Η δοκιμή Lüscher: τι είναι και πώς χρησιμοποιεί τα χρώματα

Το Lüscher Test είναι μια τεχνική προβολικής αξιολόγησης που ξεκινά από τη συσχέτιση της προτίμησης ή της απόρριψης διαφορετικών χρωμάτων με την έκφραση ορισμένων ψυχολογικών καταστάσεων. Είναι ένα τεστ που χρησιμοποιείται ευρέως σε διαφορετικούς τομείς και έχει προκαλέσει διαφορετικές αντιπαραθέσεις λόγω της φύσης της εφαρμογής της και των μεθοδολογικών κριτηρίων της.

Θα δούμε παρακάτω ποια είναι μερικά από τα θεωρητικά θεμέλια από τα οποία ξεκινά το τεστ Lüscher, για αργότερα εξηγήστε τη διαδικασία εφαρμογής και διερμηνείας, και τέλος, παρουσιάστε μερικές από τις κριτικές που έγιναν.

• Σχετικό άρθρο: "Τύποι ψυχολογικών εξετάσεων: οι λειτουργίες και τα χαρακτηριστικά τους"

Προέλευση και θεωρητικά θεμέλια του τεστ Lüscher

Το 1947, και αφού μελετήθηκε η σχέση μεταξύ χρώματος και διαφορετικών ψυχολογικών διαγνώσεων, Ο Ελβετός ψυχοθεραπευτής Max Lüscher δημιούργησε ένα πρώτο τεστ συναισθηματικής και ψυχολογικής αξιολόγησης με βάση την προτίμηση για ορισμένα χρώματα και τη σχέση τους με την προσωπικότητα.

Είναι μια δοκιμασία τύπου προβολής, δηλαδή ένα όργανο για την εξερεύνηση της προσωπικότητας και ο ψυχισμός που χρησιμοποιείται για διαγνωστικούς σκοπούς σε διάφορους τομείς όπως κλινικές, εργασιακές, εκπαιδευτικές ή δικανικός. Όντας προβολικός, είναι μια δοκιμή που επιδιώκει να διερευνήσει ψυχικές διαστάσεις που δεν είναι προσβάσιμες με άλλα μέσα (για παράδειγμα, μέσω λεκτικής γλώσσας ή παρατηρήσιμης συμπεριφοράς).

Σε γενικές γραμμές, το τεστ Lüscher βασίζεται στην ιδέα ότι η σειριακή επιλογή οκτώ διαφορετικών χρωμάτων μπορεί να αντιπροσωπεύει μια συγκεκριμένη συναισθηματική και ψυχοσωματική κατάσταση.

Η σχέση μεταξύ χρωμάτων και ψυχολογικών αναγκών

Το Lüscher Test ξεκινά από τη συσχέτιση της θεωρίας των θεμελιωδών και συμπληρωματικών χρωμάτων, με το θεμελιώδεις ανάγκες και ανάγκες που παρεμβαίνουν έμμεσα στους μηχανισμούς ψυχολογικός.

Με άλλα λόγια, παίρνει την ψυχολογία των χρωμάτων για να εδραιωθεί μια σχέση μεταξύ ψυχολογικών αντιδράσεων και ερεθισμάτων χρώματος, όπου θεωρείται ότι κάθε άτομο αντιδρά ψυχολογικά στην παρουσία ενός συγκεκριμένου χρώματος. Έτσι, η χρωματική διέγερση μπορεί να ενεργοποιήσει αντιδράσεις που μιλούν για ικανοποίηση ή δυσαρέσκεια θεμελιωδών ψυχολογικών αναγκών.

Αυτό θεωρείται ως ένα παγκόσμιο φαινόμενο που μοιράζονται όλοι οι άνθρωποι, ανεξάρτητα από το πολιτιστικό πλαίσιο, το φύλο, την εθνική καταγωγή, τη γλώσσα ή άλλες μεταβλητές. Ομοίως, υποστηρίζεται από το επιχείρημα ότι όλα τα άτομα μοιράζονται ένα νευρικό σύστημα που μας επιτρέπει να ανταποκριθούμε στη χρωματική διέγερση, και με αυτό, ενεργοποιήστε διάφορους ψυχολογικούς μηχανισμούς.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι κύριες θεωρίες της προσωπικότητας"

Αντικειμενικό συστατικό και υποκειμενικό συστατικό

Το τεστ luscher λαμβάνει υπόψη δύο στοιχεία που συσχετίζουν τις ψυχολογικές καταστάσεις με την επιλογή συγκεκριμένων χρωμάτων. Αυτά τα στοιχεία είναι τα ακόλουθα:

• Τα χρώματα έχουν αντικειμενική σημασία, δηλαδή, η ίδια χρωματική διέγερση προκαλεί την ίδια ψυχολογική αντίδραση σε όλα τα άτομα.
• Ωστόσο, κάθε άτομο καθιερώνει μια υποκειμενική στάση που μπορεί να είναι είτε προτίμηση είτε απόρριψη του ερεθίσματος χρώματος.

Δηλαδή, μέρος του να σκεφτούμε ότι όλοι οι άνθρωποι μπορούν να αντιληφθούν τις διαφορετικές σειρές χρωμάτων εξίσου, καθώς και να βιώσουν τις ίδιες αισθήσεις μέσω αυτών. Αποδίδει έτσι έναν αντικειμενικό χαρακτήρα στη βιωματική ποιότητα που σχετίζεται με κάθε χρώμα.. Για παράδειγμα, το κόκκινο χρώμα θα ενεργοποιούσε σε όλους τους ανθρώπους εξίσου μια διεγερτική και ενθουσιασμένη αίσθηση, ανεξάρτητα από τις μεταβλητές που είναι εξωτερικές για τους ίδιους τους ανθρώπους.

Στο τελευταίο προστίθεται ένας υποκειμενικός χαρακτήρας, καθώς υποστηρίζει ότι, λόγω της ίδιας αίσθησης ενθουσιασμού που προκαλεί το κόκκινο χρώμα, ένα άτομο μπορεί να το προτιμά και ένα άλλο να το απορρίπτει τέλεια.

Έτσι, το Lüscher Test θεωρεί ότι η επιλογή των χρωμάτων έχει υποκειμενικό χαρακτήρα που δεν μπορεί να μεταδοθεί πιστά μέσω λεκτικής γλώσσας, αλλά μπορεί να αναλύεται μέσω της φαινομενικά τυχαίας επιλογής χρωμάτων. Αυτό θα επέτρεπε να δοθεί μια περιγραφή του πώς είναι πραγματικά οι άνθρωποι, πώς φαίνονται ή πώς θα ήθελαν να δουν τον εαυτό τους.

Εφαρμογή και ερμηνεία: τι σημαίνουν τα χρώματα;

Η διαδικασία αίτησης του Lüscher Test είναι απλή. Στο άτομο παρουσιάζεται μια δέσμη διαφορετικών χρωματιστών καρτών, και σας ζητείται να επιλέξετε την κάρτα που σας αρέσει περισσότερο. Στη συνέχεια, σας ζητείται να παραγγείλετε τα υπόλοιπα φύλλα ανάλογα με τις προτιμήσεις σας.

Κάθε κάρτα έχει έναν αριθμό στο πίσω μέρος και ο συνδυασμός χρωμάτων και αριθμών επιτρέπει μια διαδικασία ερμηνείας που εξαρτάται από, αφενός, από την ψυχολογική έννοια που αποδίδει αυτό το τεστ σε κάθε χρώμα, και από την άλλη, εξαρτάται από τη σειρά με την οποία το άτομο έχει τακτοποιήσει τις κάρτες.

Αν και η εφαρμογή του τεστ βασίζεται σε μια απλή διαδικασία, η ερμηνεία της είναι αρκετά περίπλοκη και λεπτή (όπως συμβαίνει συχνά με τις προβολικές δοκιμές). Αν και δεν είναι επαρκής προϋπόθεση, για την εκτέλεση της ερμηνείας είναι απαραίτητο ξεκινήστε γνωρίζοντας την έννοια που αποδίδει ο Lüscher στην επιλογή ή την απόρριψη των διαφορετικών χρωμάτων.

Είναι γνωστά ως "χρώματα Lüscher" επειδή είναι μια σειρά χρωμάτων που έχουν ένα συγκεκριμένο χρωματικό κορεσμό, διαφορετικό από αυτό που υπάρχει στα καθημερινά αντικείμενα. Ο Lüscher τους επέλεξε από μια σειρά 400 διαφορετικών χρωματικών ποικιλιών και τα κριτήρια για την επιλογή του ήταν ο αντίκτυπος που είχαν στους ανθρώπους που είχαν παρατηρήσει. Αυτή η επίδραση περιλάμβανε τόσο ψυχολογικές όσο και φυσιολογικές αντιδράσεις. Για να δομήσετε τη δοκιμή σας, τα κατατάσσετε ως εξής.

1. Βασικά ή βασικά χρώματα

Αντιπροσωπεύουν τις θεμελιώδεις ψυχολογικές ανάγκες του ανθρώπου. Αυτά είναι τα χρώματα μπλε, πράσινο, κόκκινο και κίτρινο. Σε γενικές γραμμές, το μπλε είναι το χρώμα της εμπλοκής που επηρεάζει, έτσι αντιπροσωπεύει την ανάγκη για ικανοποίηση και στοργή. Το πράσινο αντιπροσωπεύει τη στάση απέναντι στον εαυτό του και την ανάγκη για αυτοδιάθεση (την άμυνα του εαυτού). Το κόκκινο αναφέρεται στον ενθουσιασμό και την ανάγκη δράσης, και τέλος, το κίτρινο αντιπροσωπεύει την προβολή (κατανοητή ως αναζήτηση οριζόντων και αντανάκλαση μιας εικόνας) και την ανάγκη πρόβλεψης.

Η αναφορά μιας ευχάριστης αντίληψης παρουσία αυτών των χρωμάτων είναι για τον Luscher δείκτη μιας ισορροπημένης ψυχολογίας χωρίς συγκρούσεις ή καταστολή.

2. Συμπληρωματικά χρώματα

Αυτά είναι τα χρώματα μωβ, καφέ (καφέ), μαύρο και γκρι. Σε αντίθεση με τα βασικά ή τα θεμελιώδη χρώματα, η προτίμηση για συμπληρωματικά χρώματα μπορεί να ερμηνευθεί ως δείκτης της εμπειρίας άγχους ή ως χειραγώγηση και αρνητική στάση. Αν και μπορούν επίσης να δείξουν κάποιες θετικές ιδιότητες ανάλογα με τον τρόπο τοποθέτησής τους. Ομοίως, η επιλογή αυτών των χρωμάτων σχετίζεται με άτομα που έχουν εμπειρία χαμηλής προτίμησης ή απόρριψης.

Το ιώδες χρώμα είναι αντιπροσωπευτικό του μετασχηματισμού, αλλά είναι επίσης ένας δείκτης ανωριμότητας και αστάθειας. Ο καφές αντιπροσωπεύει το ευαίσθητο και το σωματικό σώμα, δηλαδή συνδέεται άμεσα με το σώμα, αλλά έχοντας λίγη ζωτικότητα, η υπερβολική επιλογή του μπορεί να υποδεικνύει άγχος. Το γκρι, από την πλευρά του, είναι ενδεικτικό της ουδετερότητας, της αδιαφορίας και πιθανή απομόνωση, αλλά και σύνεση και ψυχραιμία. Το μαύρο είναι αντιπροσωπευτικό της παραίτησης ή της εγκατάλειψης, και στο μέγιστο βαθμό, μπορεί να υποδηλώνει διαμαρτυρία και αγωνία.

3. άσπρο χρώμα

Τέλος, το λευκό χρώμα λειτουργεί ως το αντίθετο χρώμα των προηγούμενων. Ωστόσο, δεν παίζει θεμελιώδη ρόλο στις ψυχολογικές και αξιολογικές έννοιες αυτού του τεστ.

Η θεση

Η ερμηνεία του τεστ δεν ολοκληρώνεται απλώς αποδίδοντας ένα νόημα σε κάθε χρώμα. Όπως είπαμε προηγουμένως, ο Lüscher συνδέει τις εν λόγω έννοιες με την υποκειμενική εμπειρία του ατόμου που αξιολογείται. Με άλλα λόγια, τα αποτελέσματα του τεστ εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη θέση στην οποία το άτομο έχει τακτοποιήσει τις έγχρωμες κάρτες. Για τον Lüscher, το τελευταίο αντιπροσωπεύει τη θέση και την κατεύθυνση της ατομικής συμπεριφοράς, η οποία μπορεί να είναι Κατευθυντική, Αποκριτική, Αυταρχική ή Προτεινόμενη.

Η εν λόγω συμπεριφορά μπορεί, με τη σειρά της, να βρίσκεται σε σταθερή ή μεταβλητή θέση. που ποικίλλει ανάλογα με τον τρόπο δημιουργίας του συνδέσμου με τα άλλα θέματα, τα αντικείμενα και τα συμφέροντα του ατόμου. Η ερμηνευτική διαδικασία του Lüscher Test γίνεται με βάση ένα εγχειρίδιο εφαρμογής που περιλαμβάνει διαφορετικούς συνδυασμούς και θέσεις των χρωμάτων με τις αντίστοιχες σημασίες τους.

Κάποια κριτική

Με μεθοδολογικούς όρους, για το Seneiderman (2011) οι προβολικές δοκιμές έχουν αξία ως «υπόθεση γέφυρας», καθώς επιτρέπουν την καθιέρωση συνδέσεις μεταξύ της μεταψυχολογίας και της κλινικής, καθώς και διερεύνηση διαστάσεων υποκειμενικότητας, οι οποίες διαφορετικά δεν θα ήταν καταληπτός. Ξεκινώντας από την ασάφεια και την ευρεία ελευθερία των απαντήσεων, αυτές οι δοκιμές επιτρέπουν την πρόσβαση σε στοιχεία που μερικές φορές είναι δύσκολο να λεχθούν, όπως φαντασιώσεις, συγκρούσεις, άμυνες, φόβοι κ.λπ.

Ωστόσο, όπως και με άλλες προβολικές δοκιμές, ο Lüscher έχει αποδώσει μια «υποκειμενική» ερμηνεία, που σημαίνει ότι η ερμηνεία και τα αποτελέσματά της εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τα προσωπικά κριτήρια κάθε ψυχολόγου ή ειδικού που το εφαρμόζει. Με άλλα λόγια, συνάγεται το συμπέρασμα ότι είναι μια δοκιμασία που δεν προσφέρει «αντικειμενικά» συμπεράσματα, η οποία έχει προκαλέσει μεγάλη κριτική.

Με την ίδια έννοια, δέχεται κριτική για την αδυναμία γενίκευσης των ευρημάτων του, λόγω της έλλειψης τυποποιήσεις που πληρούν τα μεθοδολογικά κριτήρια αντικειμενικότητας της παραδοσιακής επιστήμης. Κριτήρια που υποστηρίζουν, για παράδειγμα, ψυχομετρικές εξετάσεις. Υπό αυτήν την έννοια, οι προβολικές δοκιμές έχουν μια επιστημονική κατάσταση που έχει προκαλέσει αρκετά μια διαμάχη, ειδικά στο μεταξύ ειδικοί που θεωρούν αυτό το είδος δοκιμής ως «αντιδραστικό» και οι οποίοι στις περισσότερες περιπτώσεις έχουν προτείνει τη συστηματοποίησή τους ποσοτικά.

Έτσι, αυτό το τεστ έχει επικριθεί τόσο για την έλλειψη κριτηρίων που θα μπορούσαν να διασφαλίσουν τόσο την αξιοπιστία του όσο και για τη χαμηλή δυνατότητα αναπαραγωγής των αποτελεσμάτων του. Αφ 'ετέρου, Οι ιδέες της λειτουργικότητας και της παθολογίας έχουν επίσης επικριθεί (και την πιθανή αναπαραγωγή προκαταλήψεων, προκαταλήψεων ή στίγματος διαφόρων ειδών), οι οποίες θεωρητικά υποστηρίζουν τις ερμηνείες αυτού του τεστ.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Muñoz, Λ. (2000). Ο Lüscher I δοκιμάζει. Εφαρμογή και ερμηνεία. Ανακτήθηκε στις 14 Αυγούστου 2018. Διαθέσιμο σε https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Λήγει = 1534242979 & Υπογραφή = mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo% 3D & απόκριση-περιεχόμενο-διάθεση = inline% 3B% 20filename% 3DLuscher_manual_curso_Ipd.
• Sneiderman, Σ. (2011). Σκέψεις σχετικά με την αξιοπιστία και την εγκυρότητα των προβολικών τεχνικών. Υποκειμενικότητα και γνωστικές διαδικασίες. (15)2: 93-110.
• Vives Gomila, Μ. (2006). Προβολικές δοκιμές: Εφαρμογή στην κλινική διάγνωση και θεραπεία. Βαρκελώνη: Πανεπιστήμιο της Βαρκελώνης.