12 märki söömishäire avastamiseks koolis

Söömiskäitumishäireid (TCA) iseloomustab patoloogiline käitumine toidu tarbimise suhtes ja kinnisidee kehakaalu kontrollimisel.

Metafooriliselt võiksime neid kirjeldada kui puud; puu otsas ja pagasiruumis oleksid sümptomid, mida näeme käitumisega väljastpoolt ja Käitumine: kinnisidee kehakaaluga, toidupiirang, liialdatud füüsiline koormus, puhastamine, ülesöömine, jne.

Nähtamatu osa, juured, on juhtimata või väljendamata tunded ja emotsioonid ning ka uskumused ja mõtted enda ümber ning see, mis neid ümbritseb. Häire põhjustab just see, mis on leitud maa alt.

Ravi ajal on oluline uurida nii käitumist kui ka käitumist, mida jälgime (sümptomid) kuidas kõige sügavamates juurtes (tegelikud vajadused, toimiv süsteem, uskumused, tunded, emotsioonid).

Selleks on oluline probleem võimalikult kiiresti avastada, eriti kui probleem ilmneb noorukieas, kus on kõige haavatavam aeg ja ressursside puudus, et sellega ilma abita hakkama saada; nii et siin me näeme peamised hoiatusmärgid söömishäire avastamiseks koolis, eriti kasulik õpetajatele.

• Seotud artikkel: "Peamised söömishäired: anoreksia ja buliimia"

Märgid, mis võimaldavad koolis tuvastada söömishäireid

ED-d on mitmepõhjalised, nii et nende välimuse taga pole ühtegi selgitus, mitmed bioloogiliste, psühholoogiliste, perekondlike ja sotsiokultuuriline. Häire tekkimise kohta on tegelikult teada see, et enamasti on see veendumus alustada dieeti, et parandada oma pilti endast ja tunda parim.

Aastakümneid on täheldatud, et söömishäiretest (söömishäiretest) mõjutatud elanikkonna protsent suureneb. Ehkki varem arvati, et need mõjutavad peaaegu eranditult naisi vanuses 14-25, on aastal Tänapäeval levivad need üha enam nii meessoost elanikkonnale kui ka alaealistele koolis ja täiskasvanutele.

Et võimalikult kiiresti tuvastada söömishäireid kooliealistel poistel ja tüdrukutel, õigeaegseks reageerimiseks vaadake järgmisi hoiatusmärke.

• Suurenenud ärrituvus ja emotsionaalne ebastabiilsus.
• Kalduvus isolatsioonile ja suhete vähenemine eakaaslaste rühmaga.
• Vähenenud keskendumisvõime ja kooli tulemuslikkus.
• Nähtav õppetundide kasv ja “kasulike” tegevuste kasv.
• Märgatav enese nõudmine, täiuslikkus ja jäikus.
• Üha rohkem kommentaare kaalu ja füüsise kohta.
• Põhjendamatu kaalukaotus või kaalutõusu peatamine.
• Keha varjamiseks on liiga lahtised või soojad riided seljas.
• Põhjendamatu toidupiirang. Näiteks tellides söögitoast sageli vähem toitu.
• Kummaline söömiskäitumine nagu toidu tõukamine või taldrikult tõmbamine, eelistused süüa üksi.
• Suurenenud füüsiline aktiivsus puhkeajal või sporditegevused, mis näitavad närvilisust, kui mitte jooksmist.
• Eeskirjade või piiride aktsepteerimisega seotud impulsiivse suhtumise algatamine: monitoride, õpetajate või kolleegidega halvasti rääkimine, kui seda polnud kunagi varem olnud jne.

Tegema?

Kui kahtlustame võimalikku söömishäiret koolis, on soovitatav järgida neid juhiseid. Õpetaja, kes kahtlustab, et klassi või kooli õpilasel on ED, võib teha koostööd järgides alltoodud samme:

Jagage meie kahtlusi ülejäänud õpetajate meeskonnaga, et juhtumit hinnata

Kui te seda kahtlustate, peaksite seda tegema rääkige keskuse psühholoogi või nõustajaga jälgida rada ja leppida temaga kokku, kuidas õpilasega kohtuda.

Looge vahetu suhtlus

Vestluse juhtimise eest vastutab õpetaja, kellega õpilasel on kõige rohkem sidemeid luua algusest peale usalduse õhkkond, kus õpilane saab ennast väljendada ja sellest teadlik olla häda.

Vestlusele saab läheneda järgmiste teemade järgi: vältides otsest vastasseisu: mure nende suhtumise ja käitumise muutumise, häire füüsiliste ja emotsionaalsete tagajärgede pärast, suhe perekonnaga ja lõpuks kokkulepe, kuidas asi perele üle antakse. Tuleb arvestada, et õpilane tõenäoliselt eitab seda, ei mõista seda probleemina (see on üks peamisi sümptomeid) ja seetõttu ei soovi ta abi saada.

• Võite olla huvitatud: "Hariduspsühholoogia: määratlus, mõisted ja teooriad"

Paku vahendust

Pärast vestlust õpilasega, olge rahulik ja tegutsege kindlalt, Õpetaja teatab teile, et teie perega kutsutakse kokku kohtumine, pakkudes ennast vahendajana pere ja õpilase vahel. oma mure edastamiseks.

Korraldage kohtumine perega

Perekoosolekul oleks mugav jagada see kaheks osaks, millest esimene pani õpetaja koos perega kokku vaadeldud käitumuslikud ja emotsionaalsed muutused. Teises osas käsitletakse õpilase kohalolekul varajase avastamise ja varajase ravi alustamise tähtsust. Ressursse pakutakse keskustele, kus on spetsialiseerunud spetsialistid täieliku hinnangu saamiseks ja seeläbi suutma teid suunata kõige optimaalsema ravi suunas.

Kas otsite professionaalset abi?

Psicotools usub, et on oluline edendada ennetavaid sekkumisi, mis võivad aidata aeglustada nende haiguste esinemissagedust ja levikut. Selleks peame hädavajalikuks riskirühmades (noorukid ja koolilapsed), vaid ka koolitajatest ja pereliikmetest, kellel, nagu nägime, on võtmeroll nende avastamisel haigus. Meie kontaktandmete nägemiseks klõpsake nuppu kliki siia.

Autor: Carla Farré Soria, dietoloog-toitumisspetsialist, psühhotööriistade toitumisala juht