Kognitiivsed kaardid: mis need on ja kuidas neid harimiseks kasutada

Õppimine ehk teabe või teadmiste omandamine ja omastamine pole midagi juhuslikku, vaid pigem Inimesed vajavad õppimist ja kordamist harjutuste või kogemuste abil, et saavutada mis tahes õppeaine või kontseptsioon.

Siiski on selle õppimise hõlbustamiseks mitmeid õppemeetodeid, üks neist tehnikatest koosneb nn kognitiivsete kaartide kasutamisest. Need tunnetuskaardid on suurepärane viis ideede sarja illustreerimiseks ja jäädvustamiseks teadmised, et inimene saaks omastada ja kaasata mis tahes tüüpi teadmisi teavet teie tunnetuslikud skeemid.

• Seotud artikkel: "Hariduspsühholoogia: määratlus, mõisted ja teooriad"

Mis on kognitiivsed kaardid?

Tunnetuslik kaart on strateegiline tööriist, mis võimaldab mis tahes tüüpi teavet omastada ja säilitada ideede ja kontseptsioonide graafilise kujutamise kaudu. Seda kujutist väljendatakse visandite, diagrammide või skeemide abil.

Selle tehnika nimetusel sõna "kaart" on metafooriline tähendus, kuna seda kasutatakse omamoodi geograafilise kaardina, mille kaudu inimene saab erinevaid ühendada mõisted.

Need kognitiivsed kaardid on loodud erinevalt, sõltuvalt kaardist teabe kogumise, filtreerimise ja hindamise protseduurid täidab inimene. Lisaks genereeritakse see ka infokoormuse põhjal, mille inimene kogub kontekstist, milles ta viibib.

Nende eeliseks on veel see, et nad on vormitavad ja aja jooksul muutuvad, kui subjekt lisab teavet. Lisaks püsivale ja unustamiskindlale, kui inimene ei lõpeta selle kontekstiga suhtlemist.

Põhijooned

Lisaks sellele, et see on ülimalt kasulik vahend õppimiseks kõigis valdkondades või ainetes, milles aine võib osaleda, kognitiivsetel kaartidel on rida omadusi:

• Need on kasulikud igasuguse akadeemilise sisu süstematiseerimiseks, koolis ja väljaspool seda.
• Nad saavad aidata nii pedagoogi samuti õpilasele, kui tegemist on õppimise keskendumisega konkreetsetele õppeainetele.
• Need on efektiivsed väga lühikeste või konkreetsete tähenduste koostamisel.
• Need annavad inimesele võimaluse võrrelda, eristada, sortida, rühmitada ja korraldada palju teavet.

Nende ressursside funktsionaalsus

Arvestades kognitiivsete kaartide asjakohasust ja eeliseid, võivad need olla õpetamis-õppeprotsessi nelja aspekti jaoks ülimalt kasulikud:

1. Tähenduste õppimine

Koostades graafilise kujutise õpilase kognitiivse struktuuri korrastatusest, on see põhistrateegia suurendada ja parandada mäluhaldust ja tähenduste mälu, mõistete sünteesimiseks ja enesehindamise lihtsustamiseks.

2. Pedagoogiline strateegia

Õpetaja või koolitaja saab nende poole pöörduda akadeemiliste õppekavade ainete või teemade korraldamise ja planeerimise meetod.

3. Hindamismeetod

Sellest võib olla palju kasu õppekogu poolt kasutatavate hindamisprotsesside eeliste ja puuduste võrdlemisel, hindamisel ja analüüsimisel.

4. Didaktiline ressurss

Kognitiivsed kaardid on suurepäraseks tehnikaks korraldada teave või materjal, mida õpilane peab õppima või omastama.

Arvestades kognitiivsete kaartide funktsioonide ja eeliste hulka, tuleks neid vaadelda kui midagi muud kui lihtsalt tööriista skeemi kujul, mis kasutab õpilane korraldama teavet, teadvustades nii õpilastele kui ka õpetajatele vooruste ja omaduste suurt hulka, mis selles valdkonnas võivad olla õppimine.

Struktuur

Nagu kaardil või õppeskeemil, on ka sisekaartidel spetsiifiline struktuur, mis hõlbustab teabe omastamist. See struktuur jaguneb kaheks: väliseks struktuuriks ja sisemiseks struktuuriks..

Väline struktuur

Kognitiivsete kaartide väline struktuur on see, mis hõlmab selle põhielemente. Need on:

• Mõisted: need sarnanevad rohkem piltidega ega pea olema kõigil inimestel identsed, kuna iga subjekt haarab ühel või teisel viisil mõistete tähenduse või tähendused.
• Ettepanekud: need moodustavad fraaside ühendamise kaudu mitme mõiste liidu, luues seeläbi semantilise üksuse.
• Linkide teadaanded: need asuvad liitumisliinide kõrval, et selgitada või täpsustada väljendatu tähendust.
• Ühendussõlmed: read, mis toimivad linkidena väidete vahel.

Sisemise struktuuri poolest teeb just see kognitiivse kaardi nii tõhusaks tunnetusvahendiks. See sisemine struktuur hõlmab järgmist:

• Hierarhia: mõisted tuleb järjestada nende asjakohasuse või kaasatuse astme järgi. Mida kaasavam on mõiste või mida rohkem teavet see sisaldab, peaks see struktuuris olema kõrgemal kohal.
• Sektsioonid: See tuleb korraldada erinevateks osadeks, mis sisaldavad kõige asjakohasemat teavet teema kohta.
• Visuaalne selgus: struktuur peab olema visuaalne ja selge, tuues esile teema kõige olulisemad mõisted või ettepanekud.

Kognitiivsete kaartide tüübid

Kognitiivsete kaartide variante on palju. Kõige populaarsemaid kirjeldatakse allpool.

Päikese tüüpi tunnetuskaart

Päikesetüüpi kognitiivne kaart kujutab skeemi, mille kuju sarnaneb päikese omaga keskmes on peateema ja millest asuvad selle teemaga seotud mõisted või ideed.

Seda tüüpi kaardi põhiülesanne on mõiste või teema ning selle põhiomaduste või kirjelduste tutvustamine ja korrastamine.

Kognitiivne pilvekaart

See moodustab pilvede kujulistest kujunditest koosneva skeemi, milles teave on paigutatud. Nagu päikese tüüpi kaardil, on ka lähtepunktiks peamine idee või teema, millest selle ümber ilmuvad alateemad pärinevad.

See on tehnika konkreetse teema tunnuste korrastamiseks ja sisestamiseks.

Kognitiivse tsükli kaart

See on teatud tüüpi visand, kuhu tellitud teave salvestatakse vastavalt kronoloogilisele järjestusele või järjestuste kaupa, mis lõpptulemusena saab pideva seeria vormi ringide või noolte abil.

Seeria algus tuleb märkida ülemisse ringi, ülejäänud ringidesse aga järgmised etapid.

See on väga kasulik diagramm sümboliseerima ajutist teavet või vooluringi kujul.

Ühiste aspektide kognitiivne kaart

Seda tüüpi diagrammides on loodud kaks erinevat osa, mis on ühendatud ühise alaga. See on väga huvitav tehnika, kui see, mida soovite, on tuvastada kahe teema vahel ühised põhimõtted, alused või ideed.

Halva vee tunnetuskaart

Tundub, et selle skeemi konfiguratsioon simuleerib millimallika struktuuri, skoorides selle ülemises piirkonnas teema või idee pealkiri, millele järgneb rida kaste alateemade või jaotustega ideed. Lõpuks iga alateema omadused või põhimõtted on märgitud vertikaalsete joontena.

Seda tüüpi kognitiivses kaardis kasutatakse sisu korrastamiseks vastavalt tema teemadele, alateemadele ja neist tuletatud peamistele ideedele.