The Classical Test Theory: τι είναι και τι εξηγεί

Τα τεστ είναι επιστημονικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται ευρέως στον τομέα της ψυχολογίας για τη μέτρηση μιας αξιολόγησης ικανοτήτων, γνώσεων ή λειτουργιών. Όταν ένα τεστ μετρά αυτό που ισχυρίζεται ότι είναι έγκυρο, ενώ αν μετρήσει καλά, θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι αξιόπιστο. όντας και τα δύο χαρακτηριστικά πολύ σημαντικά για ένα ψυχολογικό τεστ.

Η κλασική θεωρία των τεστ (CTT) είναι εκείνη η θεωρία των ψυχολογικών τεστ που οδήγησε σε έναν πολύ σημαντικό κλάδο της ψυχολογίας, την ψυχομετρία. Αυτή η θεωρία δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην επίτευξη της υψηλότερης δυνατής ακρίβειας μέτρησης ή, αντ' αυτού, εάν αυτό δεν είναι δυνατό, να ληφθεί η ακριβής προσδιορισμός του σφάλματος μέτρησης, γι' αυτό και είναι γνωστό και ως "θεωρία σφαλμάτων μέτρησης". μέτρηση".

Σε αυτό το άρθρο θα εξηγήσουμε με μεγαλύτερη λεπτομέρεια τι αποτελείται η κλασική θεωρία των δοκιμών. προκειμένου να κατανοήσουμε τη σημασία του στο πεδίο της ψυχολογίας, αλλά πρώτα είναι βολικό να δούμε ποια είναι η προέλευση αυτής της θεωρίας.

• Σχετικό άρθρο: "Ψυχολογία και στατιστική: Η σημασία των πιθανοτήτων στην επιστήμη της συμπεριφοράς"

Ποια είναι η προέλευση της Κλασσικής Θεωρίας Δοκιμών;

Η κλασική θεωρία δοκιμών (TCT) Έχει τις απαρχές του στις αρχές του 20ου αιώνα, από τον Άγγλο ψυχολόγο και στατιστικολόγο Charles Edward Spearman. και την έρευνά του, που κατά κάποιο τρόπο σήμαινε την αρχή μιας νέας περιοχής στον τομέα της ψυχολογίας, της ψυχομετρίας.

Η ψυχομετρία είναι εκείνος ο τομέας της ψυχολογίας στον οποίο οι ειδικοί είναι υπεύθυνοι για τη διερεύνηση από θεωρίες, μεθόδους και τεχνικές που εμπλέκονται στη μέτρηση και επίσης στον ποσοτικό προσδιορισμό διαφόρων ψυχολογικών μεταβλητών του συνόλου των ψυχικών χαρακτήρων του όντος ο άνθρωπος. Στο πλαίσιο της ψυχομετρίας, τα τεστ είναι ένα πολύ σημαντικό εργαλείο, όπως και στην ψυχολογία γενικότερα, όντας μερικά δοκιμές που πραγματοποιούνται προκειμένου να πραγματοποιηθεί μια όσο το δυνατόν πιο εξαντλητική αξιολόγηση των ικανοτήτων, των γνώσεων ή λειτουργίες.

Επιπλέον, μέσα στα ψυχολογικά τεστ μπορούμε να βρούμε εκείνα τα κοινώς γνωστά τεστ, ψυχοτεχνικής ή ψυχολογικής φύσης, τα οποία χρησιμοποιούνται με βασικό στόχο την αξιολόγηση ή να μελετήσει μια συνάρτηση, έτσι ώστε αυτό το είδος τεστ έχει σχεδιαστεί για να μπορεί να μετρήσει ή να αξιολογήσει διάφορα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ανθρώπων για διαφορετικούς σκοπούς (Π. ζ., στις δοκιμασίες επιλογής για μια συγκεκριμένη εργασία).

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Charles Spearman: Biography of This Experimental Psychologist"

Τι είναι η Κλασική Θεωρία Δοκιμών;

Η κλασική θεωρία δοκιμών (CTT) εστιάζει ιδιαίτερα σε την επίτευξη της μεγαλύτερης δυνατής ακρίβειας μέτρησης ή, αντ' αυτού, εάν αυτό δεν είναι δυνατό, να επιτευχθεί ο ακριβής προσδιορισμός του σφάλματος μέτρησης, γι' αυτό είναι γνωστό και ως «θεωρία σφαλμάτων μέτρησης».

Επιπλέον, το TCT είναι μια θεωρία που χρησιμοποιείται στον τομέα της ψυχομετρίας προκειμένου να γίνει μια εξήγηση όσο το δυνατόν πιο εξαντλητική σε κάθε περίπτωση σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο ξεκινά από Από μια μετρημένη δοκιμαστική τιμή ενός ατόμου, θα μπορούσε να εξαχθεί το συμπέρασμα της πραγματικής αξίας του χαρακτηριστικού της προσωπικότητας ή της χαρακτηριστικής εκδήλωσης ενός ατόμου ή της ικανότητας που επιδιώκεται. στο μέγεθος.

Από την άλλη πλευρά, στις θεωρίες δοκιμών, δίνεται επίσης έμφαση στον τρόπο αξιολόγησης της ποιότητας του τεστ, καθώς και στον τρόπο βελτίωσης του προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί το σφάλμα. Για το λόγο αυτό, είναι σημαντικό να έχουμε κατά νου δύο έννοιες κατά τη μελέτη της κλασικής θεωρίας των τεστ, οι οποίες είναι η αξιοπιστία και η εγκυρότητα.

Η αξιοπιστία, σύμφωνα με τις θεωρίες δοκιμών, είναι η σταθερότητα ή η συνέπεια των μετρήσεων. σε περίπτωση που επαναληφθεί η διαδικασία μέτρησης. Με άλλα λόγια, θα ήταν η ακρίβεια ή η αξιοπιστία, με την προϋπόθεση ότι δεν υπήρχαν σφάλματα μέτρησης, με τα οποία μια δοκιμή μπορεί να προσδιορίσει την πραγματική τιμή. Ωστόσο, η αξιοπιστία μπορεί να εκτιμηθεί μόνο αφού οι πραγματικές τιμές δεν είναι γνωστές.

Αντι αυτου, εγκυρότητα είναι ο βαθμός στον οποίο η θεωρία και τα εμπειρικά στοιχεία υποστηρίζουν την ερμηνεία των βαθμολογιών του τεστ. Με άλλα λόγια, θα λέγαμε ότι η εγκυρότητα είναι η ικανότητα ενός οργάνου να ποσοτικοποιεί σωστά ή επαρκώς και με νόημα το μετρούμενο χαρακτηριστικό για το οποίο είχε σχεδιαστεί.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι στον τομέα της ψυχομετρίας θα μπορούσαμε να βρούμε δύο βασικές θεωρίες που έχουν αναπτυχθεί με βασικό στόχο την κατασκευή και ανάλυση των τεστ. Ένα από αυτά, αυτό που υποτίθεται ότι ήταν η αρχή όλων αυτών, είναι αυτό που γνωρίζουμε ως η κλασική θεωρία των τεστ (TCT). Από την άλλη πλευρά, μπορούμε να βρούμε το δεύτερο, τη θεωρία απόκρισης αντικειμένων (IRT).

• Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"

Επεξήγηση της γενικής διαδικασίας προετοιμασίας ενός τεστ

Τώρα που είδαμε εν συντομία τι αποτελείται η κλασική θεωρία των δοκιμών (CTT) και ποια είναι η προέλευσή της, ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε στην εξήγηση από τι συνίσταται η γενική διαδικασία σχετικά με τον τρόπο δημιουργίας ενός τεστ σύμφωνα με τους κανόνες του TCT, σημειώνοντας ότι αυτά τα βήματα είναι χρήσιμα για τεστ απόδοσης ή επάρκειας κτιρίου, καθώς και επίσης να αναπτύξουν απογραφές, ερωτηματολόγια ή ακόμα και κλίμακες για τη μέτρηση στάσεων, ενδιαφερόντων, συναισθήματα κλπ

1. Προσδιορισμός στόχου

Το πρώτο βήμα κατά την ανάπτυξη ενός τεστ ακολουθώντας την κλασική θεωρία των τεστ θα ήταν η αναζήτηση προσεκτική εξέταση των σκοπών για τους οποίους θα χρησιμοποιηθούν οι βαθμολογίες: πρόβλεψη, κατάταξη, διάγνωση κλπ. Ετσι Είναι σημαντικό σε αυτό το βήμα να προβλεφθούν οι διαδικασίες λήψης αποφάσεων στις οποίες θα παρέχονται οι πληροφορίες που πρόκειται να παρασχεθούν από τη δοκιμή Θα χρησιμοποιηθεί.

Οι πιο κοινές γενικές κατηγορίες για τις οποίες χρησιμοποιούνται συνήθως ερωτηματολόγια ή τεστ είναι 4: συμπεριφορική ή ακαδημαϊκή αξιολόγηση, μέτρηση μιας θεωρητικής δομής, διαγνωστική ταξινόμηση ή ταξινόμηση του προσωπικό.

Από την άλλη πλευρά, είναι πολύ σημαντικό να ληφθούν υπόψη ορισμένα στοιχεία του πλαισίου λόγω της μεγάλης τους συνάφειας, τα ακόλουθα είναι πολύ σχετικά: προσωρινοί περιορισμοί ή διαθέσιμος χρόνος για την εφαρμογή του τεστ, τα χαρακτηριστικά του πληθυσμού στον οποίο απευθύνεται η εξέταση ή εάν η χορήγηση της εξέτασης πρόκειται να είναι ατομική ή συλλογικός.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Ψυχομετρία: τι είναι και σε τι ευθύνεται;"

2. Ο ορισμός της κατασκευής

Ένα ψυχολογικό κατασκεύασμα, που ονομάζεται επίσης υποθετικό κατασκεύασμα ή ψυχολογική κατασκευή, στην ψυχομετρία είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται συνήθως για να αναφερθεί η υποθετική εννοιολογική περιγραφή για κάποιο ψυχολογικό χαρακτηριστικό ή χαρακτηριστικό που προορίζεται να μελετηθεί· είναι επομένως μια πολύ χρήσιμη πηγή για τη διευκόλυνση της κατανόησης της συμπεριφοράς του ανθρώπου. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι ένα κατασκεύασμα είναι μια ετικέτα που χρησιμοποιείται στον τομέα της ψυχολογίας για να αναφέρεται σε ένα σύνολο συμπεριφορών (σελ. ζ., προσωπικότητα, δημιουργικότητα, ευφυΐα, μνήμη κ.λπ.).

Επομένως, το δεύτερο βήμα κατά την ανάπτυξη ενός τεστ από την κλασική θεωρία δοκιμών θα ήταν ο ορισμός του κατασκευάσματος που θα μετρηθεί. Μόλις καθοριστεί το κατασκεύασμα, θα είναι καιρός να αρχίσουμε να σχεδιάζουμε τη δοκιμή.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 10 τύποι ψυχολογικής αναφοράς (και τα χαρακτηριστικά τους)"

3. Το σχέδιο δοκιμής

Σε αυτό το βήμα πρέπει έναν προγραμματισμό για το όργανο αξιολόγησης πριν προχωρήσουμε στη συγγραφή των στοιχείων δοκιμής. Αυτό είναι σημαντικό γιατί πρέπει να διασφαλιστεί ότι τα στοιχεία θα αντικατοπτρίζουν τον στόχο και τον ορισμό της κατασκευής που είχε αναπτυχθεί στο προηγούμενο βήμα.

4. Η διατύπωση των αντικειμένων σας

Κατά τη σύνταξη των θεμάτων, θα πρέπει να επιδιωχθεί ότι αντικατοπτρίζουν όσο το δυνατόν ακριβέστερα τη συμπεριφορά δείκτη της προηγουμένως καθορισμένης κατασκευής. Με τη σειρά του, είναι σημαντικό να αποφεύγονται, ή τουλάχιστον να ελαχιστοποιούνται, τα πιθανά σφάλματα που θα μπορούσαν να μολύνουν τα συμπεράσματα. που θα πραγματοποιούνταν από τις βαθμολογίες που λήφθηκαν στο τεστ προς το ψυχολογικό κατασκεύασμα που πρόκειται να αξιολογηθεί.

5. Η ανάλυση των στοιχείων

Η στιγμή που έχουν γραφτεί τα δοκιμαστικά στοιχεία είναι όταν πρέπει να αναλυθεί η ποιότητά τους. Στην ποιοτική ανάλυση των ειδών θα επιλεγούν αυτά που θα συμπεριληφθούν στην τελική έκδοση του τεστ. Για αυτό, είναι απαραίτητο να εξεταστούν αυτά που είναι κατάλληλα ως μέτρο της μεταβλητής και επίσης η συμβολή τους στον εσωτερικό σχηματισμό ενός τεστ με συνεπή τρόπο.

Υπάρχουν δύο στατιστικές ιδιότητες που αναλύονται συνήθως κατά την αξιολόγηση της ποιότητας των αντικειμένων: η διάκριση και η δυσκολία των αντικειμένων.

6. Ανάλυση αξιοπιστίας και εγκυρότητας

Όταν τα στοιχεία έχουν αναλυθεί σωστά και υπάρχει τελική επιλογή με αυτά που μπορούν να αποτελέσουν τεστ χρήσιμο για τη μέτρηση αυτού που αρχικά προοριζόταν, πρέπει να προχωρήσουμε στην ανάλυση της αξιοπιστίας και της εγκυρότητας του τεστ, Υ Για αυτό, το τεστ πρέπει να χορηγηθεί σε δείγμα ατόμων.

7. Αναπτύξτε κανόνες για την ερμηνεία των παρτιτούρων

Το τελευταίο βήμα που πρέπει να ληφθεί υπόψη κατά την ανάπτυξη ενός τεστ σύμφωνα με τους κανόνες της κλασικής θεωρίας δοκιμών θα ήταν η επεξεργασία των κανόνων ερμηνείας των βαθμολογιών. Για αυτό, μπορούμε να βρεθούμε με δύο προοπτικές που πρέπει να ακολουθήσουμε τη στιγμή κατά την οποία θέλουμε να ερμηνεύσουμε την εκτέλεση ενός ερωτηματολογίου ή ενός τεστ από ένα άτομο: ερμηνεία αναφοράς κριτηρίου ή ερμηνεία αναφοράς κανόνα.

Εάν επιλέξουμε την ερμηνεία που αναφέρεται σε κανόνες, θα πρέπει να λάβουμε υπόψη ότι αυτό θα συνεπαγόταν προηγούμενη παροχή πληροφοριών σχετικά με εκτέλεση ή εκτέλεση του τεστ κάνοντας σύγκριση με την κατανομή των βαθμολογιών μιας ομάδας αναφοράς ή ενός δείγματος κανονιστικός.

Αντίθετα, εάν επιλέγαμε μια ερμηνεία με αναφορά σε κριτήριο, η απόδοση ενός ατόμου θα αναλυόταν σε σχέση με με τα κριτήρια ή τα πρότυπα που είχαν καθοριστεί προηγουμένως σχετικά με την εκτέλεση της εν λόγω δοκιμής ή ερωτηματολόγιο.