Suure võimekusega laste peamised vajadused

Me räägime lapse kõrgetest võimetest siis, kui ta esitab kas keskmisest kõrgemat intellektuaalset taset või kõrget mõistmisvõimet ja meisterlikkust ühes või mitmes teadmisvaldkonnas. Nii ei pea kõiki kõrge võimekusega inimesi andestama (IQ üle 130), kuigi praktikas on paljud nii.

Kõik need omadused on suure võimsuse ja võimekuse määratlemisel soovituslikud esitada neid kõiki koos lapsel või ainult mõnda neist koos muude omadustega isiklik.

Termin "Kõrge võimekus" viitab ka inimese potentsiaalile saavutada kõrgeid tulemusi teatud piirkondades teadmised või loovus, potentsiaal, mis sõltuvalt saadud intellektuaalsetest stiimulitest ja haridusest nende kasvu ajal võib olla ära kasutanud või mitte. Niisiis Tuleb meeles pidada, et koos kõrgete võimetega tuleb arvestada ka nendega seotud vajadustega..

• Seotud artikkel: "Inimese intelligentsuse teooriad"

Kõrge võimekusega lapse vajadused: mida arvestada nende harimiseks ja kasvatamiseks?

Nagu nägime, võivad suured võimed olla mitmel erineval kujul, sest nende väljendusviis sõltub tegevuse tüübist, milles konkreetne talent kuvatakse. Vaimse matemaatikaga erakordselt hea olemine ei tähenda sama, kui näidata head võimalust teatud ainekavade meelde jätmiseks.

Sellel viisil, see, mis defineerib kõrgeid võimeid, on potentsiaal õppida, mis paneb meid mõtlema hariduse olulisusele. Lapse haridus- ja muude vajaduste eest peavad hoolitsema nii kool kui ka sotsiaalne ja perekeskkond. Olulisemad vajadused on välja toodud allpool.

1. Mõistmine ja kiindumus

Nagu iga teine ​​laps, vajavad ka kõrge võimekusega lapsed vanemate armastust ja kiindumust ning ennekõike selleks, et tunda end väärtustatuna üle nende kõrgemate võimete.

Erinevate võimete olemasolu võib panna lapse end akadeemilises või sotsiaalses keskkonnas ümberasustatuna või üksi tundma; sellepärast peaksite oma lähimas peresuhtluses tundma, et teid kuulatakse, austatakse ja armastatakse.

Mõnel kõrge võimekusega inimesel võib olla ka kõrge emotsionaalne tundlikkus, mistõttu nad seda nõuavad nende vanemate kõrge mõistmine, kes peaksid ka õpetama neid oma vastuseid kontrollima ja reguleerima emotsionaalne

2. Vajadus luua positiivne minapilt

Samamoodi On oluline, et laps mõistaks juba varakult, mida tähendab kõrge võimekus ning millised on selle eelised ja puudused nii et te ei tunne end eksinud, kui olete teistest oma eakaaslastest erinev.

Lisaks sellele on veel üks oluline aspekt, mida suure võimekusega lapse vanemad peavad läbi viima ära survesta teda üheski piirkonnas, eriti kui ta on noorem, ja pane teda mõistma, et kuigi tal on teistest paremad võimed, on ta tavaline inimene, kellel on õnnestumisi ja vigu.

• Teile võivad huvi pakkuda: "Enesekäsitus: mis see on ja kuidas see moodustub?"

3. Vajadus stimuleeriva keskkonna järele

Suure võimekusega lapsed koolis või hariduses kipub olema igavus. Seetõttu viiakse nad tavaliselt kõrgemasse klassi.

Teine meede, mida tavaliselt õpilase ergutamiseks võetakse, on õppekava rikastamine, see tähendab õppekavas uusi tegevusi erinevatest valdkondadest, millega laps omandab suurema õppimise ja palju muud mitmekesine.

Mõned meetmed, mida vanemad saavad lapse ergutamiseks võtta, on aktiivne osalemine ja mängus mittekohane ja aitab teil omandada õppimisharjumusi juba algusest peale lapsepõlv.

4. Tervislik sotsiaalne keskkond

Lapsepõlves ja nooruses Kõrgete võimetega lastel võivad olla suhtlemis- ja sotsialiseerumisprobleemid nende vanustega. Seetõttu vajavad nad oma füüsilise, emotsionaalse ja intellektuaalse arengu ajal sotsiaalset keskkonda, kus teised lapsed neid austavad ja aktsepteerivad.

Nagu kõik teised, peavad ka need lapsed looma tervislikud sõprussuhted teiste omavanuste lastega, et normaalselt areneda.

Peale selle, Erinevate laste või teiste sotsiaalsete rühmade tundmine aitab neil mõista ka mitmekesisust ja kohaneda erinevate sotsiaalsete oludega..

5. Ravi vastavalt tema vanusele

Mõnel kõrge võimekusega lapse vanemal on kalduvus olla oma lastega tõsisem või nõuda emotsionaalset küpsust, mis ei vasta nende vanusele.

Seda on oluline meeles pidada Suured võimed piirduvad ainult teatud teadmiste või akadeemikute valdkondadega ja et nad on normaalsed lapsed, keda tuleks sellisena kohelda nende vanusele vastava vanemliku stiili kaudu.

6. Vajadus piiride järele

On tavaline, et mõned kõrge võimekusega lapsed ei soovi oma vanemate reegleid ja piiranguid järgida, tänu nende varajasele mõistmis-, arutlus- ja suhtlemistasandile.

Siiski on väga oluline kehtestada selged piirid sellele, mida nad saavad teha või mida mitte, alates lapsepõlve esimestest aastatest.

Kas otsite psühholoogilist tuge?

Kui olete huvitatud lapsevanemaks olemise psühholoogilisest abist, Võtke minuga ühendust. Olen igas vanuses psühhoteraapia ja neuropsühholoogia ekspertpsühholoog ning käin isiklikult kohal oma kontoris Malagas ja ka veebis.

Bibliograafilised viited:

• Álvarez González, B. (2000): kõrge võimekusega õpilased. Hariduse tuvastamine ja sekkumine. Madrid: Bruño.
• Garcia-Cepero, M. C. ja McCoach, D. B (2009). Koolitajate kaudsed intelligentsusteooriad ja uskumused andekate õpilaste tuvastamise kohta. Universitas Psychologica 8 (2) 295 - 310.
• Heller, K. A.; Mönks, F. J.; Sternberg, R. J.; jt. (2000). Rahvusvaheline andekuse ja andekuse käsiraamat. Amsterdam: Pergamon.