Τα 5 εκπαιδευτικά στυλ γονικής μέριμνας: από τι αποτελείται το καθένα;

Ξέρετε τι είναι το μορφωτικό στυλ γονικής μέριμνας; Είναι εκπαιδευτικά πρότυπα που περιλαμβάνουν τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς ενεργούν με τα παιδιά τους, ως απάντηση σε καταστάσεις που απαιτούν τη λήψη αποφάσεων στην εκπαίδευσή τους.

Υπάρχουν πέντε μορφές εκπαίδευσης γονικής μέριμνας: αυταρχικός, ανεκτικός, αμελής, υπερπροστατευτικός και δημοκρατικός. Σε αυτό το άρθρο θα γνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά καθενός από αυτά και ποια είναι η καταλληλότερη για την προώθηση της καλής ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης στα παιδιά.

• Προτεινόμενο άρθρο: "Οι 8 τύποι οικογενειών (που υπάρχουν στην κοινωνία μας)"

Γονικές μορφές εκπαίδευσης: τι είναι;

Οι μορφές εκπαίδευσης των γονέων περιλαμβάνουν τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς εκπαιδεύουν και ενεργούν ως απόκριση σε αυτά παιδιά σε καθημερινές καταστάσεις όταν είναι απαραίτητο να λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με αυτά ή να λύσουν κάποιο είδος σύγκρουση.

Αυτά τα στυλ ανταποκρίνονται στον τρόπο με τον οποίο ο ενήλικας ερμηνεύει τις συμπεριφορές των παιδιών τους, και το όραμά σας για τον κόσμο. Είναι σημαντικό αυτές οι μορφές εκπαίδευσης των γονέων να είναι επαρκείς, γιατί θα έχουν ορισμένες εξελικτικές συνέπειες στην κοινωνική-συναισθηματική προσαρμογή των παιδιών.

Το γεγονός ότι μεγαλώνεις σε ένα εκπαιδευτικό στυλ ή άλλο έχει σημαντικές συνέπειες: προσαρμογή στο περιβάλλον, ενοποίηση της προσωπικότητας, προβλήματα συμπεριφοράς κ.λπ. (δηλαδή, τόσο θετικές όσο και αρνητικές συνέπειες).

Υπάρχουν πέντε μορφές εκπαίδευσης γονικής μέριμνας. Θα δούμε τα χαρακτηριστικά καθενός από αυτά παρακάτω.

1. Αυταρχικό στυλ

Αυτός ο τύπος στυλ χρησιμοποιείται από γονείς που επιβάλλουν τους κανόνες τους αντί να εξηγούν τα πράγματα στα παιδιά τους ή να τους μιλούν. Μέσω του αυταρχικού στιλ, οι γονείς τιμωρούν τις ακατάλληλες συμπεριφορές των παιδιών τους, με σκοπό να αποτρέψουν μελλοντικά προβλήματα (όταν στην πραγματικότητα αυτό που κάνουν είναι να προωθήσουν στο μέλλον αυτά τα προβλήματα "Εκραγεί").

Είναι γονείς που πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν πρέπει να έχουν πολλές εξηγήσεις. Αντίθετα, πιστεύουν ότι η τιμωρία από μόνη της αρκεί για τον έλεγχο της συμπεριφοράς του παιδιού.

Από την άλλη πλευρά, αυτό το εκπαιδευτικό στυλ χαρακτηρίζεται από υψηλό βαθμό ζήτησης στην ωρίμανση των παιδιών. Σε επικοινωνιακό επίπεδοΕίναι γονείς που δεν επικοινωνούν επαρκώς μαζί τους, καθώς θεωρούν ότι ο διάλογος είναι περιττός ή βοηθητικός.

Για αυτόν τον τύπο γονέων, το κύριο πράγμα είναι η συμμόρφωση με τους κανόνες, δηλαδή την υπακοή. Όσον αφορά τη συναισθηματική του έκφραση, είναι αρκετά περιορισμένος με τα παιδιά του, και συνήθως δεν εκφράζουν ανοιχτά την αγάπη τους μαζί τους. Τέλος, δεν λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες, τις επιθυμίες ή τα συμφέροντα των παιδιών τους, γιατί για αυτούς το κύριο πράγμα είναι ότι συμμορφώνονται με τους κανόνες.

2. Επιτρεπτικό στυλ

Το δεύτερο από τα εκπαιδευτικά στυλ γονικής μέριμνας είναι το ανεκτικό στυλ. Οι γονείς με αυτό το είδος στυλ χαρακτηρίζονται από την παροχή στα παιδιά τους υψηλού βαθμού στοργής και επικοινωνίας., σε συνδυασμό με την απουσία ελέγχου.

Η απαίτηση για ελάχιστη ωριμότητα στα παιδιά τους είναι επίσης χαμηλή. Δηλαδή, είναι ανεκτικοί γονείς, που δεν απαιτούν πάρα πολλά, και προσαρμόζονται συνεχώς στις ανάγκες και τις επιθυμίες του παιδιού.

Έτσι, οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ ενηλίκου και παιδιού διαμορφώνονται από τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντα του τελευταίου. Οι γονείς με αυτό το εκπαιδευτικό στυλ τείνουν να παρεμβαίνουν όσο το δυνατόν λιγότερο στον καθορισμό κανόνων ή ορίων. Έτσι, η ζήτηση για τα παιδιά τους όσον αφορά την ωριμότητα και τη συμμόρφωση με τα πρότυπα είναι ελάχιστη. Σύμφωνα με αυτούς, τα παιδιά πρέπει να μάθουν μόνοι τους.

Όσον αφορά το επίπεδο συναισθηματικότητας, όπως αναφέραμε, στην περίπτωση αυτή είναι υψηλό, αν και από την άλλη πλευρά, είναι γονείς που δεν θέτουν όρια στα παιδιά τους με κανέναν τρόπο.

3. Αμελές ή αδιάφορο στυλ

Το ακόλουθο στυλ εκπαίδευσης γονέων είναι ίσως το πιο επιβλαβές για τα παιδιά. Αυτό το στυλ χαρακτηρίζεται από μικρή συμμετοχή στο έργο της εκπαίδευσης και της ανατροφής των παιδιών.

Είναι πατέρες και μητέρες που δείχνουν μικρή ευαισθησία στις ανάγκες των παιδιών. Δεν θέτουν κανόνες, αλλά κατά καιρούς εκδηλώνουν υπερβολικό έλεγχο στο παιδί, το οποίο υπόκειται σε αυστηρή τιμωρία χωρίς καμία εξήγηση ή αιτιολογία για την ακατάλληλη συμπεριφορά.

Δηλαδή, είναι ασυνεπή εκπαιδευτικά πρότυπα, τα οποία μπορούν να κάνουν το παιδί να μην καταλάβει γιατί τιμωρούνται σε ορισμένες περιπτώσεις και γιατί τους επιτρέπεται να κάνουν ό, τι θέλουν σε άλλες περιπτώσεις.

4. Υπερπροστατευτικό στυλ

Το υπερπροστατευτικό στυλ, εν τω μεταξύ, χαρακτηρίζεται από τη συμμετοχή λίγων κανόνων, ή εάν υπάρχουν, με σπάνια εφαρμογή. Αυτό γίνεται επειδή θεωρείται ότι τα παιδιά δεν είναι προετοιμασμένα για αυτό.

Εν ολίγοις, είναι πατέρες και μητέρες που προστατεύουν τα παιδιά τους και δεν τους παρέχουν τα εργαλεία για να είναι ανεξάρτητοι και να αντιμετωπίζουν αυτόνομα τα προβλήματά τους. Είναι γονείς που δίνουν στα παιδιά τους ό, τι θέλουν, και συνήθως αυτή τη στιγμή. Συνήθως δεν εφαρμόζουν ποινές και είναι υπερβολικά ανεκτικοί σε όλα. Από την άλλη πλευρά, δικαιολογούν ή συγχωρούν όλα τα λάθη των παιδιών τους, αποφεύγοντας να αντιμετωπίσουν αυτά τα προβλήματα ή να τα υποτιμούν.

5. Δυναμικό ή δημοκρατικό στυλ

Τελικά, το δυναμικό ή δημοκρατικό στυλ είναι το καλύτερο από τα εκπαιδευτικά στυλ γονικής μέριμνας, με την έννοια ότι είναι το πιο κατάλληλο για την εκπαίδευση και την αποφυγή εμφάνισης ακατάλληλων συμπεριφορών. Αυτό δικαιολογείται επειδή είναι ένα ισορροπημένο στυλ, όπου υπάρχουν όλα τα προηγούμενα στοιχεία (ζήτηση, έλεγχος, στοργή ...), αλλά στο σωστό μέτρο.

Έτσι, είναι πατέρες και μητέρες που παρουσιάζουν υψηλές δόσεις: στοργή, ζήτηση και έλεγχο. Αυτό τους κάνει ζεστούς πατέρες και μητέρες, αλλά χωρίς να παύουν να απαιτούν και να δείχνουν σταθερότητα στις ενέργειες με τα παιδιά τους. Βάζουν όρια στα παιδιά τους αλλά είναι συνεκτικά όρια (όχι άκαμπτα). κάνουν επίσης τα παιδιά τους να σέβονται και να συμμορφώνονται με τους κανόνες.

Μέσω αυτών των συμπεριφορών, διεγείρουν την ωριμότητα των παιδιών τους. Αυτό δεν σημαίνει ότι τα προβλήματα συμπεριφοράς δεν εμφανίζονται ποτέ σε παιδιά με κατηγορηματικούς γονείς, αλλά μάλλον ότι είναι λιγότερο πιθανό να εμφανιστούν από ότι σε σύγκριση με άλλες μορφές εκπαίδευσης γονικός.

Σχέσεις, συναισθηματικότητα και επικοινωνία

Όσον αφορά τη συναισθηματικότητα και την επικοινωνία, είναι κατανοητοί και στοργικοί γονείς που ενθαρρύνουν την επικοινωνία με τα παιδιά τους. Η ευαισθησία του στις ανάγκες των παιδιών του είναι υψηλή.

Επιπλέον, διευκολύνουν την έκφραση των αναγκών τους και τους δίνουν χώρο για να αρχίσουν να είναι αυτόνομοι και υπεύθυνοι με τα πράγματα τους. Δηλαδή, ευνοούν την προσωπική τους ανάπτυξη.

Στο πλαίσιο αυτού του τύπου εκπαιδευτικού στυλ, Οι σχέσεις γονέα-παιδιού εμφανίζονται με βάση τον διάλογο και τη συναίνεση. Για αυτούς τους τύπους γονέων, είναι σημαντικό τα παιδιά τους να κατανοήσουν τις διαφορετικές καταστάσεις, είτε είναι προβληματικές είτε όχι.

Τέλος, είναι γονείς που ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να προσπαθούν να επιτύχουν τα πράγματα, αλλά το γνωρίζουν γκάμα δυνατοτήτων των παιδιών τους και μην τα πιέζετε για αυτό που δεν είναι ακόμη έτοιμα.

Βιβλιογραφικές αναφορές

• López, S.T. και Calvo, J.V. (2008). Γονικές μορφές εκπαίδευσης: βιβλιογραφική αναθεώρηση και θεωρητική αναδιατύπωση. Θεωρία της εκπαίδευσης, Interuniversity Magazine, 20.

• Pichardo, M.C. (2000). Επίδραση των μορφών εκπαίδευσης των γονέων και του οικογενειακού κοινωνικού κλίματος στην πρώιμη και μέση εφηβεία. Συντακτικό Πανεπιστήμιο της Γρανάδας.

• Trenas, R. και Féliz, A. (2009). Μελέτη σχετικά με τον τρόπο εκπαίδευσης των γονέων και τη σχέση τους με διαταραχές συμπεριφοράς στην παιδική ηλικία. Υπηρεσία Εκδόσεων του Πανεπιστημίου της Κόρδοβα.