Μπορούν τα βιντεοπαιχνίδια να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση;

Η χρήση βιντεοπαιχνιδιών έχει κάνει ποτάμια μελανιού να ρέουν τα τελευταία χρόνια, προειδοποιώντας σχεδόν πάντα για τους κινδύνους που συνεπάγεται η κατάχρησή τους.

Ωστόσο, Όλο και περισσότερες φωνές επιβεβαιώνουν ότι πέρα ​​από αυτό το αρνητικό μέρος, τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν και πρέπει να χρησιμοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Σε αυτές τις παραγράφους θα εμβαθύνουμε σε αυτό το θέμα και στα κύρια επιχειρήματα που το υποστηρίζουν.

• Σχετικό άρθρο: "Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Ορισμός, Έννοιες και Θεωρίες"

Μπορούν τα βιντεοπαιχνίδια να χρησιμοποιηθούν για εκπαίδευση;

Από τότε που τα βιντεοπαιχνίδια έγιναν δημοφιλή, ειδικά από τη δεκαετία του 1980, και απέκτησαν ένα αυξανόμενο μερίδιο αγοράς από τότε, πολλοί κλάδοι τα δαιμονοποίησαν. Ειδοποίησαν (και προειδοποίησαν) για μια σειρά από συνέπειες, πολλές από αυτές αβάσιμες, τις οποίες τα παιδιά θα μπορούσαν να υποστούν απλώς αφιερώνοντας τον ελεύθερο χρόνο τους σε αυτή τη δραστηριότητα.

Αλλά σε αντίθεση με αυτές τις σκληρές επικρίσεις, άλλοι επαγγελματίες θέτουν στον εαυτό τους μια ερώτηση: μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα βιντεοπαιχνίδια στην εκπαίδευση; Και είναι ότι, αν μιλάμε για ένα μέσο ψυχαγωγίας που λατρεύει μεγάλο μέρος των παιδιών,

Γιατί να μην το εκμεταλλευτείτε ως μέσο για να τους φέρετε πιο κοντά στο διδακτικό περιεχόμενο, που διαφορετικά δεν θα τους ήταν ελκυστικό;

Άλλα ψηφιακά μέσα εισήχθησαν σταδιακά στην τάξη, όπως έκαναν τότε τα CD ήχου και οι ταινίες, είτε δημιουργήθηκαν ειδικά για ενημερωτική χρήση ή άλλες που χρησίμευαν και για την εκπαίδευση για το αντικείμενο που ασχολήθηκαν και τέλος τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών, ηλεκτρονικών πινάκων και άλλων συσκευές. Το λογικό είναι να σκεφτείς ότι τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν επίσης να είναι πολύ χρήσιμα αν ξέρεις να τα χρησιμοποιείς.

Ορισμένοι ειδικοί δεν αμφιβάλλουν για αυτό το θετικό αποτέλεσμα. Το κλειδί είναι να γνωρίζουμε σε ποιες στιγμές διδασκαλίας θα πρέπει να χρησιμοποιείται η χρήση βιντεοπαιχνιδιών ως μέθοδος υποστήριξης για το παραδοσιακό μάθημα και έτσι να εμπεδώνεται η γνώση. Επιπλέον, υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι προσέγγισης των βιντεοπαιχνιδιών, κάτι που θα δούμε αναλυτικά σε επόμενο σημείο.

Διαφορετικές μεθοδολογίες

Μόλις ξεκαθαρίσουμε τη χρησιμότητά του, η επόμενη ερώτηση που θα μπορούσαμε να κάνουμε στον εαυτό μας είναι με ποιους τρόπους μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα βιντεοπαιχνίδια στην εκπαίδευση. Σύμφωνα με την πρόθεση με την οποία έχουν δημιουργηθεί, μπορούμε να καθορίσουμε την ακόλουθη ταξινόμηση.

1. κλασικά παιχνίδια

Η πρώτη κατηγορία που θα βρίσκαμε είναι αυτή των κλασικών βιντεοπαιχνιδιών, δηλαδή παιχνίδια που έχουν δημιουργηθεί με παιχνιδιάρικη πρόθεση, αλλά λόγω της πλοκής του ή των στοιχείων που χειρίζονται, οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να εξαγάγουν μια διδακτική χρησιμότητα. Ανάλογα με το θέμα που πρέπει να αντιμετωπιστεί, μπορείτε να βρείτε πολλά παραδείγματα. Μια περίπτωση θα ήταν αυτή των βιντεοπαιχνιδιών που διαδραματίζονται σε μια συγκεκριμένη ιστορική περίοδο, τα οποία βοηθούν να βυθιστείτε στα χαρακτηριστικά και τα γεγονότα εκείνης της περιόδου.

Υπάρχουν πολλά παραδείγματα βιντεοπαιχνιδιών με ιστορικά θέματα, από το άφθονο πολεμικό είδος, όπου το Call of Duty, το Medal of Honor ή Πεδία μάχης, σε εκείνα της Άγριας Δύσης, όπως το Red Dead Redemption ή εκείνα που ασχολούνται με διαφορετικές εποχές, όπως το Assassin's Creed, το Age of Empires ή πολιτισμός. Τα παραδείγματα είναι πολλά, αν και προφανώς κάποια θα εμβαθύνουν στο ιστορικό πλαίσιο από άλλα, όπου θα τα πατήσετε.

Είναι σημαντικό να έχετε κατά νου ότι τα βιντεοπαιχνίδια, όπως κάθε άλλο ψυχαγωγικό κομμάτι, όπως ταινίες ή βιβλία, Δεν χρειάζεται απαραίτητα να είναι πιστοί στην πραγματικότητα ή ιστορικά ακριβής και επομένως μπορεί να εισάγει μερικά ή πολλά φανταστικά στοιχεία στην πλοκή και το πλαίσιό του. Ως εκ τούτου, θα είναι σημαντικό καθήκον για τον δάσκαλο να επισημάνει αυτά τα πλασματικά στοιχεία, ώστε να μην δημιουργηθεί λανθασμένη μάθηση.

Αλλά επίσης Μπορεί να είναι παιχνίδια τόσο διαφορετικά και φαινομενικά απλά όσο είναι το Minecraft., το οποίο μπορεί τέλεια να χρησιμοποιηθεί για να εξηγήσει στα μικρά κάποιες έννοιες σχετικά με τη γεωμετρία που στο χαρτί θα μπορούσαν να είναι πιο περίπλοκα ή κουραστικά, και ότι μέσα από την οθόνη είναι πολύ περισσότερα ελκυστικός.

Ένα άλλο παράδειγμα θα μπορούσε να είναι ο προσομοιωτής SimCity ή άλλο παρόμοιο (Theme Park, Theme Hospital ή Caesar), όπου ο παίκτης δημιουργεί σταδιακά μια πόλη και ανακαλύπτει τις ανάγκες των πολιτών και τις δυσκολίες που συνεπάγεται η διαχείριση μιας επικράτειας, ακόμη και όταν είναι τόσο απλοποιημένες όσο εντός των παραμέτρων του α βιντεοπαιχνίδι.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 13 τύποι μάθησης: ποιοι είναι αυτοί;"

2. Παιχνίδια προσαρμοσμένα για εκπαίδευση

Μερικές φορές προγραμματιστές παιχνιδιών επωφεληθείτε από ένα έργο που έχει ήδη δημιουργηθεί για να δημιουργήσετε μια προσαρμογή προσαρμοσμένη στον σχολικό κόσμο. Αυτή είναι η περίπτωση του προαναφερθέντος έπος του Assassin's Creed. Αυτά τα διάσημα βιντεοπαιχνίδια έχουν κυκλοφορήσει δόσεις που διαδραματίζονται σε ιστορικές στιγμές τόσο διαφορετικές όσο ο Πόλεμος του Πελοπόννησος, αρχαία Αίγυπτος, η εποχή των σταυροφοριών, η Ιταλία της Αναγέννησης, η Κίνα της δυναστείας των Μινγκ και περαιτέρω.

Το Said Saga, αφού κατέστρεψε την καθαρά παιχνιδιάρικη του μορφή, αποφάσισε να εκμεταλλευτεί τις δυνατότητές του και να δημιουργήσει κάποιες λειτουργίες ειδικά για την προώθηση διδασκαλιών για τις ιστορικές στιγμές στις οποίες κάποιοι από τους παραδόσεις. Είναι οι λεγόμενες περιηγήσεις ανακαλύψεων, τρόποι με τους οποίους ο παίκτης μπορεί να εξερευνήσει τον ανοιχτό κόσμο εκείνης της εποχής, χωρίς κανέναν συγκεκριμένο στόχο πέρα ​​από το να θαυμάσει τις ιστορικές λεπτομέρειες.

Στην περίπτωση της περιήγησης που προτείνεται στην παράδοση της Οδύσσειας, ο μαθητής έχει την ευκαιρία να ανακαλύψει την Αρχαία Ελλάδα σε όλο της το μεγαλείο, επισκεπτόμενοι σχεδόν τριάντα διαφορετικές τοποθεσίες, απολαμβάνοντας επίσης δύο ηχητικούς οδηγούς που θα επεκτείνουν περαιτέρω τις διδασκαλίες αυτού του βιντεοπαιχνιδιού. Σαν να μην έφτανε αυτό, στο τέλος καθενός από αυτά τα επίπεδα, προτείνεται ένα μικρό τεστ γνώσεων για να επαληθευτεί ότι ο παίκτης/μαθητής έχει ενσωματώσει τα δεδομένα.

Ένα άλλο βιντεοπαιχνίδι που είχε ήδη αναφερθεί στο προηγούμενο σημείο θα ήταν το Minecraft, ένα παιχνίδι που βασίζεται στην αλληλεπίδραση με έναν τρισδιάστατο κόσμο φτιαγμένο από κύβους με διαφορετικές υφές. Οι προγραμματιστές αυτού του βιντεοπαιχνιδιού, όπως συνέβη με αυτούς του Assassin's Creed, έχουν δημιουργήσει μια αποκλειστική λειτουργία για εκπαιδευτικά πλαίσια.

Αυτό το παιχνίδι έχει το πλεονέκτημα ότι είναι ιδιαίτερα δημοφιλές μεταξύ των μικρών παιδιών, επομένως είναι ένας εξαιρετικός τρόπος να φέρετε διαφορετικές έννοιες πιο κοντά στα παιδιά μέσω ψυχαγωγικές δραστηριότητες και με αυτόν τον τρόπο δίνουν μεγάλη προσοχή και επομένως διατηρούν τις νέες γνώσεις με πιο αποτελεσματικό τρόπο σε σχέση με τις εκπαιδευτικές μεθοδολογίες παραδοσιακός.

3. Παιχνίδια που δημιουργήθηκαν για εκπαιδευτικούς σκοπούς

Άλλοι προγραμματιστές προσπάθησαν να απαντήσουν στο ερώτημα εάν τα βιντεοπαιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση με διαφορετικό τρόπο: δημιουργία βιντεοπαιχνιδιών με έναν απόλυτα διδακτικό στόχο. Αυτά είναι εργαλεία σχεδιασμένα για εκπαιδευτική χρήση, τα οποία μπορεί να είναι καλά στην τάξη., ώστε ο δάσκαλος να είναι αυτός που καθοδηγεί τη δραστηριότητα ή στο σπίτι του ίδιου του παιδιού, ώστε να μπορεί να τη χρησιμοποιήσει με την υποστήριξη των γονιών τους ή ακόμα και μόνοι τους.

Υπάρχουν πολλά βιντεοπαιχνίδια που έχουν δημιουργηθεί για αυτόν τον σκοπό, αν και λογικά το εύρος τους είναι πιο τοπικό στον κόσμο. ακαδημαϊκά και σε οικογένειες, οπότε δεν έχουν τόσο μεγάλη απήχηση όσο τα μεγάλα έργα ψυχαγωγίας διαδραστικό. Μερικά παραδείγματα θα μπορούσαν να είναι το έπος της περιπέτειας της γνώσης, το οποίο προτείνει την εξερεύνηση διαφορετικών σεναρίων φύση, Reading Rabbit, όπου τα παιδιά βοηθούνται να μάθουν να διαβάζουν, να γράφουν ή να χειρίζονται απλές έννοιες μαθηματικοί.

Μια άλλη σειρά βιντεοπαιχνιδιών που δημιουργήθηκε αποκλειστικά για εκπαίδευση θα ήταν αυτά του GCompris. Αυτό το έπος προτείνει διαφορετικά παιχνίδια ανάλογα με το εκπαιδευτικό αντικείμενο που θέλετε να εργαστείτε. Για αυτό, έχει μια ολόκληρη σειρά επιλογών που πηγαίνουν από την άλγεβρα ή την ανάγνωση στη γεωγραφία, φυσικές επιστήμες, ή ακόμα και εργασίες γραφείου, κινούμενα σχέδια, παιχνίδια παζλ, παιχνίδια μνήμης, σκάκι και οι υπολοιποι.

αυτά τα βιντεοπαιχνίδια Είναι σχεδιασμένα έτσι ώστε ακόμη και τα 2χρονα να έχουν τις πρώτες τους εμπειρίες με αυτές τις διαδραστικές δραστηριότητες., αφού είναι πλήρως προσαρμοσμένα στις δυνατότητές τους. Διαθέτουν λειτουργίες που αυξάνουν την πολυπλοκότητα, ώστε να μπορούν να αποτελούν πρόκληση για μεγαλύτερα παιδιά, προσφέροντας έτσι πολύ διασκεδαστικές δραστηριότητες για παιδιά έως 10 ετών.

Ένα άλλο πλεονέκτημα των βιντεοπαιχνιδιών GCompris είναι ότι είναι δωρεάν προγράμματα λογισμικού, άρα οποιοσδήποτε Μπορείτε να τα κατεβάσετε και ακόμη και να τα επεξεργαστείτε για να μπορέσετε να τα προσαρμόσετε στις επιθυμίες και τις ανάγκες της οικογένειας σκυρόδεμα. Με αυτόν τον τρόπο είναι προσβάσιμο δωρεάν σε άτομα από οπουδήποτε στον κόσμο, απλά με σύνδεση στο διαδίκτυο για να αποκτήσουν τα αρχεία.

4. προσομοιωτές

Αν και φαίνεται ότι τα βιντεοπαιχνίδια είναι νέα στοιχεία σε εκπαιδευτικά πλαίσια, η αλήθεια είναι ότι, Πέρα από τις τάξεις των σχολείων, αυτά τα εργαλεία χρησιμοποιούνταν ήδη σε άλλους τομείς που κατά κάποιο τρόπο ήταν επίσης διαμορφωτικοί, αν και δεν ήταν στο γήπεδο των παιδιών. Αυτή είναι η περίπτωση, για παράδειγμα, των προσομοιωτών, τόσο πτήσης όσο και οδήγησης, που χρησιμοποιούνται για την εκπαίδευση πιλότων σε πολύ συγκεκριμένες καταστάσεις.

Για παράδειγμα, οι οδηγοί της Formula-1 χρησιμοποιούν αυτόν τον τύπο λογισμικού για να είναι σε θέση να δοκιμάσουν ορισμένους ελιγμούς ή να αποκτήσουν εις βάθος γνώση των χαρακτηριστικών ενός κυκλώματος. Αλλά η περιοδεία του προσομοιωτή προχωρά πολύ περισσότερο. Και είναι ότι η ίδια η NASA και άλλες διαστημικές υπηρεσίες χρησιμοποιούν αυτά τα εργαλεία για να μπορούν να προβλέψουν πιθανές καταστάσεις που μπορεί να συμβούν σε μια αποστολή πέρα ​​από την ατμόσφαιρα της Γης.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Aguilar, L., Adell, F. (2018). Όργανο αξιολόγησης εκπαιδευτικού βιντεοπαιχνιδιού που διευκολύνει την εκμάθηση προσωδιακών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Περιοδικό εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
• Etxeberria, F. (2008). Βιντεοπαιχνίδια, κατανάλωση και εκπαίδευση. Εκδόσεις University of Salamanca.
• Martínez, J.M., Egea, A., Arias, L. (2018). Αξιολόγηση εκπαιδευτικού τηλεπαιχνιδιού με ιστορικό περιεχόμενο. Η γνώμη των μαθητών. RELATEC - Περιοδικό Λατινικής Αμερικής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας.