Εκφραστική γλώσσα: τι είναι, στάδια ανάπτυξης και πιθανά προβλήματα

Η επικοινωνία περιλαμβάνει τη λήψη και την αποστολή μηνυμάτων. Τη στιγμή της παραλαβής τους είναι απαραίτητο να τα κατανοήσουμε για να μπορέσουμε να εκδώσουμε ένα σε μορφή απάντησης, δηλαδή να εκφραστούμε.

Υπό αυτή την έννοια, μπορούμε να μιλήσουμε για δύο τύπους γλώσσας: την εκφραστική, η οποία είναι αυτή που χρησιμοποιούμε ως πομποί για να μεταδώσουμε μια πληροφόρηση σε άλλους ανθρώπους και η ολοκληρωμένη, που αναφέρεται στην ικανότητα να κατανοούμε τι μας λένε οι άλλοι και να το γνωρίζουμε αναλύει.

Στη συνέχεια θα δούμε τι είναι η εκφραστική γλώσσα και πώς αναπτύσσεται κατά την πρώιμη παιδική ηλικία και τι σημαίνει να έχεις προβλήματα ομιλίας.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 12 τύποι γλώσσας (και τα χαρακτηριστικά τους)"

Τι είναι η εκφραστική γλώσσα;

Μιλάμε για εκφραστική γλώσσα ή για εκφραστική όψη της γλώσσας την ικανότητα των ανθρώπων να μεταδίδουν πληροφορίες σε άλλο άτομο. Δηλαδή τα πράγματα προφορικά, γραπτά ή με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου. Μπορεί να γίνει κατανοητό ως η «έξοδος» της γλώσσας, σε αντίθεση με την περιεκτική γλώσσα που περιλαμβάνει «εισαγωγή» και ερμηνεία.

Αυτή η ικανότητα εκδηλώνεται ήδη στο μικρό από τη γέννησή του. Σε όλη την ανάπτυξη του παιδιού, η εκφραστική προφορική γλώσσα ξεκινά όταν οι ήχοι ακούγονται για πρώτη φορά με το στόμα. Αν και βασικό και φαινομενικά ανούσιο, αυτές οι φλυαρίες αποτελούν το πρώτο δείγμα χρήσης έκφρασης του μικρού. Είναι ο ακόμα απλοϊκός και εξαιρετικά ερμηνευτικός τρόπος τους να επικοινωνούν τις ανάγκες, τις επιθυμίες και τα συναισθήματά τους.

Το ότι δεν μιλάει ακόμα δεν σημαίνει ότι δεν επικοινωνεί, γιατί η επικοινωνία ξεκινά από τη γέννηση, συμπεριλαμβανομένου του αντανακλαστικού κλάματος, του βλέμματος μακριά όταν δεν θέλω περισσότερο μητρικό γάλα ή του πετώντας κάτι όταν δεν του αρέσει.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και πνευματική ανάπτυξη)»

εκφραστική ανάπτυξη της γλώσσας στην παιδική ηλικία

Η εκφραστική γλώσσα δεν εμφανίζεται ξαφνικά. Σε όλη την ανάπτυξη του βρέφους περνάει από διάφορες φάσεις στις οποίες Η εκφραστική τους ικανότητα γίνεται πιο περίπλοκη για να καταλήξουν να μιλάνε με παρόμοιο τρόπο όπως ένας ενήλικας περίπου 3-4 χρόνια.

1. πρώτοι 9 μήνες

Κατά τους πρώτους 9 μήνες τα βρέφη πειραματίζονται με ήχους και άλλες μορφές επικοινωνίας για να εκφράσουν την περιέργεια και το ενδιαφέρον τους για το περιβάλλον τους, εκτός από την προσπάθεια να τον επηρεάσει.

Σε αυτή τη ζωτική περίοδο του παιδιού, διακρίνονται οι ακόλουθες συμπεριφορές:

• Το μωρό κλαίει υποδηλώνοντας πείνα, πόνο ή κυκλοθυμία.
• φορέστε χαμόγελα και άλλες εκφράσεις του προσώπου για την έναρξη της κοινωνικής επαφής.
• Μαγειρεύει και κάνει σωματικές κινήσεις για να αλληλεπιδράσει με οικεία άτομα.
• Φλυαρίες και πειράματα με ήχους (π.χ. αμφίπλευρα: p, b, m)
• Συνδυάστε φλυαρία διαφορετικών τύπων.
• Αρχίζει να υποδεικνύει αντικείμενα και ανθρώπους στο περιβάλλον τους με τα δάχτυλά τους.

Χρήσιμες στρατηγικές αλληλεπίδρασης των φροντιστών τους:

• Λάβετε εναλλάξ σε απλές αλληλεπιδράσεις: γουργουρίστε αφού το μωρό κλαψουρίσει με παρόμοιο ήχο.
• Επαναλάβετε τους ήχους που κάνει το μωρό, ενθαρρύνετέ το να «μιλήσει» περισσότερο.
• Δημιουργήστε ένα περιβάλλον πλούσιο σε γλώσσα: Επικοινωνήστε με το παιδί όλη την ημέρα για το τι συμβαίνει.

2. Από 7 έως 18 μηνών

Η γλώσσα των μωρών εξελίσσεται από βαβούρα σε φωνητικές εκφράσεις και πρώτες λέξεις. Τα πιτσιρίκια μειώνουν τη βαβούρα τους ενώ το λεξιλόγιό τους αρχίζει να αυξάνεται εκθετικά. Οι πρώτες τους λέξεις τείνουν να είναι δισύλλαβες εκφράσεις, συχνά υποκοριστικά καθημερινών αντικειμένων, όπως να λένε «μπιμπι» για «μπουκάλι».

Σε αυτή την περίοδο μπορείτε να δείτε τις ακόλουθες συμπεριφορές στο παιδί:

• Φλυαρίες χρησιμοποιώντας ήχους από τη μητρική γλώσσα.
• Δημιουργήστε μακροσκελείς προτάσεις με φλυαρία.
• Μη λεκτική επικοινωνία για έκφραση ιδεών: για παράδειγμα, κουνώντας αντίο.
• Λέει τις πρώτες του λέξεις, κυρίως στην παιδική αργκό: μαμά, μπαμπά, τάτα, μπίμπ...
• Ονομάστε μερικά οικεία αντικείμενα στο περιβάλλον τους.
• Χρησιμοποιεί μία μόνο λέξη για να μεταφέρει ένα μήνυμα: για παράδειγμα, λέει «νερό» για να σημαίνει ότι θέλει να πιει.

Μερικοί χρήσιμες στρατηγικές αλληλεπίδρασης για τους φροντιστές σε αυτό το στάδιο είναι:

• Αναγνωρίστε και ανταποκριθείτε στις προσπάθειες του παιδιού να επικοινωνήσει.
• Αναπτύξτε αυτό που λέει το παιδί: Νερό; Θέλετε να πίνετε περισσότερο νερό;
• Δείξτε εκτίμηση όταν το παιδί προσπαθεί να χρησιμοποιήσει νέες λέξεις.
• Μιλήστε και διαβάστε μπροστά στο μικρό.
• Περιγράψτε τι συμβαίνει όλη την ημέρα: «Θα καθίσουμε να φάμε».

3. Από 16 μηνών έως 24 μηνών

Κοντά στην ηλικία των δύο ετών, τα παιδιά συνεχίζουν να πειραματίζονται με τη γλώσσα και να διευρύνουν το λεξιλόγιό τους. Επισης Είναι σε αυτές τις ηλικίες που τα παιδιά αρχίζουν να λένε προτάσεις δύο λέξεων για να επικοινωνήσουν το νόημα, όπως «πήγε ο μπαμπάς» ή «ζουμί».

Μεταξύ των συμπεριφορών που μπορούμε να παρατηρήσουμε αυτή την περίοδο έχουμε:

• Χρησιμοποιήστε περισσότερες λέξεις παρά χειρονομίες όταν μιλάτε.
• Επαναλάβετε τις λέξεις που ακούτε.
• Τηλεγραφικός λόγος: «κοιμήσου μωρό», «κακός μπαμπάς», «σπασμένο παιχνίδι».

Μερικές στρατηγικές αλληλεπίδρασης για τους φροντιστές είναι:

• Συνεχίστε να μιλάτε με το μικρό για τα καθημερινά του θέματα.
• Ενθαρρύνετε το παιδί να μιλήσει και επεκτείνετε αυτό που λέει.
• Αναγνωρίστε και επεκτείνετε αυτό που εκφράζει το παιδί: «Ναι, βλέπω ότι ο μπαμπάς έφυγε».

3. Από 21 μηνών έως 36 μηνών

Τα μικρά είναι ήδη σε θέση να επικοινωνούν για τρέχοντα θέματα και αρχίζουν να συνδυάζουν μερικές λέξεις σε σύντομες προτάσεις να εκφράσουν πιο ξεκάθαρα ποιες είναι οι ανάγκες και οι επιθυμίες τους, ειδικά όσο πλησιάζουν τα 3 χρόνια. Σε αυτή την περίοδο αρχίζει η χρήση ρηματικών διαθέσεων και χρόνων, αν και ακόμα σε απλές προτάσεις. Υπάρχει ακόμα μια αξιοσημείωτη αύξηση στο λεξιλόγιο, σε συνδυασμό με τη χρήση άρθρων, αντωνυμιών και επιρρημάτων.

Μερικές συμπεριφορές που μπορούμε να παρατηρήσουμε σε αυτό το στάδιο είναι:

• Λέει προτάσεις τριών λέξεων: «Θέλω να φάω ένα μήλο».
• Χρήση αντωνυμιών και προθέσεων: «Μου πήρε τη μπάλα», «στην καρέκλα».
• Κάνει λάθη σύζευξης ανώμαλων ρημάτων («έγινε», «είπε», «έχει»). Αυτό είναι μια ένδειξη ότι κατανοείτε πολύπλοκους κανόνες γραμματικής.
• Χρησιμοποιήστε όλο και περισσότερα επίθετα: "ροζ κούκλα".

Μερικές συστάσεις αλληλεπίδρασης για ενήλικες φροντιστές:

• Δώστε ένα μοντέλο σωστής ομιλίας, αλλά χωρίς να διορθώσετε το παιδί όταν μιλάει.

• Χρησιμοποιήστε απλές φράσεις όταν μιλάτε στο μικρό.

• Αφήστε τα παιδιά να παίξουν και να πειραματιστούν με τη γλώσσα τραγουδώντας ή κάνοντας ρίμες.

• Σχετικό άρθρο: «Εξελικτική Ψυχολογία: κύριες θεωρίες και συγγραφείς»

εκφραστικά γλωσσικά προβλήματα

Αν και αυτό δεν συμβαίνει πάντα, τα παιδιά που έχουν δυσκολίες με την εκφραστική γλώσσα έχουν συχνά δυσκολίες και στην κατανόηση. Πολλά από τα συμπτώματα που σχετίζονται με διαταραχές έκφρασης και κατανόησης είναι παρόμοια, όπως τα ελλείμματα προσοχής. Στη συγκεκριμένη περίπτωση εκφραστικών προβλημάτων έχουμε κάποια συμπτώματα όπως η χρήση πολύ παιδικής αργκό για την ηλικία τους (π.χ. «μπιμπι», «αγάς»), χρήση προτάσεις με λίγες λέξεις και απλά ρήματα, προτάσεις με λανθασμένη σειρά λέξεων, καθώς και σοβαρή δυσκολία κατάκτησης του γραμματισμού και της έκφρασης γραπτός.

Τα εκφραστικά γλωσσικά προβλήματα περιορίζουν την ικανότητα των ανθρώπων να επικοινωνούν τις σκέψεις και τις ιδέες τους. Εάν δεν υπάρχει δεκτικό ή περιεκτικό γλωσσικό πρόβλημα αλλά υπάρχει εκφραστικός τύπος, ο ασθενής καταλαβαίνει τι του λέγεται, αλλά παλεύει να εκφράσει λεκτικά, να γράψει και να εκφράσει σωματικά τις σκέψεις του και ιδέες.

Μεταξύ άλλων προβλημάτων, παιδιά με εκφραστική γλωσσική διαταραχή μπορεί να εκδηλώσουν τα ακόλουθα προβλήματα.

• Δυσκολία να συνδυάσετε λέξεις όταν μιλάτε.
• Δυσκολεύεται να βρει τις σωστές λέξεις όταν μιλάει.
• Να έχουν λεξιλόγιο κάτω από το επίπεδο των συνομηλίκων τους.
• Χρησιμοποιώντας λανθασμένα τους χρόνους.

Σε αυτά τα μικρά μπορούμε επίσης να παρατηρήσουμε συμπεριφορές όπως οι εξής:

• Απαντήστε σε άμεσες ερωτήσεις με απαντήσεις μίας ή δύο λέξεων.
• Σπάνια επεξεργάζονται μια ιδέα ή παρέχουν μια λεπτομερή περιγραφή των εμπειριών τους.
• Η επιλογή του λεξιλογίου του είναι περιορισμένη και απλή.
• Η γραπτή του έκφραση είναι κουραστική και καταλήγει σε ένα πολύ κακώς αναπτυγμένο κείμενο.
• Η γλώσσα του σώματός του δεν αντιστοιχεί σε αυτό που νιώθει σε μια δεδομένη κατάσταση.

Τα παιδιά με προβλήματα έκφρασης μπορούν να βοηθηθούν εάν εφαρμοστούν διάφορες στρατηγικές σε αυτά. Στο πλαίσιο της τάξης, μπορεί να είναι χρήσιμο να προωθηθεί η ενεργός συμμετοχή αυτού του τύπου μαθητών σε συζητήσεις στην τάξη και σε δραστηριότητες με μολύβι και χαρτί.. Επιπλέον, μπορούν να συμπεριληφθούν οπτικά βοηθήματα για την αύξηση της χρήσης του λεξιλογίου, όπως η σχεδίαση μιας εικόνας ή μιας χειρονομίας και η γραπτή λέξη παρακάτω. Οι οργανωτές οπτικών γραφικών είναι επίσης ένα χρήσιμο εργαλείο για την ανάπτυξη εκφραστικής γλωσσικής παραγωγής.

Στο σπίτι μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν διάφορα εργαλεία για να βοηθήσουν τα μικρά. Συνιστάται στους γονείς να χρησιμοποιούν ερωτήσεις ποιος, τι, πότε, γιατί, πού και πώς όταν μιλούν με το παιδί τους και να αποφεύγουν τις ερωτήσεις ναι και όχι.. Αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως επέκταση προτάσεων για τη βελτίωση της γραπτής έκφρασης.

Κάθε παιδί είναι μοναδικό και μπορεί να εμφανίζει διαφορετικά σημάδια προβλημάτων γλωσσικής ανάπτυξης. Αυτά τα συμπτώματα και σημεία θα πρέπει να αξιολογηθούν για να διαπιστωθεί εάν υπάρχει ή όχι εκφραστικό γλωσσικό πρόβλημα. Είναι καλύτερο να απευθυνθείτε σε έναν εξουσιοδοτημένο επαγγελματία που μπορεί πραγματικά να προσδιορίσει εάν το παιδί έχει αυτά τα προβλήματα ή όχι. Μεταξύ των επαγγελματιών που μπορούν να αντιμετωπίσουν αυτό το μαθησιακό πρόβλημα βρίσκουμε λογοθεραπευτές όπως λογοθεραπευτές, παιδοψυχολόγοι και δασκάλους ενίσχυσης.

Δεδομένων των περιορισμών του να μην μπορεί κανείς να εκφραστεί καλά, είναι πολύ σημαντικό εάν υποπτευόμαστε ότι το παιδί ή ο μαθητής μας μπορεί να παρουσιάσει αυτό το είδος προβλήματος, να βοηθηθεί, ένα διαγνωστικό πρωτόκολλο ξεκινά και ενισχύεται στο μέτρο του δυνατού και απαραίτητου. Όπως πάντα, η έγκαιρη διάγνωση και παρέμβαση είναι η καλύτερη στρατηγική πρόληψης. Όσο πιο γρήγορα ενεργήσετε, τόσο λιγότερο σοβαρά θα είναι τα μαθησιακά προβλήματα και τόσο πιο εύκολα μπορείτε να βελτιώσετε την κατάστασή σας.