Το να έχουμε έξυπνους φίλους μας κάνει πιο έξυπνους

Μπορούν οι φίλοι μας να μας κάνουν εξυπνότερους μέσω της επιρροής τους πάνω μας; Μια πρωτοποριακή μελέτη στην ανθρώπινη συμπεριφορά αναλύει αυτή την υπόθεση και δημιουργεί μια ισχυρή σχέση μεταξύ συμμαθητών που συναναστρέφονται με περισσότερο ή λιγότερο έξυπνους ανθρώπους.

Το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Φλόριντα έχει εκπονήσει μια έκθεση με τίτλο: Μπορούν οι φίλοι μας να μας κάνουν εξυπνότερους; (Μπορούν οι φίλοι μας να μας κάνουν εξυπνότερους;) σε συνδυασμό με το Ομοσπονδιακό Τμήμα Εγκληματολογίας και τη Διεθνή Σχολή Δημοσίων Σχέσεων του ίδιου κράτους. Αυτό το έγγραφο δείχνει τα αποτελέσματα μιας έρευνας με επικεφαλής τον καθηγητή Ryan Charles Meldrum, η οποία δίνει πολύ ενδιαφέροντα αποτελέσματα. Ας ξεκινήσουμε όμως από τα βασικά.

• Σχετικό άρθρο: "θεωρίες της ανθρώπινης νοημοσύνης"
• Μπορεί να σας ενδιαφέρει αυτό το άρθρο του ψυχολόγου Bertrand Regader: "Η Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης του Χάουαρντ Γκάρντνερ"

Τι είναι η νοημοσύνη;

Η νοημοσύνη είναι η ικανότητα ή η ικανότητα που έχουν οι άνθρωποι να ενεργούν σωστά ανάλογα με τους στόχους τους και τις διαθέσιμες επιλογές. Πέρα από το IQ και άλλες μετρήσεις του γνωστικού δυναμικού,

Ένας έξυπνος άνθρωπος θα είναι αυτός που ξέρει πώς να διαλέγει την καλύτερη επιλογή ανάμεσα στις πιθανές., ο οποίος είναι σε θέση να κάνει ό, τι είναι καλύτερο για αυτόν σε κάθε κατάσταση και στιγμή. Μπορεί επίσης να γίνει κατανοητό ως η ικανότητα των ατόμων να απορροφούν δεδομένα, να τα επεξεργάζονται, να τα κατανοούν και να χρησιμοποιούν αυτή τη γνώση με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η εκπαίδευση και η κατάρτιση επηρεάζουν τη νοημοσύνη σας"

Το να έχουμε έξυπνους φίλους μας κάνει εξυπνότερους;

Από τη στιγμή που αποκτούμε συνείδηση ​​μέχρι να μπούμε στον κύκλο της κοινωνικής ανάπτυξης, οι γονείς μας επηρεάζουν να περιβάλλουμε τον εαυτό μας με τους κατάλληλους φίλους. «Μην πας με αυτόν τον φίλο», «μαζευτείτε με τον Πεπίτο που είναι έξυπνος» κ.λπ. Αυτές είναι μερικές από τις φράσεις που εντοπίζουμε περισσότερο όταν πρόκειται να θυμηθούμε μέρος της εκπαίδευσης που λάβαμε από την οικογένειά μας. Είναι προφανές ότι, ανάλογα με την ομάδα στην οποία ανήκουμε, αυτό θα επηρεάσει άμεσα τη συμπεριφορά και την προσωπική μας εξέλιξη.

Οι διαπροσωπικές σχέσεις με τους φίλους καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από το οικογενειακό μας περιβάλλον, το κοινωνικό στρώμα και φιλοδοξίες για το μέλλον που μας έχουν ενσταλάξει ή που, σε προσωπικό επίπεδο, σκοπεύουμε να επιτύχουμε, ακόμα κι αν αυτές είναι διαφορετικές από αυτές που αποκτήσαμε κατά τη διάρκεια η παιδική ηλικία.

Αλλά... Μας επηρεάζει πραγματικά τόσο πολύ το γεγονός της σχέσης με τον έναν ή τον άλλο τύπο ανθρώπου; Από πολλές απόψεις ναι, και τώρα είναι γνωστό ότι αυτό θα μπορούσε να επηρεάσει ακόμη και το επίπεδο νοημοσύνης μας, τουλάχιστον εάν πληρούνται ορισμένες προϋποθέσεις.

Εφηβεία, βασική στιγμή

Μια εκτεταμένη βάση μελετών βασίζεται στο θέμα του την επίδραση του περιβάλλοντος στις γνωστικές μας ικανότητες. Οι ομάδες ή τα άτομα με τα οποία συναντιόμαστε θα έχουν ιδιαίτερο αντίκτυπο στη συμπεριφορά μας. Οι εργασίες που έγιναν από το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Φλόριντα αποκαλύπτουν τον αντίκτυπο του περιβάλλοντός μας σε προσωπικό επίπεδο: τη συμπεριφορά μας, το πολιτισμικό μας συναίσθημα και την επαγγελματική μας προοπτική.

Εξαιρετικό παράδειγμα σε αυτό το θέμα είναι τα παιδιά συγγενών μεταναστών σε μεγάλο μέρος των δυτικών χωρών. Ο πυρήνας της οικογένειας είναι πολύ ερμητικός, αφού χρησιμοποιείται η μητρική γλώσσα και οι πολιτιστικές της αξίες. Αν ο μεγαλύτερος γιος αυτής της οικογένειας μαζευτεί, συναναστραφεί και εξελιχθεί με ντόπιους, θα καταλήξει υιοθετώντας εξίσου τις ίδιες συμπεριφορές, ανεξάρτητα από τις ρίζες που έχουν με τους γονείς.

Δεδομένων αυτών των προηγούμενων, ο Ryan Charles και οι ομόλογοί του αποφάσισαν να σκάψουν βαθύτερα. Πήραν ως σημείο εκκίνησης σχεδόν 10.000 μαθητές γυμνασίου, εφηβική ηλικία και μέτρησαν τον βαθμό νοημοσύνης τους με αυτόν των συνομηλίκων τους. Το IQ κάθε ατόμου συσχετίστηκε με το IQ του φίλου ή της ομάδας στην οποία ανήκε.

Ωστόσο, το εντυπωσιακό είναι ότι το γεγονός αυτό αντιστοιχούσε σε ένα πολύ εντυπωσιακό φαινόμενο: τους ανθρώπους που σχετίζονταν με περισσότερα πολύ έξυπνοι συμμαθητές, είχαν υψηλότερο δείκτη νοημοσύνης από αυτό που θα περίμεναν λαμβάνοντας ως παραμέτρους τα αποτελέσματά τους σε τεστ νοημοσύνης που διήρκεσαν χρόνια πίσω.

Έτσι, αυτό που καταγράφηκε σε αυτή τη μελέτη δεν είναι απλώς ότι τα άτομα με υψηλότερο IQ τείνουν να συσχετίζονται περισσότερο μεταξύ τους. Έχει φανεί ότι το γεγονός Το να γίνει κάποιος μέλος αυτών των κοινωνικών κύκλων έχει θετική επίδραση στη δική του νοημοσύνητουλάχιστον κατά την παιδική και εφηβική ηλικία.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας θέλησαν να ξεκαθαρίσουν ακόμη περισσότερο τα αποτελέσματα. Ελήφθησαν άλλοι 7.000 μαθητές ηλικίας 8 έως 16 ετών και τα συμπεράσματα ήταν παρόμοια. Αυτά τα παιδιά που είχαν μεγαλώσει σε ομάδες με καλύτερους ακαδημαϊκούς βαθμούς είχαν αποκτήσει καλύτερα αποτελέσματα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

συμπεράσματα

Φαίνεται ότι η εφηβική ηλικία είναι το κλειδί για τη μελέτη. Ορισμένα προηγούμενα πειράματα επιβεβαίωσαν με τον ίδιο τρόπο τα αποτελέσματα των «καλών ή κακών εταιρειών» μεταξύ των περιόδων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αποτελέσματα που έχασαν τη δύναμη και τη συνέπεια όταν αυτά τα δεδομένα συγκρίθηκαν με την πανεπιστημιακή περίοδο. Σύμφωνα με τα τελευταία αποτελέσματα, υπάρχει ένας κρίκος που λείπει που δεν συσχετίζει τις φιλίες των εφήβων με την ενηλικίωση.

Σαν να μην έφτανε αυτό, οι σχέσεις με ένα υγιές περιβάλλον δεν παρέχουν μόνο πνευματικά οφέλη, αλλά παρέχουν και καλή ανάπτυξη κοινωνικής συμπεριφοράς. Μεταξύ άλλων πλεονεκτημάτων, το υψηλό IQ επιτρέπει την πρόσβαση σε ένα δίκτυο υποστήριξης με περισσότερους πόρους.