20 Παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας, εξηγούνται

Τα αγόρια και τα κορίτσια που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο μπορεί να είναι πολύ μικρά για κάποια πράγματα, αλλά φυσικά ποτέ δεν είστε πολύ νέοι ή πολύ μεγάλοι για να διασκεδάσετε.

Ο ελεύθερος χρόνος είναι μια θεμελιώδης πτυχή της ανάπτυξης κάθε ανθρώπου, γι' αυτό θα βρείτε εδώ 20 παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας για να βοηθήσουν τα μικρά να διασκεδάσουν ενώ μαθαίνουν.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και πνευματική ανάπτυξη)"

Διασκεδαστικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Στη συνέχεια θα δούμε 20 παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας, πολύ διασκεδαστικά, φθηνά και εύκολα στην προετοιμασία, που σίγουρα θα διασκεδάσουν παιδιά αλλά και ενήλικες.

1. μουσικές καρέκλες

Το παιχνίδι με τις μουσικές καρέκλες βοηθά τα παιδιά να επιλύσουν, ειρηνικά, μια προβληματική κατάσταση και, ως ένα βαθμό, είναι άδικο, αν και πάντα φιλικό.

Το παιχνίδι είναι απλό στην προετοιμασία: οι καρέκλες τοποθετούνται σε κύκλο, στραμμένες προς τα έξω. Ο αριθμός των καρεκλών που πρέπει να υπάρχουν πρέπει να είναι μικρότερος από τον αριθμό των συμμετεχόντων. Για παράδειγμα, εάν παίζουν 8 παιδιά, θα πρέπει να υπάρχουν το πολύ 7 καρέκλες.

Ακούγεται μουσική και, εν τω μεταξύ, τα παιδιά πρέπει να τριγυρίζουν τις καρέκλες. Μόλις σταματήσει να παίζει η μουσική, όλα τα παιδιά πρέπει να προσπαθήσουν να καθίσουν.

Το αγόρι ή το κορίτσι που έχει μείνει χωρίς καρέκλα απορρίπτεται και, μετά από αυτό, αφαιρείται μια άλλη καρέκλα. Αυτό γίνεται μέχρι να μείνει μόνο μία καρέκλα και δύο συμμετέχοντες. Όποιος είναι ο τελευταίος που θα αποκτήσει έναν ιστότοπο κερδίζει το παιχνίδι.

Αυτό το παιχνίδι είναι ιδανικό για τη διδασκαλία των μικρών παιδιών πώς να αντιμετωπίζουν την απογοήτευση που έχουν χάσει, αυτό τίποτα δεν συμβαίνει επειδή δεν κατάφερες να κερδίσεις και ότι, μερικές φορές, η ζωή είναι λίγο άδικη, αλλά δεν είναι αυτός ο λόγος που είναι το τέλος του κόσμου.

2. Ο Σίμον λέει…

Το παιχνίδι Simon Says είναι ιδανικό για να βοηθήσει τα παιδιά να δώσουν προσοχή και να λάβουν υπόψη ορισμένες οδηγίες. Το παιχνίδι είναι αρκετά απλό, αν και η δυσκολία του αυξάνεται όσο το παιχνίδι εξελίσσεται. Ένα άτομο, που μπορεί να είναι ο δάσκαλος ή ένα από τα παιδιά, διατάζει να κάνει μια χειρονομία, που μπορεί να είναι πολύ συνηθισμένη ή πολύ τρελή.

Προσοχή όμως, Τα παιδιά πρέπει να δώσουν προσοχή σε αυτά που λέγονται, αρκεί η οδηγία να ξεκινά με το «Ο Σάιμον λέει…». Εάν ο υπεύθυνος για την παραγγελία των οδηγιών αρχίσει να λέει την παραγγελία χωρίς να χρησιμοποιήσει αυτό το δεκανίκι και κάποιος κάνει αυτό που είπε, αποκλείεται.

Για παράδειγμα, αν ειπωθεί «Ο Σάιμον λέει να αγγίξεις τη μύτη σου», τα παιδιά πρέπει να αγγίξουν τη μύτη τους, από την άλλη, αν η εντολή είναι «Κώτσησε τον αέρα» και το κάνει ένα, έχουν χάσει. Αλλά όχι μόνο το να κάνεις κάτι όταν δεν χρησιμοποιείται το δεκανίκι τιμωρείται με αποχαρακτηρισμό. Επίσης, το να μην δίνεις προσοχή και να μην υπακούς όταν διατάσσεται ένα «Σάιμον λέει...» συνεπάγεται απώλεια.

Είναι ιδανικό για επαγγελματική κινητικότητα, εκτός από το ότι ενθαρρύνει τα παιδιά να είναι πιο ήσυχα και να γνωρίζουν ποιος ηγείται της δραστηριότητας, χωρίς να θέλουν να χάσουν ούτε μια λεπτομέρεια.

3. Κωπηλατήστε τη βάρκα!

Οι κινητικές δεξιότητες είναι μια κρίσιμη πτυχή που πρέπει να αναπτυχθεί σωστά κατά την πρώιμη παιδική ηλικία. Όταν είναι ακόμη πολύ μικρά, σιγά σιγά συνειδητοποιούν τις κινήσεις τους..

Το να μάθουν πώς να διαχειρίζονται τις κινητικές δεξιότητες είναι κάτι πολύ σημαντικό, αφού μέσω της κίνησης μπορούν να κινηθούν και να δημιουργήσουν επαφή με τον κόσμο γύρω τους, καθώς και να αυξήσουν την κινητικότητά τους, την οποία θα χρησιμοποιούν στον αθλητισμό όταν είναι μεγαλύτερη.

Η δραστηριότητα συνίσταται στο να βάλουμε τα παιδιά σε ζευγάρια, το ένα απέναντι στο άλλο, να γονατίσουν. Είναι προτιμότερο να έχουν ένα μαξιλάρι από κάτω για να είναι άνετα.

Ο δάσκαλος μιμείται τις κινήσεις ενός ατόμου που κωπηλατεί και τα παιδιά που κοιτάζουν προς την κατεύθυνση του πρέπει να τον μιμούνται. Ο άλλος, που βλέπει προς την άλλη κατεύθυνση, πρέπει να λέει όλη την ώρα «κωπηλατεί το καράβι, κωπηλατήστε το καράβι!». Μετά αλλάζουν οι ρόλοι.

Με αυτό, μαθαίνουν τον συγχρονισμό, βελτιώνουν την κινητικότητα και τον αυτοέλεγχό τους, καθώς και πώς να ενθαρρύνουν τους άλλους.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παρέμβαση στην Ψυχοκινητικότητα: τι είναι αυτή η πειθαρχία;"

4. Κρυψώνα

Ένα κλασικό αλλά ιδανικό για να περάσουν υπέροχα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι ένα ιδανικό παιχνίδι για την επίλυση προβλημάτων.

Ένα ή περισσότερα παιδιά είναι επιφορτισμένα με το πιάσιμο ενώ τα υπόλοιπα πρέπει να κρυφτούν. Το παιδί που ήρθε η σειρά του να ψάξει για τους άλλους πρέπει να μετρήσει από το ένα έως το δέκα. Εκείνη την ώρα, τα παιδιά που κρύβονται πρέπει να ψάξουν για καλά μέρη για να μην βρεθούν. Αυτό λειτουργεί τον εγκέφαλο τόσο του ποιος πιάνει όσο και του ποιος πρέπει να πιαστεί. Αυτός που πιάνει πρέπει να κάνει τον κόπο να σκεφτεί πού μπορεί να πήγαν οι υπόλοιποι φίλοι του, ενώ τα άλλα παιδιά πρέπει να δουλέψουν για να βρουν μια καλή κρυψώνα.

Καθώς παίζουν περισσότερες φορές, η φαντασία τους θα μεγαλώνει, εκτός από την απόκτηση εμπειρίας κρύβοντας και αναζητώντας πιο καινοτόμα, λιγότερο προβλέψιμα μέρη.

5. παιχνίδια με αλεξίπτωτο

Ας μην μπερδευόμαστε. Αυτού του είδους τα παιχνίδια δεν περιλαμβάνουν τις φρικαλεότητες του να πετάξεις ένα παιδί από το αεροπλάνο και να κάνεις αλεξίπτωτο. παιχνίδια με αλεξίπτωτο είναι δραστηριότητες που χρησιμοποιούν μεγάλες κουβέρτες από τις οποίες μπορούν να περάσουν τα παιδιά.

Αυτοί οι τύποι δραστηριοτήτων είναι ιδανικοί για να μάθετε να εργάζεστε ως ομάδα. Τα παιδιά στέκονται γύρω από έναν κύκλο, κρατώντας το αλεξίπτωτο ή ένα μεγάλο σεντόνι στο κέντρο.

Όταν μια μπάλα, ή οποιοδήποτε άλλο είδος παιχνιδιάρικου αντικειμένου, τοποθετείται στο αλεξίπτωτο, τα παιδιά πρέπει να συγχρονίσουν για να το κάνουν να κινείται κατά μήκος του φύλλου. Αν δεν το βάλουν σωστά, η μπάλα μπορεί να γίνει τρελή και μετά το παιχνίδι τελειώνει.

Αυτό το παιχνίδι είναι ιδανικό για να μάθουν τα παιδιά να συνεργάζονται, να εκτελούν ενέργειες με κοινό στόχο και, φυσικά, να διασκεδάζουν χωρίς να τσακώνονται. Μαθαίνουν ότι για να είναι επιτυχημένοι, είναι καλύτερο να συνεργάζονται ως ομάδα.

6. αλυσοδεμένες λέξεις

Αυτό το παιχνίδι Απευθύνεται περισσότερο σε παιδιά πέντε ετών παρά σε μικρότερα. Είναι απλό και φθηνό. Βασικά, τα παιδιά πρέπει να πουν λέξεις και το επόμενο πρέπει να πει μια που αρχίζει από την τελευταία συλλαβή ή γράμμα της προηγούμενης λέξης.

Ενώ τα πεντάχρονα μπορεί να μην έχουν μεγάλο πρόβλημα με αυτό το παιχνίδι, αφού κάποια σχέση με τα γράμματα είναι απαραίτητη, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε την τελευταία συλλαβή ως κριτήριο.

Για παράδειγμα: "σπίτι" - "σάκος" - "φαγητό - "ζάρια"...

7. κοιμισμένα λιοντάρια

Το παιχνίδι των κοιμωμένων λιονταριών είναι ιδανικό για να το μάθεις στα μικρά παραμείνετε συγκεντρωμένοι ακόμα και όταν υπάρχουν περισπασμοί.

Τα παιδιά πρέπει να ξαπλώνουν και να προσποιούνται ότι κοιμούνται. Έτσι, ένας άνθρωπος περπατά ανάμεσά τους, είτε είναι παιδί είτε ενήλικας. Αυτό το άτομο, χωρίς να αγγίζει τα λιοντάρια που κοιμούνται, πρέπει να προσπαθήσει να τα πείσει να ανοίξουν τα μάτια τους. Έτσι, τα παιδιά που πιστεύουν αυτό που τους λένε και ξυπνούν θα χάσουν, με το τελευταίο που κοιμάται ακόμα να είναι ο νικητής.

Αυτό το παιχνίδι ενθαρρύνει, αφενός, το παιδί που προσπαθεί να ξυπνήσει τα λιοντάρια να πρωτοτυπήσει, φανταζόταν πράγματα τόσο εκπληκτικά που αναγκάζει τους κοιμισμένους συντρόφους του να ξυπνήσουν.

Από την άλλη, τα παιδιά που λειτουργούν ως κοιμισμένα λιοντάρια πρέπει να καταβάλλουν μεγάλη προσπάθεια να μην ανοίγουν τα μάτια τους, όσο σύντομα κι αν ανοιγοκλείνουν τα μάτια τους.

8. κότα τυφλού

Το τυφλό κοτόπουλο είναι ένα άλλο κλασικό μεταξύ των παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας και, επιπλέον, πολύ εύκολο να γίνει, αφού απαιτεί λίγο υλικό. Το μόνο που χρειάζεστε είναι ένας επίδεσμος ή μαντήλι και ένα χώρο αρκετά μεγάλο για να μην έχετε κανένα ατύχημα.

Ένα από τα παιδιά πρέπει να δέσει τα μάτια του με το προαναφερθέν μαντήλι. Μόλις δεν μπορεί να δει, πρέπει να γυρίσει (κατά προτίμηση με τη βοήθεια ενός ενήλικα) για να τον καταστήσει πιο δύσκολο να προσανατολιστεί αργότερα. Το κασκόλ δεν μπορεί να αφαιρεθεί.

Όταν σταματήσει να περιστρέφεται, πρέπει να πάει να βρει τους συντρόφους του ενώ αυτοί είναι διάσπαρτοι γύρω του. Τα άλλα παιδιά μπορούν να τον αγγίξουν και να τον καλέσουν, αλλά πρέπει πάντα να αποφεύγουν να τα πιάσουν.

Αν το παιδί με το μαντήλι πιάσει σύντροφο, πρέπει να τον ταυτίσει με την αίσθηση της αφής του. Αν τα καταφέρει, οι ρόλοι αντιστρέφονται.

9. Πιάσε τη μπάλα

Για αυτό το παιχνίδι χρειάζονται μπάλες, οι οποίες μπορούν να είναι οποιουδήποτε μεγέθους, και οι οποίες θα διανεμηθούν σε όλο τον χώρο. Τα παιδιά είναι σκορπισμένα.

Ο δάσκαλος πρέπει να φωνάζει «μπάλες!» και να λέει τι είδους, αν είναι μεγάλες ή αν είναι μικρές. Τα παιδιά θα πρέπει να πάνε για εκείνα του μεγέθους που έχουν παραγγελθεί. Το παιδί που δεν παίρνει την μπάλα του σωστού μεγέθους αποβάλλεται.

Ο στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να εργαστεί για την οπτική διάκριση. Μια συμβουλή για να κάνετε αυτή τη δραστηριότητα είναι ότι οι μπάλες είναι καλά διάσπαρτες γύρω από το μέρος, και ότι υπάρχουν λιγότεροι από τους συμμετέχοντες, οπότε μερικά από τα παιδιά θα μείνουν χωρίς, και αυτή είναι η χάρη του παιχνίδι.

10. παιχνίδι με μαντήλι

Για αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι χρειάζεστε κασκόλ διαφόρων χρωμάτων. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: η μία με κασκόλ και η άλλη χωρίς. Όσοι δεν έχουν μαντήλι θα πρέπει να προσπαθήσουν να το πάρουν από τους συμμαθητές τους που έχουν.. Όσοι φορούν το κασκόλ πρέπει να το έχουν κρεμασμένο και ευδιάκριτο.

Το αστείο είναι ότι όλα τα μαντήλια τα έχει πάρει η ομάδα που δεν τα έχει και έτσι τελειώνει το παιχνίδι. Το παιδί που είχε ένα μαντήλι στην αρχή αλλά το έχει χάσει αποβάλλεται.

11. Κάποιος σαν εμένα

Αυτό το παιχνίδι, αν και δεν είναι τόσο κλασικό, είναι ιδανικό για τη διευκόλυνση μιας καλής ατμόσφαιρας συναναστροφής στην τάξη, καθώς και να διευκολύνουν την ένταξη αγοριών και κοριτσιών και να γνωριστούν καλύτερα.

Για να γίνει αυτή η δραστηριότητα είναι απαραίτητο τα παιδιά να βρίσκονται σε ένα δωμάτιο αρκετά μεγάλο, όπου μπορούν να κινούνται ελεύθερα. Το απαραίτητο υλικό θα είναι φύλλα χαρτιού και μολύβια για κάθε αγόρι και κορίτσι.

Είναι ιδανικό για χρήση στην αρχή του μαθήματος, όταν μόλις έχει διαμορφωθεί η τάξη και τα παιδιά, που μάλιστα έκαναν Σιγά σιγά είχαν επαφή μόνο με τους γονείς τους, νιώθουν πολύ άβολα να γνωρίσουν νέα άτομα, ακόμα κι αν είναι δικά τους ηλικία.

Ο δάσκαλος ή ο συντονιστής θα τους ζητήσει να προσπαθήσουν να ζωγραφίσουν κάτι που τους αρέσει πολύΕίτε είναι φαγητό, ένα μέρος, ένας χαρακτήρας κινουμένων σχεδίων... Είναι σημαντικό να τους δίνετε χρόνο να ζωγραφίσουν όλα όσα θέλουν.

Αμέσως μετά, πρέπει να σηκωθούν και να συγκρίνουν τις ζωγραφιές των υπολοίπων συμμαθητών τους, για να δουν αν κάποιος έχει κάνει το ίδιο με αυτούς. Είναι να δεις αν υπάρχει κάποιος που μοιράζεται τα ίδια σου γούστα και να προσπαθήσεις να μιλήσεις γι' αυτό.

Ο ενήλικας θα πρέπει να γνωρίζει με ποιους κάνουν παρέα τα παιδιά, έτσι ώστε μετά τη δραστηριότητα να σχολιάζει αυτά που έχουν δει, παράδειγμα: «Έχω δει ότι ο Χόρχε και ο Πάμπλο αρέσουν τα Pokémon, ποιο σου αρέσει περισσότερο;» ή «Η Άννα και η Μαρία θέλουν να χορεύουν, μπορούμε να τους πούμε; διδάσκεις;»

12. Ας τραγουδήσουμε καλημέρα!

Αυτό το παιχνίδι έχει στόχο να διδάξει καλούς τρόπους στα παιδιά, από μικρή ηλικία. Οι τρόποι είναι κάτι που όσο πιο γρήγορα καταφέρουν να το αποκτήσουν τόσο το καλύτερο. Για να τους διδάξετε να λένε γεια όταν μπαίνουν στο σπίτι ή στην τάξη, καθώς και για να αποχαιρετούν και να ζητούν την άδεια να μιλήσουν, αυτού του είδους οι δραστηριότητες είναι απαραίτητες ήδη από την πρώιμη παιδική τους ηλικία.

Είναι εξαιτίας αυτού Αυτό το τραγούδι είναι τέλειο για να συνηθίσουν να λένε καλημέρα όταν μπαίνουν στο νηπιαγωγείο, κάνοντάς τους να αποκτήσουν τη ρουτίνα να είναι ευγενικοί και εγκάρδιοι όταν μπαίνουν σε ένα μέρος, καθώς και να δείχνουν στοργή και σεβασμό για τους συνομηλίκους τους.

Τις πρώτες μέρες, ο δάσκαλος μπορεί να αναλάβει να τραγουδήσει ολόκληρο το τραγούδι, φροντίζοντας να τους Οι μαθητές το επαναλαμβάνουν, αλλά όταν δείτε ότι το έχουν μάθει, για να το κάνετε πιο δυναμικό, μπορείτε να τους ζητήσετε να το κάνουν. τραγουδώ.

Το τραγούδι είναι το εξής:

Δάσκαλος ή δάσκαλος: Καλημέρα! Παιδιά, πώς είστε; Παιδιά: Πολύ καλό. Πολύ καλά! Παιδιά: Θα κάνουμε το καλύτερο δυνατό για να γίνουμε περισσότεροι φίλοι. Καλημέρα! Δάσκαλε, πώς είσαι; Δάσκαλος: Πολύ καλό

13. Ο κόσμος των χρωμάτων

Αυτό το παιχνίδι Είναι βασικό για κάθε αγόρι και κορίτσι να μάθει τα ονόματα των χρωμάτων. Για αυτό χρειαζόμαστε παιχνίδια, μπάλες και άλλα διάφορα αντικείμενα, καθώς και χαρτόνια, καλάθια και χρωματιστά μολύβια.

Τα χαρτόνια τοποθετούνται στο τραπέζι και τα διάφορα αντικείμενα σκορπίζονται στο δωμάτιο. Ο δάσκαλος λέει «τι είναι το πράσινο;» και τα παιδιά πρέπει να βρουν και να ζωγραφίσουν το αντικείμενο που έχει αυτό το χρώμα και βρίσκεται στο δωμάτιο.

Επιπλέον, πρέπει να πάρουν το αντικείμενο του εν λόγω χρώματος και να το βάλουν σε ένα από τα καλάθια που θα βρεθούν στο τραπέζι, το καθένα από τα οποία θα έχει κολλημένο ένα χαρτόνι διαφορετικού χρώματος.

14. Κάνοντας τις πέντε αισθήσεις να λειτουργήσουν

Τα παιδιά σε τόσο μικρή ηλικία πρέπει να μάθουν τι είναι οι αισθήσεις και να εξοικειωθούν με καθεμία από αυτές και σε τι χρησιμοποιούνται. Αυτή η δραστηριότητα είναι λίγο περίπλοκη, αφού Θα χρειαστούν όλα τα είδη διέγερσης που περιλαμβάνει την ενεργοποίηση των πέντε πιο πρωτότυπων αισθήσεων: γεύση, αφή, όσφρηση, όραση και ακοή.

Όλα τα είδη αντικειμένων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για υλικά: καραμέλες διαφορετικών γεύσεων, βάζα διαφορετικών αρώματα, αρωματικά κεριά, διαφορετικά χρωματιστά υφάσματα, χαρτόνι με διαφορετική τραχύτητα, όργανα αρκετά…

Σε κάθε αίσθηση εκχωρείται ένας σταθμός, ο οποίος μπορεί να είναι ένας πίνακας με μια πινακίδα και τα αντικείμενα που σχετίζονται με την εν λόγω αίσθηση: ο γευστικός σταθμός, ο σταθμός αφής...

Τα παιδιά έχουν δεμένα τα μάτια και οδηγούνται σε κάθε σταθμό, χειραγωγώντας κάθε είδους ερεθίσματα για να ανακαλύψει τι είναι και τι συναίσθημα προκαλεί. Μπορεί να είναι μια ωραία αίσθηση, όπως καραμέλα, ή κάτι που δεν τους αρέσει, όπως ένα λεμόνι.

Για τον σταθμό όρασης, είναι σαφές ότι τα μάτια δεν πρέπει να είναι δεμένα. Θα δουν τα σχήματα διαφορετικών αντικειμένων και θα πρέπει να υποδείξουν τι είναι ή μπορούν επίσης να συσχετίσουν ένα χρώμα με κάτι στο δωμάτιο.

15. Μάθετε αριθμούς με μπάλες και κουπιά

Για να ενθαρρύνουμε τις αριθμητικές δεξιότητες των παιδιών, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε μπάλες και κουπιά, ένα παιχνίδι που θα τα κάνει να μετρήσουν και να εξοικειωθούν με τον υπολογισμό. Το υλικό για να γίνει αυτή η δραστηριότητα είναι ξύλινες παλέτες, πλαστελίνη και τραπέζια. Στο πάνω μέρος των παπαγάλων θα βάλουμε έναν αριθμό από το 1 έως το 10 και θα τα δώσουμε στα παιδιά.

Παιδιά θα πρέπει να βάλουν στα κουπιά τον αριθμό των μπάλων που υποδεικνύεται από τον αριθμό που αναγράφεται πάνω τους. Έτσι θα μάθουν, με πιο εφαρμοσμένο τρόπο, τη φυσική αναπαράσταση κάθε τιμής.

Μόλις εξοικειωθούν με τα πρώτα δέκα, μπορούν να προσπαθήσουν να κάνουν με υψηλότερους αριθμούς, χωρίς όμως να ξεχνούν ότι είναι ακόμα παιδιά ηλικίας μεταξύ 3 και 5 ετών.

16. Μνήμη με αριθμούς

Σε σχέση με την προηγούμενη δραστηριότητα, έχουμε ένα παιχνίδι στο οποίο βελτιώνονται οι μνημονικές ικανότητες και η καταμέτρηση αριθμών. Μαθαίνουν πώς να κάνουν πράξη μια γνωστική ικανότητα εξίσου σημαντική με τη μνήμη με διασκεδαστικό τρόπο.

Για να κάνετε αυτή τη δραστηριότητα θα χρειαστείτε χρωματιστό χαρτόνι, ψαλίδι, μαρκαδόρους και ένα τραπέζι. Θα χωρίσουμε το χαρτόνι στη μέση, βάζοντας αριθμούς από πάνω προς τα κάτω στην αριστερή πλευρά.

Στη δεξιά πλευρά θα σχεδιάσουμε τον αριθμό των αντικειμένων που θα αντιστοιχούσαν στον αριθμό της σειράς στην άλλη πλευρά. Για παράδειγμα, ένα 4 στην αριστερή πλευρά και τέσσερις μπάλες στη δεξιά πλευρά. Στη συνέχεια, κάθε ζεύγος αριθμών και αντικειμένων κόβεται, μέχρι να σχηματίσουν κάρτες των δύο και να έχουν την τελική μνήμη. Τα παιδιά θα πρέπει να ξεσκεπάσουν κάθε ζευγάρι αριθμών και αντικειμένων, μέχρι να σχηματίσουν τις κάρτες των δύο και να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα. Αν αποκαλύψουν δύο πλακάκια που δεν είναι, πηγαίνουν στην επόμενη στροφή. Ο στόχος είναι να αποκαλυφθούν όσο το δυνατόν περισσότερα ζευγάρια πλακιδίων..

17. συναρμολογούν το ανθρώπινο σώμα

Έτσι ώστε ήδη από μικρή ηλικία να εξοικειωθούν με τα μέρη του ανθρώπινου σώματος έχουμε αυτή την ενδιαφέρουσα δραστηριότητα.

Το απαραίτητο υλικό είναι χαρτόνι, ψαλίδι και κόλλα ή κάτι που χρησιμεύει για επικόλληση. Η ιδέα είναι να συναρμολογηθεί ένα ζωγραφικό ανθρώπινο σώμα, περισσότερο ή λιγότερο σε φυσικό μέγεθος, στο οποίο τα παιδιά θα τοποθετήσουν διαφορετικά μέρη.. Αυτά τα μέρη πρέπει να είναι σύμφωνα με το επίπεδο γνώσης τους, δηλαδή βασικά μέρη όπως το στόμα, τα αυτιά, το κεφάλι, τα χέρια...

Ενώ συναρμολογούν κάθε μέρος, ο συντονιστής της δραστηριότητας θα υποδείξει για ποιο σκοπό ή για κάθε μέρος κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών, ρωτήστε τον εαυτό τους αν ξέρουν σε τι χρησιμεύει και βάλτε τα να το δείξουν στους υπόλοιπους συντρόφους.

18. Η αναζήτηση του χαμένου θησαυρού

Αυτό το παιχνίδι είναι παρόμοιο με το κρυφτό. Τα παιδιά είναι πάντα περίεργα να ανακαλύψουν πράγματα, και τι εκπληκτικό αντικείμενο να ανακαλύψεις από τον πραγματικό πειρατικό θησαυρό.

Ο ενήλικας πρέπει να ετοιμάσει, με ρολά από χαρτί υγείας, κουτιά, πλακάκια από χαρτόνι και διάφορα αντικείμενα, τη σαρκοφάγο ενός θησαυρού που θα είναι κρυμμένος κάπου στην τάξη ή στο αίθριο. Σε όλο το χώρο ο συντονιστής της δραστηριότητας θα τοποθετήσει τις οδηγίες σε χαρτόνι. (κατά προτίμηση με τη μορφή σχεδίων και όχι γραφής) όπου βρίσκεται η ακόλουθη κάρτα.

Κάθε χαρτόνι θα οδηγεί σε ένα άλλο μέχρι να φτάσετε εκεί που είναι ο χαμένος θησαυρός.

Το κλειδί σε αυτό είναι ότι τα παιδιά μάθουν να συνεργάζονται μαζί, αποκρυπτογραφώντας τα ιερογλυφικά που έχει σχεδιάσει ο ενήλικας στο χαρτιά, ώστε, χρησιμοποιώντας την ευφυΐα τους και συμφωνώντας για το τι εννοούν, να καταφέρουν να βρουν το θησαυρός.

19. αλφάβητο σε πλακάκια

Τα παιδιά από 3 έως 5 ετών δεν ξέρουν ακόμα να διαβάζουν. Θα αρχίσουν να το κατακτούν από την ηλικία των 6 ετών, όταν θα κάνουν το πρώτο έτος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, θα πρέπει να εξοικειωθούν με τα γράμματα του αλφαβήτου και αυτή η δραστηριότητα είναι ιδανική για αυτό.

Ως υλικό χρειαζόμαστε χαρτόνια διαφόρων χρωμάτων, ψαλίδι, μαρκαδόρους και μολύβια. Η δραστηριότητα πρέπει να γίνεται σε τραπεζαρία. Τα τσιπς γίνονται κόβοντας το χαρτόνι και σε καθένα από αυτά τοποθετούνται τα γράμματα του αλφαβήτου, ενώ στο άλλο μισό υπάρχουν σχέδια ζώων, τροφών ή γενικά πραγμάτων που ξεκινούν από αυτό γράμμα.

Το αστείο είναι ότι κάθε παιδί έχει τη σειρά του να πάρει ένα σύμβολο, πείτε το όνομα του ζώου ή του πράγματος που αναπαρίσταται και προσπαθήστε να σκεφτείτε με ποιο γράμμα αρχίζει. Έτσι θα συνειδητοποιήσουν φωνολογικά τους ήχους της γλώσσας τους και τα γράμματα που τους αντιπροσωπεύουν.

20. είμαι κούπα

Πολύ απλό, αλλά ταυτόχρονα πολύ δυναμικό. Έχει να κάνει με το τραγούδι του σειρά του «Είμαι ένα φλιτζάνι». Το ιδανικό με αυτό το τραγούδι είναι ότι τα παιδιά μπορούν να κινηθούν ενώ το τραγουδούν., κάνοντας χειρονομίες σαν να ήταν φλιτζάνι, κάνοντας φιγούρες με το σώμα του.

Τα παιδιά μπορούν να προσπαθήσουν να συντονιστούν ενώ μιμούνται τις χειρονομίες του δασκάλου ή του ενήλικα που είναι υπεύθυνος για τη δραστηριότητα. Στη συνέχεια, όταν τα έχουν μάθει, ένας από αυτούς καλείται να προσπαθήσει να οδηγήσει τους υπόλοιπους και ούτω καθεξής... Αρκεί να μάθουμε τους στίχους του τραγουδιού:

Είμαι ένα φλιτζάνι, μια τσαγιέρα, ένα κουτάλι, ένα πιρούνι.

Είμαι ένα μαχαίρι, ένα βαθύ πιάτο, ένα επίπεδο πιάτο, μια κουτάλα.

Είμαι μια αλατιέρα, μια ζαχαριέρα, το μίξερ, μια κατσαρόλα express. Τσου τσου τσου.