Bijou empiiriline biheiviorism: selle ettepanekud ja omadused

Psühholoogias on läbi ajaloo eksisteerinud palju paradigmasid ja teoreetilisi voolusid, kõik nad keskendusid psüühika ja inimeste (ja loomade) käitumise uurimisele alates väga mitmesugused. Nendest vooludest on ilmselt kõige silmapaistvamad ja populaarseimad kognitivistlik vool, biheivioristlik vool ja psühhoanalüüs ja psühhodünaamilised voolud (ka teised, nagu süsteemne teooria, gestalt ja humanistlik ja integraatorid).

Kuid igas sellises paradigmas võime leida erinevaid teooriaid, mis võimaldavad meil eristada kõnealuse teoreetilise voolu alatüüpe. Mis puudutab biheiviorismi, siis üks selle variante, kuigi jätkub operantse biheiviorismi ideedega, on seda Empiiriline biheiviorism ja Bijou käitumuslik arenguanalüüs.

• Seotud artikkel: "Biheiviorism: ajalugu, mõisted ja peamised autorid"

Biheiviorism: mis see on?

Enne kui hakata hindama seda, mida me nimetame empiiriliseks biheiviorismiks, on vaja teha väike kokkuvõte selle kohta, mis biheiviorism on üldisel tasemel ja millised on selle peamised omadused.

Biheiviorism on psühholoogia üks peamisi voolusid või paradigmasid, ja tekkis reaktsioonina tollal valitsenud psühhoanalüüsile.

See vool põhineb eeldusel, et meie ainus kontrollitav ja tõendatav element psüühika, ainus asi, mida me tegelikult ilma igasuguse kahtluseta näeme, on käitumine või käitumine tehtud. Selles mõttes tekkis biheiviorism distsipliinina, mis püüdis olla kõige teaduslikum ja võimalikult objektiivne, mehhaanilise nägemusega, kus kogu käitumine toimub teatud seaduste alusel betoonist.

Käitumise toimimise selgitamise põhielement on võime seostada või siduda stiimuleid. Subjekt on aga selle protsessi passiivne üksus, pidades selliseid aspekte nagu tahe või tunnetus vähem oluliseks ja mõnikord isegi olematuks.

Sisebiheiviorism On ilmnenud mitu vaatenurka, mis väidavad, et pakuvad käitumisele selgitust, seletus, mida sageli käsitatakse konditsioneerimisprotsessidena, milles kaks stiimulit on seotud nii, et üks neist neutraalsed, hakkavad omandama teise isuäratava või aversiivse omadusi, lähtudes nende assotsiatsiooni (konditsioneerimise) kordamisest klassikaline) või selles, et see seos esineb käitumise sooritamise ja selle isuäratavate või aversiivsete tagajärgede vahel (konditsioneerimine tegutsevad).

Üks neist vaatenurkadest on empiiriline biheiviorism, mida teiste autorite seas kaitseb Bijou.

• Teid võivad huvitada: "Tingimuslik stiimul: omadused ja kasutusalad psühholoogias

Bijou empiiriline biheiviorism

Empiirilise biheiviorismi mõiste viitab ühele biheiviorismi harule, mis leiab, mis leiab, et psühholoogia peaks olema pühendatud vaadeldava käitumise uurimisele ja manifest. Sidney W. kostja kohtuasjas. ehted, osa B operantse konditsioneerimise protseduuridest ja alustest. F. nülgija ja Kantori filosoofia ja arenduskontseptsioon ning valdkonna rakendusvajadus.

Bijou empiirilist biheiviorismi iseloomustab eelkõige keskendumine protsessile inimareng ja õppimise omandamine kogu kasvu vältel ning on tegelikult teerajaja katse biheiviorismi teooria lähendamine inimese evolutsioonile ja haridusprotsessi esimestel eluetappidel.

See on ortodoksne mudel ja teatud määral üsna pidev protseduuride ja Skinneri biheiviorismi teooria, milles käitumise selgitamisel on peamine tugevdamine ja tagajärjed, mida käitumise väljastamine või väljastamata jätmine subjektile toob.

Autor pakkus välja käitumisanalüüsil põhineva mudeli, milles alaealist modelleeritakse selle järgi, mis toimub keskkonnas, kuid kes oskavad ka seda keskkonda oma tegudega modelleerida, saades oma tegevusest lähtuvalt keskkonnalt erinevaid vastuseid. käitumised.

Õppimine ja arenemine eeldab selle mudeli järgi assotsiatsioonid, mis tekivad inimese evolutsiooni ja kasvu käigus. Arengut ennast peetakse ühenduste kuhjumiseks, mis toimub pidevalt ja alati samade normide ja seaduste alusel.

Arenguaegset muutust selgitatakse nii eelnenud kui ka tagajärgede analüüsi kaudu. alaealise käitumisest, olles võimalik kontrollida stiimuleid, mis talle olukorras esitatakse õppimine.

Kolm empiirilist arenguetappi

Bijou ja teised empiirilise biheiviorismi ja arengukäitumise analüüsi eksponendid arendavad oma teooriat vaatenurgast, mida nad peavad täiesti empiiriliseks, kokku kolme suure arengufaasi olemasolu.

1. Põhialuste etapp

Bijou ja teised autorid identifitseerisid selle esimese perioodi perioodiga sünnist keeleõppeni.

Praegune käitumine on põhimõtteliselt seletatav bioloogia, geneetika ja kaasasündinud refleksidega ning üldiselt on see kõigis ainetes sama või väga sarnane. Järk-järgult tekib konditsioneerimine kuna aja jooksul laps katsetab ja loob assotsiatsioone. Need on need, mis võimaldavad tal õppida oma keha kontrollima, liikuma, kõndima ja rääkima.

2. Põhietapp või etapp

Keele alguse ja noorukiea vahelisel ajal on sel perioodil suurenev kogemuste kaudu loodud assotsiatsioonide tähtsus suhtlemisel pool.

Käitumist juhivad üha enam selle isuäratavad ja tõrksad tagajärjed, mis paneb alaealise kõnealust käitumist suurendama või vähendama. Omandatud oskused lihvivad kasutamisegaja mängu käitumine lisatakse käitumistestina.

3. sotsiaalne staadion

See viimane staadion ilmub puberteedieas ja kestab katsealuse elu lõpuni, ning selles kerkivad esile ja muutuvad järjest olulisemaks käitumise peamise põhjuse ja määrajana keskkonna sotsiaalsed reaktsioonid.

Siin tekivad enam-vähem korrapärased harjumused ja käitumisstiilid, mis tulenevad operantsest tingimisest, mille peamiseks tugevdajaks on sotsiaalne. Kaasatud on ka vanadus, millesse käitumine muutub, et tulla toime organismi vananemisest ja riknemisest tulenevatele raskustele.

Rakendus haridusvaldkonnas

Bijou empiiriline biheiviorism keskendub laias laastus evolutsiooniprotsessile ja inimarengule, millega seda on seostatud eelkõige lapsepõlvega ja leidnud selles valdkonnas rakendust hariv. Tegelikult põhines Bijou enda töö suuresti käitumuslike meetodite kasutamisel ja selleks tingimisel edendada laste õppimist koolides, nii juhtudel, kui nad said tavakoolis käia, kui ka nende puhul, kellel oli sellega raskusi.

See sai alguse ideest, et on vaja pidevalt jälgida õppimise tulemuslikkust ja arengut, aga ka ideest õpetaja tähtsusest õppejõuna. teadmiste edastaja ja vajadus otsustada, mida, kuidas ja millal neid rakendada (pidage meeles, et enamiku biheiviorismi puhul on subjekt passiivne ühendus).

Samuti tuleks nendega arvestada subjekti käitumise eellugu ja tagajärjed ja otsige kontrolli stiimulite üle, et suunata käitumise õppimist. Samuti tehakse ettepanek teha koostööd vanematega, et julgustada neid pakkuma lapsele haridusjuhiseid ja rikastavat keskkonda.

Kuigi see nägemus ei võta arvesse kognitiivsete ja tahteliste aspektide olemasolu ega motivatsiooni ja tähenduse otsimise rolli läbivalt õppinud ja kuna teooria on asendatud teiste vooludega, mis neid arvesse võtavad, on tõde see, et Bijou empiiriline biheiviorism on aidanud kaasa luua üks esimesi suunatud haridusmudeleid, mis põhinevad teaduslikul uurimisel põhinevaks õppemetoodikaks Inimlik käitumine.

Bibliograafilised viited:

• Mills, J. TO. (2000). Kontroll: käitumispsühholoogia ajalugu. New Yorgi ülikooli kirjastus.