Vedel intelligentsus ja kristalliseeritud intelligentsus: mis need on?

Sõnaraamatu järgi Päris hispaania keele akadeemia, “intelligentsus”Tuleb ladinakeelsest terminist intelligentia. Mõned tähendused, mis meid päästmisest huvitavad, on järgmised:

• Võime mõista või mõista

• Oskus probleeme lahendada

• Teadmised, mõistmine

• Oskus, osavus ja kogemused

Mis on intelligentsus?

Kõik need tähendused viitavad diferentseeritud valdkonnale, kus luurel on rutiinselt põhiroll. Ratsionaalsest seisukohast lähtudes mõistmine ja mõistmine on probleemide lahendamise olulised tegurid. See, kuidas inimesed analüüsivad võimalusi, et leida parim protseduur tulemuse saavutamiseks, mida me ei tea, eeldab kognitiivse arengu kõrget taset. Oskus ja osavus on ka inimese intelligentsuse tulemus.

The kogemusLõpuks on sellel intelligentsiga kahepoolne suhe: nad arenevad paralleelselt ja annavad tagasisidet. Kuid tõsi on see, et peab olema kategooria, mis mõistaks paremini erinevaid intelligentsuse liike olemas, et mõista mõistet ja viisi, kuidas see aitab meil sellist laadi ülesandeid lahendada erinevad.

Luurega seotud oskused

Traditsiooniliselt luure on olnud tihedalt seotud nende võimalustega:

• Mõelge ja looge mõistete vahel seosed

• Lahenda igapäevaseid probleeme

• Uute (keerukama) probleemide tekitamine

• Luua uuendusi ja lahendada probleeme kultuurisfääris

Thurstone'i järgi intelligentsuse esmased võimed

20. sajandi teisel kolmandikul oli Chicago ülikooli psühholoog Louis Leon Thurstone (1887 - 1955) arendas oma uuringuid esmane luureoskus, mille tulemuseks oli järgmine:

• Mõistmine keel

• Taju tajumine

• Loogiline arutluskäik

• Numbriline ja matemaatiline võime

• Suuline sujuvus

• Ruumitaju

Raymond Cattell

Rohkem kui kolm aastakümmet hiljem Briti psühholoog Raymond Cattell (1905 - 1998) lõi uudse eristuse kahte tüüpi intelligentside vahel: vedel ja kristalliseerunud intelligentsus.

Vedel luureviitab Cattelli sõnul a päritud võime abstraktselt mõelda ja mõelda, samal ajal kui kristalliseerunud intelligentsus aastast sündinud kogemus ning kehastab akultuurimise, hariduse ja õppimise taset.

Luureoskus vastavalt Robert Sternbergile

Alles 1985. aastal oli Yale'i ülikooli psühholoog Robert J. Sternberg (sündinud 1949) liigitas luurest tulenevad erinevad võimed kolme rühma:

• Komponentide luure: tähistab võimet teavet hankida ja salvestada.

• Kogege intelligentsustl: see on kogemustel põhinev oskus, mida me kasutame teabe valimiseks, kodeerimiseks, ühendamiseks ja võrdlemiseks, et seadistada uusi mõisteid ja muljeid.

• Kontekstuaalne intelligentsus: viitab inimese adaptiivsele käitumisele teda ümbritsevas looduslikus ja sotsiaalses keskkonnas.

Vedel intelligentsus ja kristalliseeritud intelligentsus

Nende kahe intelligentsuse tüübi erinevus on tavaliselt seotud muutujaga vanus. Kuid täpsem on ette kujutada erinevust vedeliku ja kristalliseerunud intelligentsuse vahel, mis põhineb pärilikkuse ja / või keskkonna mõjul.

→ Vedel luure

The Vedel luure viitab inimese võimele seda teha kohaneda ja kohaneda uute olukordadega agaralt, ilma eelneva õppimiseta, kogemused või teadmised ei ole selle avaldumise määravaks abivahendiks.

Vedel intelligents on tihedalt seotud muutujatega neurofüsioloogiline (näiteks närviühenduste arenguga) ja selle mõju on rohkem väljendunud, kuna selle areng sõltub suuresti geneetilisest alusest. Kristallitud luure puhul pole sama lugu.

Selles mõttes saame luua seose vedeliku intelligentsuse potentsiaalse arengu ja lapse kasvu vahel rikastavas keskkonnas. Ela positiivses ja toitvas keskkonnas korreleerub mälu, õppimise ja ruumis orienteerumisega seotud ajupiirkondade närviühenduste arenguga.

Vedeliku intelligentsuse komponendid

Vedel luure koosneb:

• Oskus arutleda abstraktse sisuga

• Loogiline arutluskäik

• Võime suhteid luua või erinevusi välja tõmmata

Vedel luure saavutab oma arengu tipu varakult, umbes teismeeas. See on suur erinevus kristalliseerunud intelligentsuse tipust. Nii kipub täiskasvanute elu jooksul see võime järk-järgult vähenema, kui keha vananeb, samuti neuronaalsed struktuurid halvenevad.

Vedeliku intelligentsuse langus võib olla tingitud mitmest tegurist: normatiivne vananemine, õnnetused, patoloogiad, uimastitarbimine jne. Need kolm viimast tegurit võivad põhjustada vigastusi või muutusi aju erinevates struktuurides ja kesknärvisüsteemis.

→ Kristalliseeritud intelligentsus

Kristalliseeritud intelligentsus on komplekt võimeid, strateegiaid ja teadmisi inimese õpiajaloo kaudu saavutatud kognitiivse arengu aste.

Kristalliseeritud intelligentsuse komponendid

Kristalliseeritud intelligentsus hõlmab oskusi, mis on seotud:

• Keele mõistmine

• Semantiliste suhete mõistmise ja kasutamise määr

• Kogemuse hindamine

• Oskus teha hinnanguid ja järeldusi

• Mehaanilised teadmised

• Orienteerumine ruumis
  

Kristalliseerunud intelligentsus sõltub suuresti inimese kogemustest kultuurikontekstis õppimisel milles ta elab ja suhestub. Iga inimese kristalliseerunud intelligentsuse areng sõltub suurel määral tema tegemistest hea investeering teie ajaloolise vedeliku intelligentsusest harjumustesse, mis võimaldavad teil asju õppida uus. Teisisõnu, intellektuaalse arengu potentsiaal, millega me sünnime (nimetatakse ka intelligentsuseks ajalooline vool) saavutab kõrgema või madalama taseme, sõltuvalt hariduse kogemustest, mis ilmnevad eluaeg.

Tegelikult võib intellektuaalsete võimete areng elu jooksul edeneda sedavõrd, kuivõrd kogemuslik kontekst ja motivatsioon inimese jätkuvat õppimist võimaldavad.

Kuidas elukogemus inimese intelligentsusse sekkub, saab teada selle mõju jälgimise kaudu stress aastal daju struktuuride halvenemine. Toronto ülikooli hiljutise uuringu kohaselt eritavad hormoonid, mida inimkeha meie ajal eritab Murelik või närviline mõjutab otseselt aju piirkonda, mis on seotud kognitiivsete funktsioonidega, näiteks mälu või orienteerumine ruumis.

Seega, nagu me artiklis5 nippi oma intelligentsuse suurendamiseks"On oluline nii pidev uute teadmiste otsimine kui ka tasakaalustatud elu, kui soovime oma kognitiivseid võimeid parimal viisil säilitada.

Bibliograafilised viited:

• Riis, Philips F. jt. (1997). "Inimareng". Pearson.

• Shaffer, D. (2005). "Arengupsühholoogia: lapsepõlv ja noorukiiga". Väljaanne, 5. väljaanne Väljaanne, Mehhiko, D.F.

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; ja García-Allen, Jonathan (2018). "Mis on intelligentsus?" EMSE kirjastamine.