Γιατί η κοινωνία απορρίπτει τα έξυπνα κορίτσια;

Σε μια εποχή που ο μοχισμός φαίνεται να βρίσκεται σε πτώση σε πολλές χώρες, συμβαίνει ένα παράδοξο γεγονός: κορίτσια δείχνουν την ίδια ικανότητα με τα παιδιά όσον αφορά τη μάθηση, αλλά αντιμετωπίζονται με συγκατάβαση πιο συχνά και πότε ξεχωρίζουν για τις ικανότητές τους, συχνά συναντούν την απόρριψη από τους ανθρώπους γύρω τους.

Και όχι, δεν είναι θέμα φθόνου. Ετσι... τι συνέβη?

Ένα πρόβλημα που συνδέεται με την αυτοεκτίμηση

ο ερευνητής Χάιντι Γκραντ Χάλβορστον έγραψε πριν από λίγο ότι μέρος του λόγου που τα κορίτσια τείνουν να μην είναι τόσο διακριτικά και διεκδικητικά είναι ο τρόπος που βλέπουν τον εαυτό τους, δηλαδή αυτοαντίληψη. Η ιδέα είναι ότι τα αγόρια και τα κορίτσια αντιλαμβάνονται τις ικανότητές τους διαφορετικά, αλλά όχι λόγω γενετικών διαφορών, αλλά λόγω του τρόπου με τον οποίο έχουν μάθει να σκέφτονται τον εαυτό τους. Συγκεκριμένα, νομίζεις τα έξυπνα ή ταλαντούχα κορίτσια τείνουν να πιστεύουν ότι γεννιούνται με ένα σύνολο ικανοτήτων που δεν μπορούν να αλλάξουν, ενώ τα παιδιά, ανεξάρτητα από τις ικανότητές τους, πιστεύουν περισσότερο στη δυνατότητα βελτίωσης μέσω της μάθησης.

Όταν τα παιδιά έχουν δυσκολίες, επειδή υπάρχει κάτι που δεν καταλαβαίνουν ή που δεν έχουν μάθει ακόμα να κάνουν, οι άνθρωποι γύρω τους τους ενθαρρύνουν να συνεχίσουν και τους υπενθυμίζουν συχνά τη σημασία της κουλτούρας του προσπάθεια.

Στην περίπτωση των κοριτσιών, όμως, η συγκατάβαση περιορίζει τη μάθησή τους. Όταν κάνουν κάτι καλά, ανταμείβονται με καλά λόγια για το πόσο έξυπνοι είναι ή πόσο καλά τα πηγαίνουν στο σχολείο. Αυτό, που καταρχήν είναι κάτι θετικό, έχει διπλό πλεονέκτημα: Τα κορίτσια εσωτερικεύουν ένα είδος λόγου που τους υπενθυμίζει συνεχώς ότι αν είναι επιτυχημένοι σε μια εργασία είναι επειδή «είναι έτσι», γιατί είναι μέρος της ταυτότητάς τους, και όχι το ρεπερτόριο των συμπεριφορών που έχουν μάθει.

Δημιουργία κουλτούρας στιγματισμού

Με αυτόν τον τρόπο, όταν παρατηρούν ότι υπάρχει κάτι που δεν ξέρουν πώς να κάνουν, πιστεύουν ότι είναι επειδή απλώς δεν είναι φτιαγμένοι για αυτές τις εργασίες. Με τον ίδιο τρόπο, θα δουν με έκπληξη ότι άλλα κορίτσια προσπαθούν πολύ σκληρά να κατακτήσουν κάτι που στην αρχή δεν ήξεραν πώς να κάνουν, και μερικές φορές μπορεί να στιγματιστούν. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργείται μια κουλτούρα στην οποία εσωτερικεύεται μια ιδέα που σκοτώνει τις δυνατότητες ανάπτυξης πολλών ταλαντούχων νέων.

Τα έξυπνα κορίτσια πρέπει να αντιμετωπίσουν ένα διπλό εμπόδιο: τη δυσκολία να μάθουν τις απαραίτητες δεξιότητες προετοιμασία για την ενήλικη ζωή και, ταυτόχρονα, τη δυσκολία διαχείρισης των αρνητικών αντιδράσεων που οι ικανότητές τους παράγω. Αλλά, φυσικά, αυτή η απόρριψη δεν γεννιέται μόνο από άλλα κορίτσια, αλλά από πολλούς άλλους ανθρώπους, λόγω του κληρονομιά του μαχισμού.

Το σημάδι του μαχισμού στα έξυπνα κορίτσια

υπάρχουν επί του παρόντος Πολλές μελέτες που παραπέμπουν σε ένα περίεργο φαινόμενο: Σε σύγκριση με τους άνδρες, οι γυναίκες είναι πιο πιθανό να λάβουν αρνητικές αντιδράσεις όταν αναλαμβάνουν ρόλο εξουσίας. Με άλλα λόγια, οι γυναίκες που συμπεριφέρονται διεκδικητικά βρίσκουν περισσότερα προβλήματα από τους άνδρες όσον αφορά το θέμα επιβεβαιώστε τον εαυτό σας, είτε όταν ζητάτε αύξηση, είτε όταν διαπραγματεύεστε την κατανομή των καθηκόντων είτε προτείνετε πρωτοβουλίες και στρατηγικές.

Αυτή η διαφορά μεταξύ ανδρών και γυναικών θα μπορούσε κάλλιστα να έχει την προέλευσή της κατά τα παιδικά χρόνια, στον τρόπο με τον οποίο αγόρια και κορίτσια αλληλεπιδρούν μεταξύ τους στο διάλειμμα, τις ομαδικές δραστηριότητες. Ο ρόλος της γυναίκας παραδοσιακά συνδέεται με τις δουλειές του σπιτιού και την ανατροφή γιων και κορών, ένα πλαίσιο που χαρακτηρίζεται από σταθερότητα και στο οποίο δεν μπορείτε να ξεχωρίσετε πάνω από τους άλλους ανθρώπους. Η ανταγωνιστικότητα σε ένα ασταθές και μεταβαλλόμενο πλαίσιο ήταν το καθήκον των ανδρών, που φεύγουν από το σπίτι για να κερδίσουν χρήματα διαφοροποιώντας τους εαυτούς τους από τον ανταγωνισμό.

Αυτό κάνει τον ανδρικό ρόλο να σχετίζεται περισσότερο με τον ατομικισμό και τη διαφοροποίηση μέσω της προσπάθειας, ενώ οι γυναίκες τηρούν πολύ πιο διακριτούς ρόλους. Η ύπαρξη λαμπερών και ταλαντούχων κοριτσιών που αγωνίζονται να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους και όχι μπαίνουν στον κόπο να υιοθετήσουν ένα χαμηλό και διακριτικό προφίλ συγκρούεται με αυτή την αντίληψη για τα καθήκοντα των ανδρών και γυναίκες.

Καταλήγοντας

Αν τα κορίτσια με ιδιαίτερα ταλέντα λαμβάνω α ανατροφοδότηση αρνητικό από την πλευρά των άλλων ανθρώπων είναι, βασικά, επειδή όπου το εκπαίδευση αυτών των ανηλίκων υπάρχει επίσης ένα πολιτιστικό πλαίσιο με την παρουσία του machismo σε μια μεγαλύτερη ή πιο λιγο.

Προφανώς, η αντιμετώπιση αυτού του κοινωνικού και συλλογικού προβλήματος θα βελτιώσει επίσης κάτι ως ατομικό ως τον τρόπο με τον οποίο κάθε μία από αυτές τις νέες γυναίκες βιώνει τις δυνατότητές της χωρίς να στιγματίζεται από το.