Το μοντέλο Rescorla-Wagner: τι είναι και πώς εξηγεί τη μάθηση

Το 1972 ο Robert A. Rescorla και Allan R. Ο Βάγκνερ πρότεινε ένα πολύ σχετικό θεωρητικό μοντέλο για την ψυχολογία της μάθησης. Αυτό είναι το μοντέλο Rescorla-Wagner., βασισμένο στην κλασική προετοιμασία και την έννοια της έκπληξης.

Εδώ θα μάθουμε τα χαρακτηριστικά αυτού του μοντέλου και τι σκοπεύει να εξηγήσει.

• Σχετικό άρθρο: "Η κλασική προετοιμασία και τα σημαντικότερα πειράματά της"

Μοντέλο Rescorla-Wagner: χαρακτηριστικά

Το μοντέλο Rescorla-Wagner παρουσιάστηκε το 1969 σε μια σειρά από συνέδρια κλασικής προετοιμασίας στον Καναδά. Είναι η θεωρία με τη μεγαλύτερη επιρροή της κλασικής προετοιμασίας και αυτή που έχει δημιουργήσει τον μεγαλύτερο όγκο έρευνας.

Οι συγγραφείς αρχικά Του έδωσαν το όνομα Παραλλαγές στην αποτελεσματικότητα της ενίσχυσης και της μη ενίσχυσης., αλλά αργότερα αναγνωρίστηκε ως το μοντέλο Rescorla-Wagner (1972).

Το μοντέλο βασίζεται σε κλασική ή Παβλοβιανή προετοιμασία, πέρα ​​από τη συνειρμική μάθηση των ενδεχόμενων ερεθισμάτων. Ο στόχος του μοντέλου Rescorla-Wagner είναι

να προβλέψουν και να περιγράψουν αλλαγές (δοκιμή με δοκιμή) της συνειρμικής ισχύος που ενώνει ένα ερέθισμα (ή περισσότερα) εξαρτημένα με το μη εξαρτημένο ερέθισμα.

Η κεντρική ιδέα του μοντέλου είναι ο ανταγωνισμός που συμβαίνει μεταξύ διαφόρων ερεθισμάτων για συσχέτιση με το άνευ όρων ερέθισμα. Επιπλέον, αναδεικνύει και άλλες έννοιες που θα δούμε παρακάτω.

Η συνειρμική δύναμη

Το μοντέλο θεωρεί τη ρύθμιση ως μια παραλλαγή της συνειρμικής δύναμης που συσχετίζει τα εξαρτημένα ερεθίσματα με τα μη εξαρτημένα. Οι βασικές παράμετροι είναι οι αντίστοιχες εντάσεις τους ή η «εξοχή» τους (κεντρική έννοια του μοντέλου).

Αυτή η συνειρμική δύναμη είναι μια παρεμβατική ή ενδιάμεση μεταβλητή, η οποία ενσωματώνει ερεθίσματα και αποκρίσεις. Συμπεραίνεται μαθηματικά μέσω της μέτρησης της εξαρτημένης απόκρισης.

Από την άλλη πλευρά, η ισχύς συσχέτισης είναι περιορισμένη (τιμές από 0 έως 100). Μόλις ένα IS δεν αποτελεί πλέον έκπληξη γιατί έχει ήδη προβλεφθεί από ένα CI με 100% βεβαιότητα (δύναμη συνειρμική τιμή 100), δεν χρειάζεται να συνεχίσετε τη μάθηση, ούτε καν να το προβλέψετε με άλλο CI.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"

έκπληξη του άνευ όρων ερεθίσματος

Ανάλογα με το μοντέλο, θα προκύψει προετοιμασία ή μάθηση όταν το ερέθισμα χωρίς όρους (ΗΠΑ) είναι απροσδόκητο (έκπληξη IS). Δηλαδή, το ζώο μαθαίνει για ένα CS όταν οι ΗΠΑ είναι απροσδόκητες.

Με αυτόν τον τρόπο, εάν οι ΗΠΑ εκπλήσσουν, το ζώο θα δώσει προσοχή στα εξαρτημένα ερεθίσματα που προηγούνται, δηλαδή θα μάθει να μπορεί να προβλέπει καλύτερα σε ένα μέλλον που προσεγγίζει το ΚτΠ, από τις ΕΚ. Σύμφωνα με τους Rescorla και Wagner, αυτή η μάθηση είναι μια εξαιρετικά χρήσιμη ικανότητα για επιβίωση στο των ζώων.

Αντι αυτου, εάν το IS δεν είναι απροσδόκητο (δεν προκαλεί έκπληξη), δεν θα είναι δυνατό να συνεχιστεί η μάθηση.

Εάν συσχετίσουμε την έκπληξη με τη συνειρμική δύναμη που ήδη αναφέρθηκε, γνωρίζουμε ότι όσο πιο εκπληκτικό είναι ένα IE που εμφανίζεται μετά το CS, αυτό το CS έχει λιγότερη συνειρμική δύναμη με αυτό το IS (γιατί αν μας εκπλήσσει, είναι επειδή περιμέναμε ότι δεν θα εμφανιστεί το είναι). Με άλλα λόγια, το IS δίνει τη συνειρμική δύναμη στο CS ως συνάρτηση της έκπληξης.

Πώς προκύπτει η μάθηση;

Έτσι, όπως είδαμε, η κλασική προετοιμασία εμφανίζεται ως συνέπεια του ποσοτικές διακυμάνσεις στη συσχετιστική ισχύ μεταξύ εξαρτημένων (ECs) και μη εξαρτημένων (IS) ερεθισμάτων.

Οι διακυμάνσεις εξαρτώνται από μια θετική ή αρνητική απόκλιση μεταξύ της συνειρμικής ισχύος που το οργανισμός σε μια δεδομένη στιγμή και η αληθινή συσχέτιση που συμβαίνει στο περιβάλλον μεταξύ των ΕΚ και των IEs.

Αυτές οι παραλλαγές αποτελούνται από αλλαγές που όσο μεγαλύτερες είναι, τόσο περισσότερη προετοιμασία ή μάθηση θα παράγουν.

Μεταγενέστερο μοντέλο: Η θεωρία του Mackintosh

Η πρώτη θεωρία που προέκυψε ως ικανότητα του μοντέλου Rescorla-Wagner ήταν Η θεωρία της προσοχής του Mackintosh (1975). Αυτή η θεωρία δεν υποθέτει ότι η μάθηση εξαρτάται από την ασυμφωνία της συνειρμικής δύναμης μεταξύ ενός εξαρτημένου ερεθίσματος σε σχέση με μια σταθερή τιμή του μη εξαρτημένου ερεθίσματος.

Αντίθετα, υποστηρίζει ότι η αξία του εξαρτημένου ερεθίσματος δεν είναι σταθερή για τον οργανισμό αλλά αλλάζει μέσω της εμπειρίας.

Η θεωρία του Mackintosh αναφέρει ότι η προέκθεση σε ένα ερέθισμα εμποδίζει την επακόλουθη προετοιμασία του (η εμφάνιση της εξαρτημένης απόκρισης). Δηλαδή, εάν τα ζώα εκτεθούν σε CS πριν από την προετοιμασία με τις ΗΠΑ, καταλήγουν να "ερμηνεύουν" ότι αυτό το CS είναι άσχετο.

Ο Mackintosh πρότεινε επίσης τα ζώα να προσπαθούν να λάβουν πληροφορίες στο περιβάλλον που τους επιτρέπουν να προβλέψουν την εμφάνιση βιολογικά σχετικών γεγονότων (EI's).

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Πέρεθ-Ακόστα, Α. (2001). Το μοντέλο της Rescorla: Ο Βάγκνερ στα είκοσι. Θεωρία και θεμελιώδεις αρχές. Περιοδικό Psicologiacientífica.com
• Pérez-Acosta, A, Rozo, J. και Baker, H. (2003). Ορόσημα της μοριακής προοπτικής της κλασικής προετοιμασίας. Psychology from the Caribbean, 12, 2-12.