Jessie Taft: βιογραφία αυτού του σημείου αναφοράς του συμβολικού αλληλεπίδρασης

Η Jessie Taft (1882-1960) ήταν ένας πρωτοπόρος φιλόσοφος και κοινωνιολόγος στον συμβολικό αλληλεπίδραση, το γυναικείο κίνημα και η πειθαρχία της Κοινωνικής Εργασίας. Ωστόσο, αυτές οι συνεισφορές συχνά απορρίπτονται καθώς αναγνωρίζεται περισσότερο ότι έκανε σημαντικές μεταφράσεις των έργων των ψυχαναλυτών Otto Rank και Sigmund Freud.

Επιπλέον, η Taft ανήκει σε μια γενιά γυναικών επιστημόνων που αντιμετώπισαν πολλαπλές μορφές αποκλεισμού και επαγγελματικού διαχωρισμού, μεταξύ άλλων. πράγματα ως συνέπεια της ισχυρής απόρριψης της αφομοίωσης των γυναικείων αξιών στη δημόσια σφαίρα, που προορίζεται αποκλειστικά για τους άνδρες.

Ήταν επίσης μια από τις γυναίκες που δημιούργησαν τη Σχολή Γυναικών του Σικάγο και προσέγγισαν από την άποψη της κοινωνικής ευαισθητοποίησης την άνθηση του γυναικείου κινήματος, τονίζοντας τις ψυχολογικές συγκρούσεις που οι γυναίκες επιστήμονες του εποχή.

Σε αυτό το άρθρο θα παρακολουθήσουμε την εργασία του García Dauder (2004; 2009) για προσεγγίστε τη ζωή και το έργο της Jessie Taft μέσα από μια σύντομη βιογραφία

, δίνοντας προσοχή τόσο στη θεωρητική τους συμβολή όσο και στο κοινωνικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύχθηκαν.

• Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"

Jessie Taft Βιογραφία: Πρωτοπόρος της Κοινωνικής Εργασίας

Η Jessie Taft γεννήθηκε στις 24 Ιανουαρίου 1882 στην Αϊόβα των Ηνωμένων Πολιτειών. Ήταν η μεγαλύτερη από τις τρεις αδερφές, κόρες ενός επιχειρηματία και μιας μητέρας που ήταν νοικοκυρά. Αφού σπούδασε γυμνάσιο στο Πανεπιστήμιο Drake στο Des Moines της Αϊόβα. Ολοκλήρωσε σπουδές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο.

Στο τελευταίο εκπαιδεύτηκε με τον George Mead, έναν κοινωνιολόγο γνωστό ότι έθεσε τα θεμέλια της συμβολικής αλληλεπίδρασης και ο οποίος συμμετείχε ως σύμβουλος της διατριβής του. Επιπλέον εκπαιδεύτηκε στην πραγματιστική παράδοση της Σχολής του Σικάγου.

Στο ίδιο πλαίσιο, ο Ταφτ γνώρισε τη Βιρτζίνια Ρόμπινσον, μια γυναίκα με την οποία υιοθέτησε δύο παιδιά και η οποία ήταν σύντροφος της ζωής του για περισσότερα από 40 χρόνια. Ανάμεσα στις πολλές ανατρεπτικές φράσεις που συνέβαλε, η Jessie Taft είπε ότι στην Αμερική, όπου οι επιχειρηματικές ταραχές πάνω από τον πολιτισμό, δεν ήταν ασυνήθιστο να βρεθούν η ανύπαντρη γυναίκα που αναζητά παρέα και καταφύγιο σε μια άλλη γυναίκα με την οποία να χτίζει δεσμούς παρόμοιων κριτηρίων και αξιών, που είναι δύσκολο να βρεις σε έναν σύζυγο (Taft, 1916).

Από την άλλη πλευρά, η εργασία της διδακτορικής διατριβής που εκπόνησε η Jessie Taft στο ίδιο πλαίσιο είχε το όνομα «The Women's Movement από τη σκοπιά της κοινωνικής συνείδησης» (Το γυναικείο κίνημα από τη σκοπιά της κοινωνικής συνείδησης), όπου προβληματίζει τις εντάσεις μεταξύ ιδιωτικού και δημοσίου, δίνοντας προσοχή στο πώς οι πολιτικοί, οικονομικοί και κοινωνικοί μετασχηματισμοί είχαν διαμορφώσει την «εαυτό», ειδικά σε σχέση με τις συγκρούσεις που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες στο σπίτι και στο δουλειά.

• Σχετικό άρθρο: "Συμβολικός Αλληλεπίδραση: τι είναι, ιστορική εξέλιξη και συγγραφείς"

Το Hull House και οι απαρχές της Κοινωνικής Εργασίας

Το κοινωνικό κέντρο Hull House, το οποίο ιδρύθηκε το 1889 από την Jane Addams και την Ellen Gate Starr, έγινε χώρος τόπος συνάντησης πολλών γυναικών (πολλές μεταρρυθμιστές και κοινωνικοί επιστήμονες που ήρθαν από το Πανεπιστήμιο του Σικάγο). Σύντομα δημιούργησαν ένα σημαντικό δίκτυο επαφών και συνεργασίας.

Αυτό το δίκτυο προέκυψε μια ποιοτική και ποσοτική ερευνητική εργασία που αναγνωρίζεται ως Σχολή Κοινωνιολογίας του Σικάγου για γυναίκεςκαι αυτό, μεταξύ άλλων, είχε σημαντικό αντίκτυπο όχι μόνο στη βορειοαμερικανική κοινωνιολογία, αλλά και στην κοινωνική και νομοθεσία, για παράδειγμα για το θέμα των κοινωνικών και φυλετικών ανισοτήτων, της μετανάστευσης, της υγείας, της παιδικής εργασίας και εργασιακή εκμετάλλευση.

Ταυτόχρονα, αυτό ήταν ένα πλαίσιο σημαντικών κοινωνικών μετασχηματισμών που δημιουργήθηκαν από τον βιομηχανικό καπιταλισμό. Οι γυναίκες της Σχολής του Σικάγο, μαζί με ορισμένους ήδη αναγνωρισμένους κοινωνιολόγους, όπως οι Mead, Dewey, William Isaac Thomas, και άλλοι, αμφισβήτησαν τους ισχυρούς ανδροκεντρισμός που σημάδεψε την πειθαρχία και αναγνώρισε την ανάγκη να διευρυνθεί τόσο η συμμετοχή των γυναικών όσο και η παρουσία γυναικείων αξιών στο δημόσιος χώρος.

Εν τω μεταξύ, και στην αντίθετη πλευρά, Η διαχείριση και η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση χαρακτηρίστηκαν τόσο από σεξουαλικό όσο και από πειθαρχικό διαχωρισμό, πράγμα που σημαίνει ότι υπήρχαν «junior» σχολεία που προορίζονταν μόνο για γυναίκες, με στόχο να σταματήσουν την αυξανόμενη θηλυκοποίηση των φοιτητών πανεπιστημίου.

Ομοίως, και στον πειθαρχικό τομέα, η κοινωνιολογία παραχώρησε μέρος του περιεχομένου της σε μια νέα σχολή, στην οποία, επιπλέον Ένα μεγάλο μέρος του έργου της μεταρρύθμισης και του πολιτικού περιεχομένου που η Escuela de Mujeres de Σικάγο. Αυτό το σχολείο ήταν "Κοινωνική Εργασία". Και ήταν ακριβώς σε αυτό το πλαίσιο που η Jessie Taft βρέθηκε εκτοπισμένη από την κοινωνιολογία στην Κοινωνική Εργασία και αργότερα ξεκίνησε μια σχολή γνωστή ως «κλινική κοινωνιολογία».

Μεταξύ άλλων, τα παραπάνω είχαν ως συνέπεια τη μετατόπιση των αξιών του θηλυκού σε τις δραστηριότητες που σχετίζονται με τη νέα και αργότερα υποτιμημένη πειθαρχία, την Κοινωνική Εργασία. και τις αξίες του αρσενικού προς το ακαδημαϊκό ίδρυμα και την κοινωνιολογία που αναπτύχθηκε εκεί. Με το οποίο, η Jessie Taft και πολλές άλλες γυναίκες επιστήμονες βρέθηκαν σε σοβαρές δυσκολίες για να αποκτήσουν πρόσβαση σε θέσεις δασκάλας ή ερευνήτριας σε διαφορετικά πανεπιστήμια.

Κοινωνική εργασία και κλινική κοινωνιολογία

Στο πλαίσιο μιας σχολής μεταρρύθμισης των γυναικών της πολιτείας της Νέας Υόρκης, η Jessie Taft παρέμεινε επικριτική θεωρώντας ότι αυτές οι οι γυναίκες είχαν «ψυχικές ανεπάρκειες» και υποστήριξαν ότι θα μπορούσε να υπάρξει μια αποκατάσταση που να επικεντρώνεται όχι τόσο στον εαυτό τους, όσο στον αλλάξουν το περιβάλλον και τις συνθήκες διαβίωσής τους. Για παράδειγμα, διασφαλίζοντας ότι διαθέτουν επαρκείς οικονομικούς πόρους ή επαρκή εκπαίδευση.

Αυτές ήταν οι απαρχές της «κλινικής κοινωνιολογίας», η οποία αργότερα κινήθηκε προς την κοινωνική βοήθεια παιδιών με διαφορετικές δυσκολίες και αναδιάρθρωση των πρακτικών υιοθεσίας.

Αφού αντιμετώπισε διάφορες δυσκολίες στην πρόσβαση σε μια θέση εργασίας τόσο ως ελεγκτής όσο και ως ερευνήτρια κοινωνιολογίας, η Jessie Taft βρέθηκε εγγράφηκε στη Σχολή Κοινωνικής Εργασίας στο Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια, γεγονός που, μεταξύ άλλων, την έκανε κορυφαία γυναίκα, είπε πειθαρχία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 10 βασικές γυναίκες στην ιστορία της ψυχολογίας"

Συμβολικός αλληλεπίδρασης και γυναικείο κίνημα

Η Jessie Taft υποστήριξε ότι το γυναικείο κίνημα (το οποίο πυροδοτήθηκε από μια όλο και πιο εμφανή αδιαθεσία), είχε τις ρίζες του σε μια ψυχική σύγκρουση αυτής της συλλογικότητας. Είχαν επιθυμίες για χειραφέτηση που δεν μπορούσαν να πραγματοποιήσουν γιατί δεν τους το επέτρεπαν οι κοινωνικές συνθήκες.

Τόνισε με σημαντικό τρόπο την ανάγκη να γίνουν αλλαγές σε μια «κοινωνική συνείδηση» που προώθησε τον εγχώριο ατομικισμό γύρω από μια αποπροσωποποιημένη βιομηχανική τάξη.

Στην ανάλυση των κοινωνικών και οικονομικών μετασχηματισμών των βιομηχανικών κοινωνιών, ο Taft ήταν πολύ Να είστε προσεκτικοί όταν περιγράφετε λεπτομερώς πώς το φύλο έκανε τις εμπειρίες διαφορετικές για τους άνδρες και για τις γυναίκες. γυναίκες. Έτσι υποστήριζε ότι οι μεταρρυθμίσεις θα μπορούσαν να γίνουν μόνο όταν γίνει ο «εαυτός» του κάθε ανθρώπου συνειδητοποιώντας τις υποκειμενικότητες και τις κοινωνικές σχέσεις που οικοδομούνταν στις κοινωνίες βιομηχανικός.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Γκαρσία Ντάουντερ, Σ. (2009). Τζέσι Ταφτ. Συμβολικός αλληλεπίδρασης, φεμινιστική θεωρία και κλινική κοινωνική εργασία. Social Work Today, 56: 145-156.
• Γκαρσία Ντάουντερ, Σ. (2004). Σύγκρουση και κοινωνική συνείδηση ​​στην Jessie Taft. Digital Athena, 6: 1.14.
• Ταφτ, Τζ. (1916). «Το Γυναικείο Κίνημα από τη σκοπιά της κοινωνικής συνείδησης. Σικάγο: University of Chicago Press.
• The University of Chicago (2018). Μπροστά από την εποχή της. Περιοδικό UChicago. Ανακτήθηκε στις 20 Ιουνίου 2018. Διαθέσιμο σε https://mag.uchicago.edu/education-social-service/ahead-her-time.