Η ενδυνάμωση των κοριτσιών είναι η καλύτερη πρόληψη κατά της βίας
Μια μελέτη που πραγματοποιήθηκε στη Φιλαδέλφεια (Ηνωμένες Πολιτείες) υποδηλώνει ότι οι εκπαιδευτικοί, ιδίως σε δημοτικούς βαθμούς, πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές τους δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και να τους παρέχουν ευκαιρίες για ανάπτυξη ο ηγεσία για την πρόληψη της σχεσιακής επιθετικότητας στο μέλλον.
ο σχεσιακή επιθετικότητα Περιλαμβάνει κουτσομπολιό και κοινωνικό αποκλεισμό για να βλάψει τους άλλους και είναι η πιο κοινή μορφή επιθετικότητας μεταξύ των κοριτσιών.
Η μελέτη δοκιμάζει την αποτελεσματικότητα ενός προγράμματος πρόληψης επιθέσεων
Μια πρόσφατη μελέτη πραγματοποιήθηκε από την Πρωτοβουλία Πρόληψης της Βίας. Πρωτοβουλία, VPI) στο Παιδικό Νοσοκομείο της Φιλαδέλφειας (CHOP) και πολιτείες τι Η διδασκαλία ηγετικών δεξιοτήτων και η παροχή ευκαιριών στα κορίτσια να αναπτύξουν ηγετικές δεξιότητες αποτρέπει τη σχεσιακή επιθετικότητα μεταξύ κοριτσιών.
Η μελέτη δημοσιεύθηκε στο Το περιοδικό Psychology of Violence, και χρησιμοποιήθηκε ένα τυχαίο δείγμα κοριτσιών Αφρικής-Αμερικής από την τρίτη έως την πέμπτη τάξη (αγόρια από 8 έως 11 ετών) να δοκιμάσει την αποτελεσματικότητα του προγράμματος στην πρόληψη της επιθετικότητας "Friend to Friend" (Friend to Friend, F2F).
Το πρώτο πρόγραμμα πρόληψης της βίας που δείχνει την αποτελεσματικότητά του, ακόμη και ένα χρόνο μετά την πραγματοποίησή του
ο F2F είναι το πρώτο και μοναδικό πρόγραμμα πρόληψης της επιθετικότητας που δείχνει την αποτελεσματικότητά του στη μείωση της σχεσιακής επιθετικής συμπεριφοράς μεταξύ των κοριτσιών και ότι, επιπλέον, τα θετικά τους αποτελέσματα συνεχίζονται ακόμη και ένα χρόνο μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος. Αυτό το πρόγραμμα βελτιώνει τις δεξιότητες και τις γνώσεις στην επίλυση προβλημάτων κοινωνικής φύσης και προκαλεί μείωση στα επίπεδα της σχεσιακής επιθετικότητας.
«Η συμπερίληψη της εκμάθησης αυτού του τύπου δεξιοτήτων στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών είναι σημαντική επειδή τα αγόρια που παρακολουθούν, ειδικά σε περιοχές περιθωριοποιημένοι, διατρέχουν σοβαρό κίνδυνο εμφάνισης συναισθηματικών και συμπεριφορικών προβλημάτων », λέει ο Δρ Stephen Leff, διευθυντής αυτής της μελέτης και συν-διευθυντής ο Πρωτοβουλία πρόληψης της βίας (VPI).
«Αυτή είναι η απόδειξη ότι έχουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν Η ηγετική ικανότητα αυξάνει την ανθεκτικότητα και οδηγεί σε ένα καλύτερο μέλλον όσον αφορά τις αλληλεπιδράσεις κοινωνικός. Αυτή η θετική προσέγγιση ενσωματώνεται στα προγράμματα πρόληψης του σχολείου που αποτελούν μέρος των δικών μας Πρωτοβουλία πρόληψης της βίας στο Παιδικό Νοσοκομείο της ΦιλαδέλφειαςΠροσθέτει ο Δρ Leff.
Ένα πρόγραμμα ηλικίας άνω της δεκαετίας
Η ομάδα των ερευνητών αναπτύσσει και επαναπροσδιορίζει το πρόγραμμα για μια δεκαετία χάρη στις διάφορες έρευνες που έχει πραγματοποιήσει στο ΜΠΡΙΖΟΛΑ, σε συνεργασία με βασικούς φορείς της κοινότητας. «Αυτή η συνεργατική προσέγγιση έχει χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη του προγράμματος F2F και για την καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας χρησιμοποιείται στο ίδιο πρόγραμμα, όπως σχέδια, βίντεο ή θεατρικά παιχνίδια, "λέει ο Brooke Paskewich, ψυχολόγος και διευθυντής του VPI.
Επιπλέον, εξηγεί ότι «η συμμετοχή μαθητών, δασκάλων και γονέων στο σχεδιασμό του προγράμματος έχει βοήθησε στη διασφάλιση της πολιτιστικής ευαισθησίας, της σωστής ανάπτυξης και της κατάλληλης χρήσης για τις εθνοτικές μειονότητες ».
Το F2F που έχει χρησιμοποιηθεί σε αυτή τη μελέτη, είναι ένα πρόγραμμα 20 συνεδριών που πραγματοποιήθηκε για 40 λεπτά ανά συνεδρία. Δίδαξε στρατηγικές για την επίλυση κοινωνικών προβλημάτων και παρείχε ευκαιρίες στα κορίτσια να οδηγήσουν σε μαθήματα στην τάξη για τους συνομηλίκους τους Μια πιλοτική μελέτη που δημοσιεύθηκε το 2009 έχει ήδη προωθήσει την αποτελεσματικότητα του προγράμματος F2F στη μείωση της σχεσιακής επιθετικότητας μεταξύ των κοριτσιών του δημοτικού σχολείου σε δύο σχολεία της Βόρειας Αμερικής.
Η τρέχουσα μελέτη περιελάμβανε 144 επιθετικά κορίτσια (σχεσιακή επιθετικότητα) από 44 διαφορετικές αίθουσες διδασκαλίας στην περιοχή της Φιλαδέλφειας. Τα θέματα κατανεμήθηκαν τυχαία μεταξύ της ομάδας F2F και της ομάδας ελέγχου για τη διεξαγωγή της έρευνας.
Συμβουλές για το σχεδιασμό ενός επιτυχημένου προγράμματος πρόληψης επιθετικών σχολείων
Αφού ανέλυσε τα αποτελέσματα της μελέτης του, ο Δρ Leff προσφέρει τις ακόλουθες προτάσεις για το σχεδιασμό και την αξιολόγηση επιτυχημένων προγραμμάτων πρόληψης επιθέσεων:
- Η επιθετικότητα πρέπει να οριστεί με γενικούς όρους, δηλαδή, όπως κάθε ενέργεια που αναλαμβάνει ένα παιδί που προκαλεί σωματική ή ψυχική βλάβη σε άλλο παιδί.
- Τα προγράμματα πρέπει να επικεντρώνονται στην πρόληψη και έγκαιρη παρέμβαση
- Τα προγράμματα πρέπει να δίνουν έμφαση στη θετική κοινωνική συμπεριφορά: κοινωνικές συμπεριφορές, δεξιότητες διαχείρισης θυμού και σεβασμός για συνομηλίκους και ενήλικες.
- Δώστε προσοχή στην αναγνώριση και κατανόηση των διαφορετικών τύπων επιθετικότητας: Για παράδειγμα, τα κορίτσια συνήθως εκφράζουν σχεσιακή επιθετικότητα και τα αγόρια είναι πιο πιθανό να εμπλακούν σε πράξεις σωματικής επιθετικότητας.
- Πρέπει να είστε πολιτισμικά ευαίσθητοι και να ενισχύσετε τη συνεργασία μεταξύ σχολείων, οικογενειών και γειτονιών.
- Τα προγράμματα πρόληψης της επιθετικότητας πρέπει να αναπτυχθούν με τρόπο που να ανταποκρίνεται στις συγκεκριμένες ανάγκες και αξίες του σχολείου και της κοινότητάς του.
- Πρέπει να ενσωματώσουν μια ισχυρή ερευνητική συνιστώσα και να μετρήσουν τα αποτελέσματα. Οι μακροπρόθεσμες επιπτώσεις πρέπει επίσης να αξιολογηθούν.
- Περισσότερο από ό, τι στην τάξη, τα προγράμματα πρόληψης της επιθετικότητας πρέπει να εκτελούνται σε φυσικά περιβάλλοντα: για παράδειγμα, σε χώρους παιχνιδιού.