Οι 5 διαφορές μεταξύ ψυχοθεραπείας παιδιών και ενηλίκων (εξηγούνται)

Τα τελευταία χρόνια έχουν σημειωθεί πολλές αλλαγές στην κοινωνία όσον αφορά την ψυχική υγεία. Η συζήτηση για ψυχολογικά προβλήματα δεν είναι πλέον θέμα ταμπού, έτσι ώστε όλο και περισσότεροι άνθρωποι τείνουν να πάνε σε έναν επαγγελματία για να λάβουν τη βοήθεια που τόσο έχουν ανάγκη.

Αν στο παρελθόν ήταν δύσκολο να μιλήσουμε για την ψυχική υγεία ως ενήλικες, η κατάσταση για τα παιδιά και τους εφήβους ήταν ακόμη πιο περίπλοκη. Μέχρι πριν από λίγο καιρό, τα πιτσιρίκια θεωρούνταν άνθρωποι δεύτερης κατηγορίας, χωρίς δικαίωμα παραπόνων ή άποψης όπως οι μεγαλύτεροι. Αυτό έχει καθοριστεί, μεταξύ άλλων, από τον μύθο της ευτυχισμένης παιδικής ηλικίας.

Αυτό παραπέμπει στη γενική πεποίθηση ότι τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι πάντα χαρούμενα και αθώα, μια ιδέα που έχει διαποτίσει τη συλλογική σκέψη. Ωστόσο, η πραγματικότητα είναι ότι η συναισθηματική δυσφορία μπορεί να εμφανιστεί οποιαδήποτε στιγμή στη ζωή, συμπεριλαμβανομένης της παιδικής ηλικίας. Με άλλα λόγια, το να είσαι παιδί δεν εγγυάται ότι νιώθεις καλά, επομένως και οι ανήλικοι συχνά χρειάζονται επαγγελματική βοήθεια.

Η αναγνώριση των ψυχολογικών προβλημάτων στην παιδική ηλικία συνεπάγεται μια αυξανόμενη ζήτηση για επαγγελματίες εξειδικευμένους στην ψυχοθεραπεία παιδιών και εφήβων.. Ωστόσο, οι ψυχολόγοι που εργάζονται σε αυτόν τον τομέα εργάζονται με εντελώς διαφορετικό τρόπο από εκείνους που επικεντρώνονται στη συνοδεία ενηλίκων ασθενών. Αυτό συμβαίνει επειδή υπάρχουν σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο τύπων θεραπευτικών διαδικασιών, τις οποίες θα συζητήσουμε σε αυτό το άρθρο.

• Σας προτείνουμε να διαβάσετε: «Γιατί είναι σημαντικό το παιχνίδι στην παιδική θεραπεία;»

Σε τι διαφέρει η ψυχοθεραπεία για παιδιά και ενήλικες;

Στη συνέχεια, θα συζητήσουμε μερικές σημαντικές διαφορές μεταξύ της ψυχοθεραπείας παιδιών και ενηλίκων.

1. Συμμετέχοντες στη θεραπευτική διαδικασία

Σε θεραπευτικές διαδικασίες με ενήλικες, γενικά ο επαγγελματίας θα πραγματοποιήσει την εργασία του μόνο με τον πελάτη που έχει απαιτήσει τις υπηρεσίες. Περιστασιακά, ένα μέλος της οικογένειας που επιθυμεί να συνεργαστεί για να βοηθήσει τον ασθενή μπορεί να συμπεριληφθεί σε μια συνεδρία, αλλά δεν είναι απαραίτητο. Στην πραγματικότητα, πολλοί άνθρωποι προτιμούν να μην εμπλέκουν συνεργάτες και μέλη της οικογένειας στις διαδικασίες τους επειδή δεν το θέλουν ανησυχήστε τους, επειδή δεν τους είπαν ότι πηγαίνουν σε θεραπεία ή επειδή απλά δεν έχουν καλή σχέση με αυτούς.

Αντίθετα, η θεραπευτική διαδικασία με παιδιά και εφήβους απαιτεί αναγκαστικά δουλειά σε πολλούς διαφορετικούς άξονες.. Ουσιαστικά ο επαγγελματίας θα πρέπει να συμπεριλάβει στη θεραπεία τους γονείς ή τους νόμιμους κηδεμόνες, αφού αυτοί είναι που έχουν την ευθύνη για το συγκεκριμένο ανήλικο. Επιπλέον, με ανήλικους ασθενείς πραγματοποιείται συχνά έμμεση παρέμβαση, έτσι ώστε παρέχουν κατευθυντήριες γραμμές για τους ενήλικες για να τροποποιήσουν πιθανές προβληματικές δυναμικές που βλάπτουν αυτό το παιδί ή Έφηβος.

Επιπλέον, είναι επίσης σκόπιμο συνήθως να υπάρχει η συνεργασία του σχολείου, αφού ο ασθενής περνά πολλές ώρες την ημέρα σε αυτόν τον χώρο. Έτσι, η συχνή επαφή με τον σχολικό σύμβουλο είναι σύνηθες φαινόμενο για έναν θεραπευτή παιδιών και εφήβων. Με αυτόν τον τρόπο συντονίζεται η παρέμβαση για την παροχή βοήθειας στον ασθενή λαμβάνοντας υπόψη όλους τους σημαντικούς τομείς στους οποίους δραστηριοποιείται.

2. Απόφαση για θεραπεία

Όταν ένας ενήλικας πηγαίνει σε θεραπεία, το κάνει πάντα με τη θέλησή του. Μπορεί η γνώμη τρίτων να επηρέασε την απόφασή του, αλλά είναι αυτός που έχει τον τελευταίο λόγο. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει καθόλου όταν μιλάμε για παιδιά και εφήβους. Όταν ο ασθενής είναι ανήλικος, πηγαίνει πάντα σε θεραπεία επειδή το έχουν αποφασίσει οι γονείς τους. Εάν οι γονείς σας δεν είναι ικανοποιημένοι, θα είναι δύσκολο για εσάς να δείτε έναν επαγγελματία.

Στην πραγματικότητα, οι θεραπευτές παιδιών και εφήβων πρέπει να έχουν πλήρη κατανόηση των νομικών αποχρώσεων και όλων εκείνων που περιβάλλουν τη συναίνεση των ενηλίκων. Όταν οι γονείς χωρίζουν, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι και οι δύο θα πρέπει να εκφράσουν τα δικά τους συγκατάθεση γραπτώς, εκτός εάν ένας από αυτούς στερήθηκε τη γονική εξουσία για οποιονδήποτε λόγο.

Το γεγονός ότι ένα παιδί ή ένας έφηβος πηγαίνει σε μια διαβούλευση χωρίς αυτό να είναι δική τους απόφαση σημαίνει ότι ο επαγγελματίας θα πρέπει να εργαστεί για να δημιουργήσει έναν καλό θεραπευτικό δεσμό μαζί του. Αν και υπάρχουν και αυτοί που πηγαίνουν στον ψυχολόγο χωρίς ταλαιπωρία, άλλοι μπορεί να παρουσιαστούν στην πρώτη συνεδρία με πολλή απόρριψη. Ο θεραπευτής θα πρέπει να επιτύχει ένα άνετο και αξιόπιστο κλίμα, έτσι ώστε ο ασθενής να αισθάνεται συντονισμένος μαζί του. Παρόλο που μπορεί να προκύψουν δυσκολίες στο δέσιμο και με τους ενήλικες, η πραγματικότητα είναι ότι μαζί τους τουλάχιστον κάποιος έχει τη βεβαιότητα ότι βρίσκεται στη διαβούλευση επειδή το θέλει.

3. παιχνίδι εναντίον λέξεων

Η θεραπεία με παιδιά και εφήβους πρέπει να βασίζεται στη δυναμική του παιχνιδιού, την κίνηση και τους συμβολισμούς. Από την άλλη, με τους ενήλικες, οι λέξεις χρησιμοποιούνται συνήθως ως κεντρικό στοιχείο, ώστε οι συνεδρίες να έχουν τη μορφή συνομιλίας. Οι θεραπευτές παιδιών και εφήβων πρέπει πάντα να έχουν το γραφείο τους γεμάτο κούκλες, παιχνίδια και ανοιχτούς χώρους που τους επιτρέπουν να κινούνται, να παίζουν, να διασκεδάζουν και να συνδέονται.

Το να συμπεριφέρεσαι σε ένα παιδί σαν να ήταν ενήλικας σε μικρογραφία αποτελεί εγγύηση αποτυχίας, αφού η συλλογιστική του δεν είναι αφηρημένη όπως αυτή ενός μεγαλύτερου ανθρώπου.. Τα μικρά έχουν συγκεκριμένο σκεπτικό, που εστιάζει στο απτό και στο ιδιαίτερο. Ειδικά πριν από την ηλικία των 7 ετών, μπορεί να δυσκολεύονται να βγάλουν συμπεράσματα και να κρατήσουν την προσοχή τους συγκεντρωμένη σε κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η σκέψη τους μπορεί να συνδυάσει τη φαντασία με την πραγματικότητα, εκτός από το να έχει μια εγωκεντρική πτυχή στην πρώιμη παιδική ηλικία. Μόνο στην ηλικία των δώδεκα ετών αρχίζουν να διαμορφώνονται πιο αφηρημένες μορφές συλλογισμού. Η γνώση αυτών των ιδιαιτεροτήτων είναι απαραίτητη για να μάθει ο θεραπευτής να αντιμετωπίζει παιδιά ασθενείς. Ο τρόπος εργασίας με τα μικρά είναι επομένως εντελώς διαφορετικός από τη θεραπεία ενηλίκων.

4. Ιδιαιτερότητες της εξελικτικής στιγμής

Όπως συζητήσαμε στην εισαγωγή αυτού του άρθρου, μόλις πριν από λίγα χρόνια τα παιδιά θεωρούνταν μικροσκοπικοί ενήλικες. Ωστόσο, τίποτα δεν απέχει περισσότερο από την πραγματικότητα. Προβλήματα που δεν είναι συνηθισμένα σε έναν ενήλικα μπορεί να είναι απολύτως φυσικά στην παιδική ηλικία ή εφηβεία, επομένως είναι βασικό ο επαγγελματίας να έχει γνώσεις εξελικτικής ψυχολογίας.

Για να κατανοήσουμε αυτό το σημείο θα δώσουμε ένα παράδειγμα. Ένας ενήλικας μπορεί να φοβάται να μείνει μόνος ή να γνωρίσει νέους ανθρώπους.. Είναι ένας φόβος που την εμποδίζει να ζήσει κανονικά τη ζωή της και της προκαλεί πολλά βάσανα, αφού αναμένεται να είναι ανεξάρτητη και ικανή να διατηρεί φυσιολογικές αλληλεπιδράσεις με διαφορετικούς ανθρώπους.

Ωστόσο, ο φόβος για τους ξένους και το άγχος αποχωρισμού είναι φυσικές αντιδράσεις σε μωρά και παιδιά έως τριών ετών. Αυτοί οι εξελικτικοί φόβοι δεν είναι τυχαίοι, αλλά αποτελούν μηχανισμούς επιβίωσης που ευνοούν την εγγύτητα των ανθρώπινων απογόνων με τους φροντιστές τους. Όπως μπορείτε να δείτε, ο ίδιος φόβος είναι αιτία προβλημάτων σε έναν ενήλικα, ενώ σε ένα μικρό παιδί είναι δείκτης ότι η ανάπτυξη ακολουθεί μια φυσιολογική πορεία.

5. Λόγος διαβούλευσης

Ο λόγος για διαβούλευση είναι κάτι σαν τον κύριο λόγο που έχει οδηγήσει τον ασθενή να ζητήσει βοήθεια. Με τους ενήλικες ασθενείς, ένα πρόβλημα μπορεί να τονιστεί αρχικά και βαθύτερα ζητήματα μπορεί να αποκαλυφθούν καθώς προχωρά η θεραπεία. Στην περίπτωση των παιδιών και των εφήβων, ο λόγος για διαβούλευση θα πρέπει να ζητηθεί από τους γονείς τους και από αυτούς χωριστά. Αυτό είναι σημαντικό γιατί, μερικές φορές, δεν υπάρχει συμφωνία μεταξύ αυτών που λένε ο ένας για τον άλλον.

Αυτό οφείλεται στο ότι οι γονείς είναι εξαιρετικοί ειδικοί στον εντοπισμό προβλημάτων στην εξωτερίκευση της συμπεριφοράς, δηλαδή στο τι μπορούν να δουν οι άλλοι. Ωστόσο, πολλές φορές οι ενήλικες αγνοούν την εσωτερίκευση των συμπτωμάτων, αυτά δηλαδή που ανήκουν στον εσωτερικό κόσμο του παιδιού και που δεν είναι πάντα εμφανή στους άλλους.. Για το λόγο αυτό, οι συνεντεύξεις και με τα δύο μέρη θα μας επιτρέψουν να συγκρίνουμε τις πληροφορίες και να κατανοήσουμε καλύτερα ποια είναι η πραγματική ζήτηση.

συμπεράσματα

Σε αυτό το άρθρο έχουμε μιλήσει για ορισμένες διαφορές μεταξύ της θεραπείας παιδιών και ενηλίκων. Μόλις πριν από λίγα χρόνια, τα παιδιά θεωρούνταν μικροσκοπικοί ενήλικες. Επιπλέον, αναμενόταν να είναι φυσικά ευτυχισμένοι, αφού η παιδική ηλικία ήταν πάντα συνδεδεμένη με την αθωότητα και την ανεμελιά. Ωστόσο, η πραγματικότητα είναι ότι τα παιδιά και οι έφηβοι έχουν επίσης προβλήματα και έχουν το δικαίωμα να υποφέρουν όπως οι ενήλικες. Η αρχή της αναγνώρισης της δυσφορίας τους έχει οδηγήσει σε μια αυξανόμενη ζήτηση για επαγγελματίες ψυχολογίας που ειδικεύονται στην παιδική και εφηβική ηλικία.

Ωστόσο, η ανάπτυξη θεραπείας και με τους δύο τύπους πληθυσμών είναι ριζικά διαφορετική. Η θεραπεία με τα μικρά περιλαμβάνει την οικοδόμηση μιας αλληλεπίδρασης βασισμένης στο παιχνίδι, τα σύμβολα, την κίνηση, το σχέδιο κ.λπ. Από την άλλη πλευρά, με τους ενήλικες η εστίαση είναι συνήθως στη λέξη, έτσι ώστε οι συνεδρίες προφανώς να ρέουν σαν μια συζήτηση. Είναι επίσης σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι στη θεραπεία παιδιών και εφήβων πρέπει να συμμετέχουν γονείς και σχολείο, αφού αυτοί οι άξονες αποτελούν μέρος της ζωής του παιδιού.. Επιπλέον, τα παιδιά δεν είναι αυτά που αποφασίζουν αν θα παρακολουθήσουν ή όχι τη συνεδρία, κάτι που μπορεί να εμποδίσει την παρακίνηση και το δέσιμο τους με τον επαγγελματία στην αρχή.