Διαλογική μάθηση: αρχές, προηγούμενα και οφέλη

Όπως η κοινωνία προχωρά και αλλάζει με την πάροδο του χρόνου, έτσι και ο τρόπος εκπαίδευσης, όπως και η μάθηση, μεταμορφώνεται και προοδεύει. Διαλογική μάθηση είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα αυτού του τύπου μετασχηματισμού.

Η ανάπτυξη και η εκλαΐκευση της μαθησιακής κοινότητας έχει ευνοήσει αυτό το είδος τα ρεύματα διδασκαλίας ευημερούν και καταδεικνύουν τα οφέλη τους σε σύγκριση με άλλα είδη διδασκαλίας περισσότερο παραδοσιακός.

• Σχετικό άρθρο: "Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες"

Τι είναι η διαλογική μάθηση;

Η διαλογική μάθηση αποτελεί το πρακτικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύσσονται αυτές οι κοινότητες μάθησης. Ενθαρρύνει τους ανθρώπους να μαθαίνουν αλληλεπιδρώντας με άλλους ανθρώπους, καθώς η επικοινωνία είναι η κύρια πηγή διδασκαλίας.

Από την άποψη της διαλογικής μάθησης, η αλληλεπίδραση με τρίτους είναι απαραίτητη για τη δημιουργία μιας μαθησιακής διαδικασίας ή μηχανισμού. Μέσα από αυτή τη διαδικασία διαλόγου επεξεργαζόμαστε μια σειρά γνώσεων από ένα αρχικά κοινωνικό και διυποκειμενικό επίπεδο, για να την αφομοιώσουμε αργότερα ως δική μας ή ενδουποκειμενική γνώση.

Επιπλέον, ένα άλλο χαρακτηριστικό της διαλογικής μάθησης είναι ότι όλοι όσοι συμμετέχουν σε αυτήν το κάνουν σε μια σχέση ισότητας. Αυτό σημαίνει ότι οι συνεισφορές του καθενός από τους συμμετέχοντες είναι σημαντικές και βασίζονται σε κριτήρια εγκυρότητας και όχι ισχύος.

Στις απαρχές της, η ιδέα της διαλογικής μάθησης αναπτύχθηκε με βάση την παρατήρηση του πώς είναι οι άνθρωποι ικανό να μάθει όχι μόνο εντός σχολείων ή εκπαιδευτικών κέντρων κάθε είδους, αλλά και εκτός είναι έχουν την ευκαιρία να αφομοιώσουν ελεύθερα μεγάλες ποσότητες πληροφοριών και με τη δυνατότητα συμμετοχής στην εν λόγω μάθηση.

Ως συνέπεια αυτού του γεγονότος, οι πρώτες κοινότητες μάθησης άρχισαν να αναπτύσσονται όπως τις καταλαβαίνουμε σήμερα. Στόχος του οποίου είναι να δοθεί μεγαλύτερη σημασία στον ισότιμο διάλογο εντός της ομάδας μάθησης και να φέρει επανάσταση στις μεθόδους διδασκαλίας που εφαρμόζονται μέχρι σήμερα.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 13 τύποι μάθησης: ποιοι είναι αυτοί;"

Οι 7 αρχές της διαλογικής μάθησης

Για να πραγματοποιηθεί η διαλογική μάθηση ως θεμελιωμένη, πρέπει να δοθούν 7 θεμελιώδεις αρχές. Είναι οι επόμενοι.

1. ισότιμος διάλογος

Με τον διάλογο κατανοούμε την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων που εκφράζουν τις ιδέες και τα σχόλιά τους με εναλλακτικό τρόπο. Αν προσθέσουμε σε αυτό το προσόν του ισότιμου, δηλαδή υπό ίσους όρους, παίρνουμε σπάσει τις ιεραρχικές και αυταρχικές σχέσεις της παραδοσιακής εκπαίδευσης.

Αυτό σημαίνει ότι κάθε ιδέα, γνώμη ή σκέψη γίνεται αποδεκτή με βάση ένα κριτήριο εγκυρότητας του τα επιχειρήματα, αντί να επιβάλλεται μέσω της εξουσίας ή του απλού γεγονότος της κατοχής ενός τίτλου υποστηρίζοντας.

2. πολιτισμική νοημοσύνη

Η έννοια της πολιτιστικής νοημοσύνης είναι μια από τις πιο σημαντικές στη δυναμική της διαλογικής μάθησης. Αυτός ο τύπος νοημοσύνης ξεπερνά τους περιορισμούς των παραδοσιακών αντιλήψεων για τη νοημοσύνη, οι οποίες βασίζονται σχεδόν εξ ολοκλήρου στο πηλίκο νοημοσύνης και έχουν κάποια πολιτισμική και ταξική προκατάληψη.

Το πλεονέκτημα της πολιτισμικής νοημοσύνης, σε σύγκριση με τις παραδοσιακές έννοιες της νοημοσύνης, είναι ότι Αυτό περιλαμβάνει τόσο την ακαδημαϊκή νοημοσύνη όσο και την πρακτική νοημοσύνη και νοημοσύνη διαχυτικός.

3. Μεταμόρφωση

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, η διαλογική μάθηση επιδιώκει να μεταμορφώσει το κοινωνικο-πολιτισμικό περιβάλλον προκειμένου να μεταμορφώσει επίσης τη μάθηση. Με αυτόν τον τρόπο, ο μετασχηματισμός των πλαισίων πριν από την ανταλλαγή γνώσης λαμβάνει χώρα μέσω του αλληλεπίδραση όλων των ανθρώπων από τους οποίους μαθαίνετε, συμπεριλαμβανομένου του εαυτού σας.

4. οργανική διάσταση

Στη διαλογική μάθηση, η οργανική διάσταση εννοείται ότι είναι αυτές μέσα ή εργαλεία που αποτελούν τη βάση για την επίτευξη της υπόλοιπης μάθησης, αποτελώντας ουσιαστική αρχή για τη διασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης.

Στόχος αυτής της διάστασης είναι η αποφυγή του κοινωνικού αποκλεισμού μέσω της παρέμβασης και της συμμετοχής όλων των ατόμων που ανήκουν στις μαθησιακές κοινότητες.

5. κατασκευή νοήματος

Η δημιουργία νοήματος αναφέρεται στη δημιουργία ενός ζωτικού προσανατολισμού της ύπαρξής μας. Η συμμετοχή των οικογενειών στις κοινότητες και στην εκπαίδευση των παιδιών τους. καθώς και η δημιουργία χώρων αλληλεπίδρασης και διαλόγου για επίλυση προβλημάτων από κοινού.

Η διαλογική μάθηση στοχεύει στη διαμόρφωση ενός ολόκληρου σύμπαντος μάθησης με κοινωνικό και ηθικό υπόβαθρο που υπερβαίνει την απλή διαχείριση και αφομοίωση της γνώσης.

6. Αλληλεγγύη

Προκειμένου να αναπτυχθούν ρουτίνες και εκπαιδευτικές εμπειρίες βασισμένες στην ισότητα, είναι απαραίτητο να αφομοιωθεί μια ισότιμη αντίληψη της εκπαίδευσης, στην οποία επιδιώκεται η εκπαιδευτική ευημερία όλων των μαθητών.

Με αυτόν τον τρόπο, η αρχή της αλληλεγγύης προωθεί μια εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς που προσφέρει τις ίδιες ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές και το οποίο, πέρα ​​από το να ενθαρρύνει τον ανταγωνισμό μεταξύ τους, προωθεί τη συνεργασία και την ανταλλαγή μηχανισμών και τεχνικών μάθησης.

Αυτό σημαίνει ότι τόσο το διδακτικό προσωπικό, όσο και οι μαθητές, καθώς και τα υπόλοιπα άτομα στην κοινότητα, δεσμεύονται όταν πρόκειται για διασφαλίζει ότι όλοι οι μαθητές μπορούν να απολαμβάνουν ικανοποιητικά ακαδημαϊκά αποτελέσματα.

7. ισότητα διαφοράς

Παραδοσιακά έχει γίνει κατανοητό ότι η ποικιλομορφία μέσα στην τάξη τείνει να εμποδίζει τις διδακτικές διαδικασίες, εξ ου και η υποτιθέμενη ανάγκη να δημιουργία ειδικών τάξεων και τάξεων για μαθητές με ειδικές ανάγκες και ευνοώντας τον διαχωρισμό και τις εκπαιδευτικές ανισότητες.

Αντίθετα, στη διαλογική μάθηση μια τέτοια ποικιλομορφία αναγνωρίζεται και γίνεται αποδεκτή με τη διαφορά ότι αυτή η ποικιλομορφία χρησιμοποιείται για δικό της όφελος ως άλλη μηχανή μάθησης. Τέλος, αυτή η αρχή υποστηρίζει το δικαίωμα των αγοριών και των κοριτσιών να απολαμβάνουν εκπαίδευση υψηλότερης ποιότητας ανεξάρτητα από τα χαρακτηριστικά ή την προσωπική τους κατάσταση.

Πλεονεκτήματα και συνεισφορές

Μόλις μάθετε τι είναι τα θεωρητικά και πρακτικά θεμέλια της διαλογικής μάθησης, καθώς και τις θεμελιώδεις αρχές στις οποίες βασίζεται, μπορούμε να καταλήξουμε σε μια σειρά από συμπεράσματα σχετικά με τα πλεονεκτήματα και τις συνεισφορές του στον τομέα της τρέχουσας εκπαίδευσης.

Αυτά τα οφέλη προσδιορίζονται στα ακόλουθα σημεία:

• Δημιουργία κοινής γλώσσας που ευνοεί τη λειτουργία της ομάδας και την ένταξη όλων των μελών.
• Προώθηση ατομικής σκέψης και δόμηση γνώσης.
• Προώθηση αξιών όπως η επικοινωνία, η συνεργασία και η υπευθυνότητα.
• Ενίσχυση δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας.
• Συνοδεία και ένταξη σε ομάδα εργασίας Προωθεί τα κίνητρα για μάθηση.
• Δημιουργία μιας θετικής αλληλεξάρτησης στην οποία τα μέλη της ομάδας χρειάζονται το ένα το άλλο για να βελτιωθούν και να μάθουν.
• θετική αξιολόγηση του συνεργασίες και ατομικές συνεισφορές.
• Προώθηση πλαισίου συζήτησης και εποικοδομητικής επικοινωνίας.
• Δημιουργία συνεργιών μέσα σε ομάδες μάθησης.
• Παρέχει ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές ανεξάρτητα από τις ικανότητές τους και την προσωπική τους κατάσταση.
• Ευνοεί τη συμμετοχή και την ενεργό συμμετοχή τόσο των μαθητών όσο και άλλων παραγόντων της κοινότητας.