Πώς να μάθω στο παιδί μου να μιλάει: 6 συμβουλές

Δημιουργήστε ευνοϊκές καταστάσεις για να μάθει ένα παιδί να μιλά Είναι μια από τις βασικές ανησυχίες και στόχους πολλών πατεράδων και μητέρων, ειδικά αν είναι νέοι. Είναι φυσιολογικό, αφού η γλώσσα είναι μια από τις βασικές ψυχολογικές δεξιότητες. χάρη σε αυτό, τα μικρά μπορούν να δημιουργήσουν αφηρημένες έννοιες που αρθρώνονται λογικά μεταξύ τους, έτσι αρχίζουν να έχουν μια σχετικά ρεαλιστική κατανόηση της φύσης, της κοινωνίας και του εαυτού τους τους εαυτούς τους. Χωρίς γλώσσα, η νοημοσύνη δεν αναπτύσσεται.

Αν και ως πατέρες, μητέρες και κηδεμόνες δεν μπορούμε να εγγυηθούμε ότι ένα μικρό θα μάθει τέλεια να μιλάει στο 100% των περιπτώσεων, Κανονικά είναι δυνατό να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες ώστε να εσωτερικεύσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να το κάνουν και εξασκήστε το. Για ξέρουν πώς να διδάξουν ένα γιο ή μια κόρη να μιλάει πρέπει να προσαρμοστείς στον τρόπο σκέψης σου, αλλά και να είσαι ξεκάθαρος ότι έχουμε περιορισμένη δύναμη να τον επηρεάσουμε.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 4 στάδια γλωσσικής ανάπτυξης"

Πώς να μάθω στο γιο μου να μιλάει;

Παρακάτω θα δούμε αρκετές βασικές ιδέες για να κάνουμε ό, τι είναι δυνατόν για να δημιουργήσουμε αποτελεσματική εκμάθηση γλωσσών στους γιους ή τις κόρες μας. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι κάθε περίπτωση είναι μοναδική και οι συνθήκες στις οποίες μεγαλώνει κάθε αγόρι ή κορίτσι είναι επίσης μοναδικές.

Από την άλλη, ό, τι κι αν γίνει, δεν μπορούν να κατηγορηθούν τα πιτσιρίκια αν αντιληφθούμε ότι δεν προχωρούν με τον επιθυμητό ρυθμό. Σε ακραίες περιπτώσεις, είναι ακόμη πιθανό αυτή η επιβράδυνση να οφείλεται σε νευρολογικές αλλοιώσεις, έτσι ώστε η μάθηση μπορεί να χρησιμεύσει μόνο για την αποφυγή περαιτέρω καθυστέρησης. Ωστόσο, πρόκειται για εξαιρετικές περιπτώσεις.

1. Κάντε τους πρωταγωνιστές

Ξεχάστε τη μορφή των master class όπου ο μαθητευόμενος σιωπά και ακούει και ο δάσκαλος μιλάει, μεταδίδοντας τις πληροφορίες που ο άλλος πρέπει να εσωτερικεύσει και να απομνημονεύσει. Η γλώσσα είναι κάτι που αναπτύσσεται σε πλαίσια πραγματικής αλληλεπίδρασης, και ως εκ τούτου, για να μάθει στα παιδιά να μιλούν, αυτή η δυναμική πρέπει να δημιουργηθεί, ακόμα κι αν καταφεύγουμε σε φανταστικούς χαρακτήρες που μιλούν γι' αυτούς και λένε ιστορίες.

Στην πράξη, αυτό σημαίνει ότι δεν χρειάζεται να περιοριστούμε στο να εκθέτουμε τα παιδιά μας στη γλώσσα. Πρέπει να τους κάνεις να συμμετέχουν σε αυτό, ακούγοντας και λέγοντας πράγματα. Έτσι, βοηθώντας τους να μας μιλήσουν, ακόμα κι αν αυτό διακόπτει, θα τους κάνουμε να νιώθουν όλο και περισσότερο παρακινούνται να χρησιμοποιήσουν τη γλώσσα για να κατανοήσουν τον κόσμο και τις ενδιαφέρουσες ιστορίες που εντόσθια ζώου.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και πνευματική ανάπτυξη)"

2. Μην περιγράφετε, αφηγηθείτε

Για να τραβήξετε το ενδιαφέρον των μικρών για μια πτυχή της πραγματικότητας που πρόκειται να γνωρίσουν μέσω της γλώσσας, είναι πολύ καλύτερο να το κάνετε μέσω ιστοριών και αφηγήσεων παρά μέσω περιγραφών. Αυτές οι ιστορίες τραβούν περισσότερη προσοχή., γιατί έχουν αρχή, μέση και τέλος, και υπόσχονται την επίλυση μιας κατάστασης, ενώ οι περιγραφές έχουν αναφορά σε στατικές πραγματικότητες που, αν και μπορούν επίσης να είναι διδακτικές, έχουν λιγότερη δύναμη όταν πρόκειται να διεκδικήσουν το συμφέρον του παιδιά.

3. Χρησιμοποιήστε λέξεις που χρησιμοποιείτε καθημερινά

Αιώνες επίσημης εκπαίδευσης έχουν κάνει ορισμένες μητέρες και πατέρες να υιοθετήσουν μια υπερβολικά επίσημη νοοτροπία όταν διδάσκουν στα μικρά τους να μιλούν, σαν να ήταν ένα παραδοσιακό σχολείο εμφυτευμένο Σπίτι. Όμως, στα πρώτα στάδια της παιδικής ηλικίας, η μάθηση πρέπει να έχει τη μορφή παιχνιδιού. Αυτό που συνεπάγεται ορισμένες προκλήσεις, αλλά ένα παιχνίδι τελικά, με βάση καταστάσεις πραγματικής αλληλεπίδρασης με πραγματικούς ανθρώπους (ανεξάρτητα από το αν ενσαρκώνουν χαρακτήρες που δεν είναι).

Επομένως, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούνται έννοιες και αναφορές που χρησιμοποιεί το αγόρι ή το κορίτσι στην καθημερινότητά τους. Για παράδειγμα, αν σας αρέσουν τα ζώα, κάντε τα ζώα τους πρωταγωνιστές μιας αφήγησης που συνηθίζουμε κάντε τους να αισθάνονται ελκυσμένοι από μια ιστορία στην οποία μπορούν να συμμετάσχουν κάνοντας ερωτήσεις και προκαλώντας τους πρωταγωνιστές.

4. Μην βάζετε αφηρημένους στόχους

Αντιμέτωποι με το ερώτημα «πώς να διδάξω το παιδί μου να μιλάει;», ορισμένοι γονείς διαπράττουν το αμάρτημα να προσκολλώνται πολύ σε έναν τρόπο συλλογισμού που είναι χαρακτηριστικός των ενηλίκων και όχι των παιδιών. Σε τέτοια πρώιμα στάδια της παιδικής ανάπτυξης, ορισμένα ορόσημα στην κατάκτηση της γλώσσας που είναι κοινά πρέπει να λαμβάνονται ως αναφορά, αλλά δεν είναι καλό να είμαστε πολύ άκαμπτοι με αυτήν. Τους πρώτους μήνες και τα πρώτα χρόνια της ζωής, είναι δύσκολο για τα παιδιά να καταλάβουν τι συμβαίνει ως προς μια μαθησιακή διαδικασία και τις προσδοκίες που αυτό γεννά στους συγγενείς τους.

Άρα, πρέπει να τους τονώσεις με συγκεκριμένες καταστάσεις, αλλά Δεν πρέπει να τους μιλάμε λογομαχώντας με αφηρημένα λόγια αναφερόμενοι σε στόχους που ξεπερνούν το εδώ και τώρα. Για παράδειγμα, δεν συνιστάται να τους ζητάτε να αυξήσουν το λεξιλόγιό τους κοιτάζοντας λέξεις που χρησιμοποιούνται από ενήλικες, ούτε να τους ζητάτε να μάθουν να χρησιμοποιούν συζυγίες ρημάτων. Κάτι τέτοιο θα δημιουργούσε απογοητευτικές καταστάσεις.

5. Παρακαλώ

Αν ρωτάτε κατά καιρούς για συμπεράσματα που προκύπτουν από όσα έχουν εξηγηθεί, δημιουργείτε α μηχανισμός για τα μικρά να βάλουν τις πέντε αισθήσεις στην κατάσταση αλληλεπίδρασης μέσω του Γλώσσα. Αυτό τους διευκολύνει να μάθουν περισσότερα σε λιγότερο χρόνο. Επίσης, με αυτόν τον τρόπο τους βοηθά όχι μόνο να ακούν, αλλά και να μιλάνε.

6. Συγχαρητήρια για την πρόοδο

Ένας άλλος τρόπος για να κάνουμε τους γιους και τις κόρες μας να μάθουν να μιλούν είναι να δείξουμε σημάδια χαράς για την πρόοδο. Σε πολύ πρώιμα στάδια της παιδικής ηλικίας αυτό λειτουργεί ήδη από το απλό γεγονός της δημιουργίας ήχων που σχετίζονται με θετικά συναισθήματα, και όταν είναι ήδη έχει αρχίσει να αναπτύσσει μια περίπλοκη αντίληψη για τον κόσμο και τον εαυτό του, ενισχύει την αυτοεκτίμηση και ενθαρρύνει τη συμμετοχή στη μάθηση.