και η θέση κάθε μέλους της ομάδας είναι δύσκολο να τροποποιηθούν. Οι συμμαχίες υποφέρουν επίσης από τη φτώχεια των εναλλακτικών λύσεων, η δυνατότητα μάθησης με μίμηση εξαφανίζεται τα μικρά, καθώς και η ευκαιρία να βιώσουν φροντίδα και ευθύνη δεν προσφέρεται για το μεγαλύτερη.

Όσον αφορά τα παιδιά στην προσχολική ηλικία (0-5 ετών), παρατηρούνται επίσης ορισμένοι περιορισμοί που επηρεάζουν την ανάπτυξή τους λόγω της πανδημίας. Και αυτή τη στιγμή θα ήθελα να εστιάσω σε δύο πτυχές που έχουν κάπως αντιμετωπιστεί επιφανειακό στα μέσα ενημέρωσης και που ίσως -λόγω της πιο τεχνικής του πτυχής- έχουν περάσει απαρατήρητο από η κοινωνία.

Το πρώτο έχει να κάνει με γλωσσική ανάπτυξη; Έχουν ήδη δημοσιευτεί κάποια επιστημονικά άρθρα που προειδοποιούν για πιθανή καθυστέρηση στην εμφάνιση του μιλά στη «γενιά του Covid», λόγω της απώλειας οπτικών πληροφοριών που συνεπάγεται τη χρήση του μάσκες. Αυτή η επίδραση δεν εμφανίζεται μόνο σε κωφούς, αλλά και σε παιδιά που a priori δεν παρουσιάζουν άλλες δυσκολίες.

Το δεύτερο έχει να κάνει με οπτική ικανότητα. Ο εγκέφαλός μας, σωστά εκτεθειμένος στην εξωτερική πραγματικότητα, δημιουργεί βάθος πεδίου ή τρισδιάστατη όραση. Λοιπόν, υπάρχει μια κρίσιμη φάση, που ξεκινά πριν από την ηλικία των δύο ετών, όπου αυτή η προσαρμοστική λειτουργία αναπτύσσεται λόγω της έκθεσης στον έξω κόσμο.

Η αύξηση της χρήσης οθονών, λόγω της ανάγκης τηλεργασίας των γονιών, μαζί με την υποχρέωση να Η παραμονή στο σπίτι μας ή ο περιορισμός των εξόδων λόγω του κινδύνου μετάδοσης επηρεάζει την ανάπτυξη αυτής της εγκεφαλικής λειτουργίας. στο παιδί? αφού οι εικόνες που λαμβάνουμε μέσω αυτών είναι σε δύο διαστάσεις.

• Σχετικό άρθρο: «Εξελικτική Ψυχολογία: κύριες θεωρίες και συγγραφείς»

Καταλήγοντας...

Συμπερασματικά, πιστεύω ότι ως κοινωνία βρισκόμαστε σε μια εποχή που Τόσο οι επαγγελματίες της εκπαίδευσης και της υγείας, όσο και οι οικογένειες και οι δημόσιοι φορείς, πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στους ανηλίκους σχεδιασμός και ανάπτυξη δράσεων που μπορούν να μετριάσουν τις αρνητικές επιπτώσεις που αφήνει η πανδημία στην ανάπτυξή της.

Ως επαγγελματίας που εργάζεται με ανηλίκους σε καθημερινή βάση, πιστεύω ότι ο νεότερος πληθυσμός μας συμπεριφέρεται, σε γενικές γραμμές, με υπεύθυνος για τη συμμόρφωση με τους περιορισμούς υγείας και έχει συμβάλει με την ισχυρή του ικανότητα προσαρμογής και τις παραιτήσεις του, στον έλεγχο της κατάστασης υγειονομικός. Τώρα είναι η σειρά μας να είμαστε υπεύθυνοι, ενσυναίσθητοι και προστατευτικοί. Τους το χρωστάμε.

Συγγραφέας: Ivan Zancolich, ψυχολόγος και ψυχοθεραπευτής στη VALIA, μια υπηρεσία που ειδικεύεται στην παρέμβαση σε ανηλίκους και οικογένειες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.