Παιδική Ψυχολογία: Ένας πρακτικός οδηγός για τους γονείς

ο Παιδική ηλικία είναι το στάδιο των αλλαγών κατ 'εξοχή.

Για να υποστηρίξετε τα παιδιά που περνούν από αυτό το προβληματικό στάδιο, δεν υπάρχουν πάντα επαγγελματίες με χίλια και ένα πτυχία εξειδίκευσης και χρόνια αφιερωμένα στη μελέτη στην ακαδημία για να μάθουμε πώς να αντιμετωπίζουμε τις προκλήσεις της φροντίδας των μικρών, αν όχι, στις περισσότερες περιπτώσεις περιστάσεις, Πατέρες και μητέρες συγκινήθηκαν από τη θέλησή τους, την ικανότητά τους για προσπάθεια και, φυσικά, την αγάπη και την προσκόλληση που αισθάνονται για τους απογόνους τους. Είναι οι πραγματικοί εμπειρογνώμονες στο θέμα.

Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι αυτοί οι πατέρες και οι μητέρες πρέπει να παραλείψουν τη γνώση ότι το παιδική ψυχολογία, λαμβανομένου υπόψη του μεγάλου αριθμού ωρών που αφιερώνουν και πόσο διακυβεύεται στον τρόπο που σχετίζονται με τους γιους και τις κόρες τους. Αυτός είναι ένας τομέας έρευνας και παρέμβασης στον οποίο υπάρχουν πολλά να μάθουμε και ακόμη περισσότερα να ανακαλύψεις, και μπορεί να είναι εξαιρετικά χρήσιμο όταν γνωρίζουμε τις ψυχικές διαδικασίες και τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς που είναι τυπικά από τα περισσότερα νεαροί.

Τι είναι η παιδική ψυχολογία;

Μέσα στον κλάδο της εξελικτικής ψυχολογίας (ονομάζεται επίσης εξελικτική ψυχολογία), υπεύθυνος για τη μελέτη των αλλαγών συμπεριφοράς στα ανθρώπινα όντα καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους, το στάδιο της παιδικής ηλικίας έχει ιδιαίτερη σημασία. Σε αυτήν τη ζωτική φάση υπάρχουν πολλές καταστάσεις που προκαλούν πολλές αλλαγές στο σώμα μας αφενός, και αφετέρου Από την άλλη, ας είμαστε ιδιαίτερα ευαίσθητοι τόσο σε αυτές τις εσωτερικές δυναμικές όσο και σε εκείνες που έχουν σχέση με το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνουμε και μαθαίνουμε. Γι 'αυτό σήμερα είναι σύνηθες να χρησιμοποιείται όχι μόνο η έννοια της αναπτυξιακής ψυχολογίας, αλλά και, πιο συγκεκριμένα, αυτή της παιδική ψυχολογία.

Παιδική ψυχολογία έχει σημαντικές συνδέσεις με τη βιολογία και την εκπαιδευτική ψυχολογία, έτσι ώστε τα πιο σημαντικά πεδία σπουδών να έχουν να κάνουν με τις συμπεριφορές και τις νευροενδοκρινικές αλλαγές που έχουν βιώνοντας παιδιά και, από την άλλη πλευρά, εκπαιδευτικά στυλ και στρατηγικές μάθησης που μπορούν να προσαρμοστούν καλύτερα αυτοί.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά από τα υπέροχα συμπεράσματα σχετικά με το μυαλό των παιδιών που έχουν επιτευχθεί μέσω των ερευνητικών γραμμών στην παιδική ψυχολογία.

Κατανόηση γιων και θυγατρικών: 7 κλειδιά για την παιδική ψυχολογία

1. Η σκηνή με τις περισσότερες αλλαγές

Τα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης με τα οποία κάποιος εργάζεται στην εξελικτική ψυχολογία δώστε ιδιαίτερη έμφαση στην περίοδο από τους πρώτους μήνες της ζωής έως την εφηβεία, δεδομένου ότι βρίσκεται σε αυτό το ηλικιακό εύρος όπου συμβαίνει ο μεγαλύτερος αριθμός σταδίων. Αυτό συμβαίνει, για παράδειγμα, στη θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης του Τζαν Πιαγέτ.

Αυτό, φυσικά, έχει επιπτώσεις στην παιδική ψυχολογία. Η ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων (όπως νοημοσύνη, ο μνήμη, κ.λπ.) αναπτύσσονται λίγο πολύ με τον ίδιο ρυθμό με τις πιο παρατηρήσιμες αλλαγές καθώς μεγαλώνει ένα άτομο. Αυτό σημαίνει, μεταξύ άλλων, ότι δεν είναι ασυνήθιστο τα πρώτα δέκα ή δώδεκα χρόνια της ζωής ενός παιδιού σε ένα παιδί η προσωπικότητά τους, τα γούστα ή τα έθιμά τους φαίνεται να αλλάζουν ριζικά σε μερικά πτυχές.

2. Η στιγμή της μεγαλύτερης πλαστικότητας

Πολλές μελέτες δείχνουν ότι Η παιδική ηλικία είναι το στάδιο ζωής στο οποίο ο εγκέφαλος είναι πιο επιρρεπής σε αλλαγές με τα μικρότερα εξωτερικά ερεθίσματα. Αυτό σημαίνει ότι κάποια μάθηση μπορεί να πραγματοποιηθεί πιο εύκολα κατά τους πρώτους μήνες ή τα χρόνια της ζωής, αλλά είναι επίσης δυνατή ότι ορισμένα φαινόμενα που σχετίζονται με το περιβάλλον επηρεάζουν αρνητικά τόσο τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών όσο και τη σταθερότητά τους Συναισθηματική.

3. Τάση προς τον εγωκεντρισμό

Ένα από τα κύρια συμπεράσματα που επιτεύχθηκε τόσο από την παιδική ψυχολογία όσο και από το νευροεπιστήμες Το πράγμα είναι όλα τα αγόρια και τα κορίτσια έχουν μια σαφή τάση προς ένα στυλεγωκεντρική σκέψη. Αυτό δεν σημαίνει ότι η ηθική σας αναπτύχθηκε για να θέσει τις ανάγκες και τους στόχους σας πάνω από τους δικούς σας. άλλοι, αλλά άμεσα ο εγκέφαλός σας δεν είναι διατεθειμένος να επεξεργαστεί πληροφορίες που σχετίζονται με την κοινωνία ή το καλό κοινός. Αυτή η ικανότητα θα εμφανιστεί με το μυελίνωση ορισμένων νευρωνικών κυκλωμάτων που συνδέουν το μετωπικός λοβός με άλλες δομές.

4. Υπάρχουν πολλοί λόγοι για να μην χρησιμοποιείτε σωματική τιμωρία

Πέρα από το ηθικό δίλημμα για το αν θα εφαρμοστεί η σωματική τιμωρία σε αγόρια ή κορίτσια, υπάρχουν όλο και περισσότερα έρευνα που ενισχύει την υπόθεση ότι αυτή η επιλογή έχει αρνητικές επιπτώσεις που θα έπρεπε να αποφεύγεται. Για να μάθετε περισσότερα, μπορείτε να δείτε το άρθρο Οι 8 λόγοι για να μην χρησιμοποιήσετε σωματική τιμωρία στα παιδιά.

5. Δεν είναι όλη η μάθηση κυριολεκτική

Παρόλο που τα μικρά δεν έχουν τη δυνατότητα να κατανοήσουν σωστά τις λεπτές γλωσσές, Μόνο ένα πολύ μικρό μέρος του τι μαθαίνουν έχει να κάνει με σαφείς δηλώσεις και αυστηρές κρίσεις για την πραγματικότητα (συνήθως από γονείς ή διδακτικό προσωπικό). Ακόμα και σε τόσο μικρές ηλικίες, οι πράξεις διδάσκουν περισσότερα από λόγια.

6. Τα αγόρια και τα κορίτσια ενεργούν σύμφωνα με έναν σκοπό

Η παιδική ψυχολογία μάς διδάσκει ότι, αν και η συμπεριφορά τους μπορεί να φαίνεται χαοτική και παρορμητική, υπάρχει πάντα μια λογική που καθοδηγεί τις ενέργειες των νεότερων. Ομοίως, μπορεί να έχουν πρόβλημα να προσαρμοστούν σε συγκεκριμένα περιβάλλοντα εάν δεν καταλάβουν γιατί πρέπει να τηρούνται ορισμένοι κανόνες. Η κατάλληλη προσαρμογή μεταξύ των οραμάτων μας για την πραγματικότητα περνά μέσω της καλής επικοινωνίας με τους γιους και τις κόρες, προσαρμόζοντας τον λόγο στην ικανότητά τους να κατανοούν περισσότερο ή λιγότερο αφηρημένες έννοιες.

7. Περισσότερα δεν είναι πάντα καλύτερα

Αν και φαίνεται αντίθετο, Δεν συνιστάται να προσπαθείτε να κάνετε τα παιδιά να μάθουν ό, τι μπορούν στο συντομότερο δυνατό χρόνο. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου τους υπαγορεύεται από χρόνους που δεν χρειάζεται να συμβαδίζουν με την καμπύλη δυσκολίας των μαθημάτων που προσπαθείτε να τα διδάξετε. Αυτό σημαίνει, για παράδειγμα, ότι σε ορισμένες ηλικίες δεν είναι σκόπιμο να διδαχθούν μαθήματα που περιλαμβάνουν διαίρεση ή πολλαπλασιάστε, ακόμα κι αν έχουν μάθει τα προηγούμενα βήματα που ένας ενήλικας θα μπορούσε να τα μάθει μαθήματα.